inform_tekhn

1

Применение технологии мультимедиа в открытом образовании позволяют осмысленно и гармонично с помощью компьютера представлять знания в различных формах, таких как:

а)

изображения, включая отсканированные фотографии, чертежи, карты и слайды; звукозаписи голоса, звуковые эффекты и музыка; видео, сложные видеоэффекты и анимационное имитирование; анимации и симуляции

б)

двухмерная и трехмерная графика

в)

презентации, сопровождаемые красивыми изображениями или анимацией

г)

статический текст

2

В центре информационной образовательной среды учебного заведения должны находиться:

а)

ученик и учитель как специалист, реализующий на практике идеи информатизации образования

б)

компьютеры

в)

мультимедийная техника

г)

административно-управленческий персонал школы, академии и академические институты

3

К основным ресурсам, необходимым для существования и функционирования информационной среды образовательного учреждения, относятся:

а)

электронные учебники

б)

компьютеры

в)

электронные учебно-методические комплексы по дисциплинам

г)

· технические ресурсы (физическая составляющая);

· кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая);

· учебно-методические ресурсы (информационная составляющая).

4

Под использованием технических ресурсов в школьном образовательном процессе подразумевается:

а)

компьютерная и мультимедийная база, программное обеспечение, каналы и оборудование передачи информации на расстояние

б)

учительско-преподавательский состав

в)

учительско-преподавательский состав и руководители образовательных учреждений

г)

руководители более высокого уровня, от которых во многом зависит принятие грамотных управленческих решений и, соответственно, скорость и направление информатизации образования

5

Долговременной целью развития мировых информационных образовательных ресурсовявляется:

а)

сделать возможным для каждого учащегося изучение программы любого колледжа или университета в любом месте

б)

сделать возможным для учащегося изучение программы колледжей или университетов в РФ

в)

сделать возможным для учащегося изучение программы колледжей или университетов в США

г)

сделать возможным для учащегося изучение программы колледжей или университетов в Европе

6

Для реализациикаких активных методов обучения и самостоятельной деятельности учащихсямогут использоваться мультимедиа и коммуникационныетехнологии:

а)

обучение с использованием компьютерных обучающих программ, групповая дискуссия, мозговой штурм, деловая игра, ролевая игра, анализ практических ситуаций, тренинги, практический эксперимент, баскет-метод

б)

лекция, беседа

в)

консультация, рассказ

г)

объяснение, экскурсия, демонстрация

7

Выберите вариант ответа, наиболее полно отражающий, что ИКТ в учебном заведении – это

а)

фонотека, в которой хранятся музыкальные произведения, фонограммы к различным мероприятиям, радиопрограммы школьного радиоузла, интервью с гостями школы, часть телевизионных передач школьного телевидения

б)

обучающие лазерные диски, электронные энциклопедии, электронная история школы, электронный архив школы, школьный сайт в Интернете, интегрированные уроки преподавателей, проектная деятельность учащихся, создание и пополнение медиатеки школы, материалы для информационного телевизора, который устанавливается в фойе школы или другом общедоступном для просмотра месте и т.д.

в)

архив самых разных мероприятий, проводимых как в школе, так и за ее пределами, оформление спектаклей и концертов, тематических вечеров и встреч, электронный архив выпускников

г)

фотографии, интервью и видеофрагменты с выпускниками прежних лет, выставки работ, ярмарки идей и отчеты об экспедициях и походах, лазерные диски, сделанные учащимися в качестве сувениров для других школ, для управы или гостей школы

8

Использование аудиовизуальных и интерактивных технологий обучения в преподавании школьных дисциплиннаибольший эффект для учащихся дает в следующих случаях:

а)

для более глубокого восприятия учебного материала; в проектной деятельности; в презентационной деятельности; при создании мультимедийных докладов, рефератов, сочинений; защиты проектов; при работе в локальной и глобальной сети

б)

для создания презентации, пополнения "Портфолио" ученика

в)

дляподготовкикработес Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Internet Explorer

г)

для формирования креативного мышления учащихся

9

Важным отличием дистанционного образования от заочного, является тот факт, что:

а)

вы сами выбираете последовательность изучения предметов и темп работы

б)

это общий для всех учебный план

в)

общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ

г)

сессия зимой и летом в определенные сроки

10

Информационные и коммуникационные технологии в художественном образовании носят характер:

а)

комплексного воздействия на зрителя, включая его эмоциональную сферу восприятия, объединяя в одном электронном образовательном продукте не только изображения, но и сопровождая эти изображения многоаспектной текстовой информацией, музыкальными произведениями, таким образом, вовлекая пользователя в процесс активного взаимодействия с новой информационной средой

б)

эффективного включения компьютерных технологий в образовательный процесс

в)

чужеродной инкрустации в сложившейся годами системе традиционного художественного образования

