1. В ході проведення психогігієнічних досліджень вивчаються:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 561-563.

*1). Властивості характеру

*2). Властивості темпераменту

*3). Мотиваційна спрямованість

*4). Особливості нервово-психічного стану

5). Стан здоров’я

6). Самопочуття досліджуваного

7). Настрій

8). Адекватність самооцінки

9). Рівень статевого дозрівання

2. До провідних психогігієнічних принципів оптимізації діяльності людини відноситься:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.

*1). Проведення гігієнічного нормування виробничої діяльності людини

*2). Раціональна організація позаробочої діяльності

*3). Обґрунтування та диференційоване запровадження заходів психогігієнічної корекції

4). Гігієнічна оцінка умов праці та навчання

5). Атестація робочих місць

6). Принципи організації фізичного виховання

7). Визначення розумової працездатності

8). Проведення загартовування

9). Проведення профорієнтації

3. У структурі особливостей особистості провідне місце посідає:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.

*1). Властивості темпераменту

2). Поведінкові реакції на зміни соціальних умов життя

3). Емоційні реакції людини

4). Передбачення поведінкових реакцій

5). Дослідження особистісної поведінки

6). Дослідження професійної успішності

7). Дослідження формування розумових умінь

8). Дослідження формування навичок

9). Контроль саморегуляції поведінки

4. Ефективність навчання залежить від:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.

*1). Діяльності викладача

*2). Від сформованості розумових умінь та навичок

*3). Способів розумової діяльності

*4). Розвитку сфери потреб особистості

*5). Адекватного співвідношення зовнішніх та внутрішніх факторів розвитку настрою

6). Забезпечення функціонального зонування території навчання

7). Достатнього освітлення

8). Фізичної підготовленості

9). Високої самооцінки

5. Високий рівень розумової та фізичної працездатності зумовлює наявність:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562-563.

*1). Мотиваційної спрямованості

2). Гарного настрою

3). Спадкової схильності

4). Високого рівня освіти

5). Низького рівня нейротизму

6). Високої самооцінки

7). Низької самооцінки

8). Фізичної підготовки

9). Виховання

6. Психогігієнічна корекція та реабілітація є одним із принципів:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.

*1). Оптимізації діяльності людини

2). Лікування хворих з психічними розладами

3). Зміни властивостей темпераменту

4). Оптимізації рухової активності

5). Покращання умов життя

6). Корекції психофізіологічних відхилень уваги

7). Обмеження фізичних навантажень

8). Забезпечення позитивної емоційної настроєності

9). Забезпечення комфортного теплового стану організму

7. Провідною характеристикою психічного розвитку є:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.

*1). Самооцінка психічного стану

2). Стабільність настрою

3). Рівень здоров’я

4). Виховання

5). Самовдосконалення

6). Тренування

7). Професійна адаптація

8). Психофізіологічна стабільність

9). Фізична адаптованість

8. З метою визначення особливостей нервово-психічних станів використовують тестові методики:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.

*1). Люшера

*2). САН

3). ВАН

4). Русалова

5). Шмішека

6). Айзенка

7). Кеттела

8). РСК

9). Іванова

9. До основних показників ступеня вираження головних рис темпераменту відносять:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563-564.

*1). Силу спонукання

*2). Швидкісні характеристики моторної діяльності

*3). Стійкість рухових проявів

4). Зміни настрою

5). Професійна спрямованість

6). Розумові здібності

7). Психофізіологічну адаптованість

8). Самовдосконалення

9). Стійкість емоційних проявів

10. Перерахуйте провідні гігієнічні принципи оптимізації вільного часу учнів:

Гігієна та екологія: Підручник / За редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562-563.

*1). Урахування психофізіологічних особливостей організму

*2). Урахування стану здоров’я

*3). Урахування особливостей особистості

*4). Підвищення рухової активності до оптимальних величин у вільний час

5). Корекція донозологічних станів

6). Підвищення самовдосконалення

7). Зниження рівня збудження

8). Зниження рівня нейротизму

9). Створення професіограми