- •«Северный (Арктический) федеральный университет имени м.В. Ломоносова»
- •Содержание
- •Раздел 1. Теоретические основы психологического профессиоведения 5
- •Раздел 2. Практикум для проведения семинарских занятий 48
- •Введение
- •Раздел 1. Теоретические основы психологического профессиоведения
- •Психологическое профессиоведение: понятие, цели, задачи, основные подходы
- •1.2 Методы изучения и описания труда и профессиональной деятельности
- •1.3 Виды профессиограмм
- •1.3.1 Формализованная схема професиограммы (э.Ф. Зеер [5])
- •1.3.2 Информационное профессиографирование
- •1.3.3 Диагностическое профессиографирование
- •1.3.4 Прогностическое профессиографирование
- •1.3.5 Методическое профессиографирование
- •1.3.6 Схема изучения профессионального мастерства
- •1.3.7 Образовательно-ориентирование профессиографирование
- •1.3.8 Проспектированное профессиографирование
- •1.3.9 Схемы экспресс - изучения профессии
- •1.3.10 «Формула профессии» по е.А. Климову
- •1.3.11 Схема оценивания профессии по 52-м классификационным признакам в.В. Пчелиновой
- •Раздел 2. Практикум для проведения семинарских занятий
- •2.1 Вопросы к теме «Психологическое профессиоведение: понятие, цели, задачи, основные подходы»
- •2.2 Вопросы к теме «Методы изучения и описания труда и профессиональной деятельности»
- •2.3 Вопросы к теме «Виды профессиограмм»
- •Список литературы
1.3.11 Схема оценивания профессии по 52-м классификационным признакам в.В. Пчелиновой
Прочтите несколько раз описание деятельности в соответствии с наименованием из списка и соотнесите последовательно высказывания автора профессиограммы с содержанием характеристик-требований, перечисленных ниже. Затем запишите в кратком виде ваши соображения о дескрипторном – формульном составе данной профессии [23].
1. Я думаю, что в описаниях данной профессии представлены следующие целитруда:
Г: не создавать новый продукт, а оценивать уже имеющийся какое-либо изделие, произведение искусства, поведение людей и т.п., - человеку нужно различать, оценивать, анализировать что-либо в целом или его отдельные параметры, характеристики;
П:преобразовывать какой-то объект, изделие, информацию, здоровье, влиять на человеческие отношения для их изменения, усовершенствования, доработки;
1.2.1 - П1: организовывать, упорядочивать;
1.2.2 - П2: оказывать влияние, воздействовать, обрабатывать;
1.2.3 - П3: обслуживать;
- И: изобретать, придумывать что-либо, находить новый вариант, результат, образец.
Я думаю, что выполнение работы в данной профессии идет с помощью –
вещественных средств труда:
2.1.1. Р:руки, ручных инструментов;
2.1.2 М: механического, машинного оборудования, включая ручное управление, различные виды транспорта;
2.1.3. А:автоматического, автоматизированного оборудования;
2.1.4. ПУ: приборов, различных измерительных устройств;
функциональных средств труда:
2.2.1. Ф: органов чувств;
2.2.1. Ф1: речи простой:
2.2.1.1. Ф1.1.: речи эмоциональной, выразительной;
2.2.1.2. Ф1.2: речи деловой, неэмоциональной;
2.2.2. Ф2: невербального поведения (мимики, жестов);
2.2.2.1. Ф2.1.: поведения, включающего движения всего тела;
2.2.2.2. Ф2.2.: поведения беспристрастного;
2.2.3. Ф3:широких интеллектуальных средств, используемых в оперативном режиме, для решения практических и теоретических задач.
3. Характер деятельностив этой профессии имеет следующие черты:
3.1. – А:она четко определена правилами, инструкциями, в ней не должно быть новых, неожиданных и проблемных ситуаций;
3.2. – АН: она определена правилами, но в ней возникают новые ситуации;
3.3. – Н:часто ставятся новые задачи проблемного характера.
4. В данной деятельности следующая организация труда:
4.1. – И: целостное дело выполняется индивидуализированным образом;
4.2. – К: целостность работы зависит от процессов и результатов труда других – все члены коллектива одновременно осуществляют трудовые действия по получению одного продукта.
5. В процессе данной работы человек выступает преимущественно:
5.1. И:исполнителем – работает по указаниям руководителя;
5.2. ОС:организатором своей деятельности – сам планирует свою работу, распределяет рабочую нагрузку, изменяет способы выполнения;
5.3. О:организатором работы других.
6. В этой деятельности такие контакты:
6.1. – по интенсивности:
6.1.1. – К1.1.: немногочисленные, не отнимают много рабочего времени;
6.1.2. – К1.2.:многочислненные;
6.2. по типу партнера, с которым осуществляется контакт:
6.2.1. – К2.1.: с посетителями, клиентами;
6.2.2. – К2.2.: с сотрудниками по работе;
6.2.3. – К2.3.:с группой людей, с классом, с аудиторией слушателей, зрителей;
6.3. – по степени постоянства круга партнеров:
6.3.1. – К3.1: с одними и теми же людьми;
6.3.1. – К3.2. с меняющимся кругом лиц.
7. ответственностьв деятельности распространяется следующим образом:
7.1. – повышенная:
7.1.1. – МТ: материальная – за сохранность имущества, оборудования, денег и др. ценностей;
7.1.2. – МР: моральная – за воспитание людей, за руководство ими, за соблюдение законности;
7.1.3. – ЖЗ: за жизнь и здоровье людей и животных;
7.2. – О: средняя, обычная.
8. Физические условия труда:
8.1. – Б: в помещении;
8.2. – О: на открытом воздухе.
9. Особые условия напряженноститруда такие:
9.1. – Н1: есть опасность и риск для жизни выполняющего работу;
9.2. – Н2:возникают сложные, возможно аварийные ситуации, требующие от человека мгновенной оценки ситуации и быстрого реагирования;
9.3. – Н3: есть общение с правонарушителями, вообще с людьми, имеющими отклонения;
9.4. – Н4: в работе определенный, четко заданный ритм и темп ее выполнения;
9.5. – Н5: работа связана со значительными физическими нагрузками;
9.6. – Н6: в работе необходимо длительное пребывание в одном положении;
9.7. – Н7:необходимо работать в ночные смены;
9.8. – Н8:работа относится к категории «с вредными условиями труда» - колебания температуры, влажности, шума, освещенности, давления, вибрации, и т.п.
10. Можно провести оценку предметов трудаследующим образом:
10.1. – П:относится к биономическому типу;
10.2. – Т:относится к технономическому типу;
10.3. – Ч: относится к социономическому типу;
10.4. – З: относится к сигнономическому типу;
10.5. – Х: относится к артономическому типу.