- •1.2 Основные подструктуры личности и их иерархия (по к.К. Платонову)
- •2 Способности и задатки в развитии личности
- •3 Темперамент и характер в структуре личности
- •4 Личность как субъект общения и взаимодействия
- •4.1 Теоретические подходы к проблеме общения
- •4.2 Средства общения
- •5 Личность и группа
- •5.1 Определение малой группы
- •5.2 Феномены общения и внутригруппового взаимодействия в малой группе
- •6 Конфликт: феноменология, практические способы разрешения
- •Педагогика как сфера деятельности врача
- •1 Социально значимые основания и своеобразие педагогического содержания профессиональной деятельности врача
- •2 Основы общей педагогики
- •2.1 Философские основы и история педагогики
- •2.2 Основные категории педагогики
- •3 Основные положения медицинской педагогики
- •4 Педагогическое общение в ситуации практического действия врача
6 Конфликт: феноменология, практические способы разрешения
Конфликт – это такое отношение между субъектами социального взаимодействия, которое характеризуется их противоборством на основе противоположно направленных мотивов (потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений) и/или суждений (мнений, взглядов, оценок и т. п.). Конфликтогенными являются пересекающиеся трансакции.
Конфликтная ситуация – это накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия и создающие почву для реального противоборства между ними. Причиной перерастания конфликтной ситуации в конфликт является инцидент.
Основные структурные элементы конфликта:
стороны конфликта – это субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии конфликта или же явно или неявно поддерживающие конфликтующих;
предмет конфликта – материальный или духовный; то, из-за чего возникает конфликт;
образ конфликтной ситуации – это отображение предмета конфликта в сознании субъектов конфликтного взаимодействия;
мотивы конфликта – это внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту (мотивы выступают в форме потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений);
позиции конфликтующих сторон – это то, о чем они заявляют друг другу в ходе конфликта или в переговорном процессе.
По степени остроты противоречий конфликты подразделяют на:
недовольство – чувство неудовлетворенности кем-либо или чем-либо;
разногласие – несходство во мнениях и взглядах, имеющее для конфликтных сторон личностный смысл;
противостояние – конфликтные стороны осознали существующие противоречия, каждый знает, чего он хочет, и желает достичь определенного результата; резко возрастает напряженность в коллективе;
противоборство – конфликтная ситуация характеризуется постоянными спорами, размолвками, реальными и вымышленными обидами, разрывами отношений, скандалами – вплоть до физических столкновений; взаимоотношения заходят в тупик.
Для конструктивно завершаемого конфликта характерен следующий порядок следования фаз развития конфликта: возникновение, возрастание, осознание, конфликтное поведение, разрешение. Так или иначе, человек, оказавшись в конфликтной ситуации, выбирает чаще интуитивно одну из стратегий поведения в конфликте. К ним относятся избегание проблемы, приспособление, соперничество, компромисс, сотрудничество. В случае выбора субъектом стратегий уход и приспособление интересы его в конфликтной ситуации остаются нереализованными. Вместе с тем, сотрудничество основано на достижении долговременного, устойчивого результата в общении и взаимодействии.
Из практических советов решения конфликтной ситуации можно выделить наиболее простые и действительно доступные для любого человека:
посмотреть на конфликт как бы со стороны, мысленно представив всю картину; проиграйте в воображении разные способы ее разрешения (техника визуализации)
провести эмоциональную разгрузку: аутотренинг, занятия спортом, выдержать паузу (посчитать до 25-ти или выпить чашечку чая)
пересказать каждую позицию конфликтных сторон от первого лица (Я-переименование)
проанализировать ситуацию в целом, насколько она критична лично для вас, и выбрать оптимальную стратегию поведения.