г)

дизайнерского образования

1

Информационная среда сферы образования создается как открытая, что означает:

а)

общедоступность ее основных ресурсов и сервисов, обеспечение ее организационно-правовой (на основе соглашений) и технологической включенности в межрегиональные, федеральные и международные информационные среды

б)

обеспечение правовой включенности в федеральные информационные среды

в)

обеспечение технологической включенности в межрегиональные информационные среды

г)

обеспечение организационной включенности в международные информационные среды

2

Информационная среда образовательного учреждения создается для того, чтобы:

а)

учащийся мог получать знания

б)

учащийся мог получать знания, умел активно их применять

в)

учащийся мог получать знания, умел активно их применять, научился диалектически мыслить

г)

учащийся мог получать самые новые знания, умел активно их применять, научился диалектически мыслить, раньше социализировался, легче адаптировался к быстро меняющемуся миру и при этом успевал в кружки, секции, на курсы и каток, в кино и почитать книгу

3

Информационные образовательные ресурсы учебного назначения «Внешкольная и внеклассная деятельность» в Глобальной сети позволяет использовать:

а)

управленческие и правовые аспектов организации и ведения образовательной деятельности

б)

возможность индивидуального измерения результативности обучения

в)

ресурсы раздела для педагогов, занимающихся подготовкой абитуриентов, для учащихся и их родителей, а также преподавателей, работающих в системе высшего профессионального образования

г)

инновационные формы и методы организации деятельности школьников по разным направлениям: художественно-эстетическому, научно-техническому, эколого-биологическому, краеведческому, спортивно-оздоровительному

4

Под проектированием и разработкой учебно-методических ресурсов в школьном образовательном процессе подразумевается:

а)

снижение трудоемкости процесса контроля и консультирования

б)

повышение авторитета среди учащихся и коллег

в)

возможность самореализации и самоутверждения

г)

методические разработки уроков с применением ИКТ и мультимедийной техники, сетевые методические объединения учителей, позволяющие всем участникам образовательного процесса обмениваться актуальной информацией, представлять свои собственные методические наработки и проекты, и использовать передовой опыт коллег независимо от места их работы и региона страны

5

Важнейшими элементами электронной части мирового информационного пространства являются:

а)

профессиональные базы, деловые ресурсы Интернет, электронные библиотеки

б)

ресурсы Интернет

в)

информационные базы

г)

электронные учебники, энциклопедии

6

Обучение с использованием компьютерных обучающих программ – это…..метод обучения:

а)

активный

б)

пассивный

в)

словесный

г)

диалогический

7

К аудиовизуальным средствам обучения относятся:

а)

диапроекторы, графопроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы, радио- и телеприёмники, магнитофоны, электропроигрыватели, электрофоны, видеомагнитофоны, компьютеры диафильмы, диапозитивы, грампластинки, магнитозаписи, кинофильмы, радио- и телепередачи, видеозаписи, компьютерные учебные программы

б)

интерактивные доски, интерактивные проекторы, интерактивный карандаш для ноутбука, компьютерные и мультимедийные средства

в)

мультимедийные уроки, семинары, совещания

г)

индивидуальные консультации по вопросам применения новых средств обучения и техники в учебном процессе

8

Использование аудиовизуальных и интерактивных технологий обучения в преподавании школьных дисциплин дает возможность:

а)

повысить у учащихся интерес к предмету; облегчить формирование у учащихся основных понятий по изучаемой теме, подготовить к самостоятельному усвоению дисциплин; выявлять и развивать способности; овладевать конкретными знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности; интеллектуально развивать учащихся;; расширить виды совместной работы учащихся, обеспечивающей получение детьми коммуникативного опыта; повысить многообразие видов и форм организации деятельности учащихся

б)

освоить текстовый редактор, работу с информационно-поисковыми системами

в)

освоить Интернет-технологии, как средство организации педагогического взаимодействия

г)

освоить электронную почту и систему автоматизированного психолого-педагогического тестирования, как средство создания тестов и средство контроля знаний

9

Дистанционные технологии в образовании – это:

а)

одни из наиболее прогрессивных форм самостоятельного освоения новых предметов и областей знаний

б)

правила поведения человека в информационном обществе, в человеко-машинных системах.

в)

единство ценностных установок, запечатлённых ощущений и переживаний, усвоенных и выработанных способов взаимодействия, самопознания, самоопределения, самореализации

г)

пропаганда и распространение культуры (неформальное образование)

10

Внедрение информационных и коммуникационных технологии в художественном образовании дает учащимся возможность:

а)

выражать свои образы, свои идеи и концепции, используя культурный опыт человечества

б)

сравнивать процессы образования и воспитания на примере разных стран

в)

излагать учебный материал в быстром темпе

г)

организовывать свою деятельность