И. Н. Лебедева

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЛОГОПЕДИИ

для студентов 3 курса кафедры логопедии (бакалавриат)

4 курса кафедры логопедии (специалитет)

Лекционные вопросы:

1. Общее недоразвитие речи. Определение, история изучения.

2. Этиология общего недоразвития речи.

3. Клинические группы детей с ОНР. Неврологические и психопатологические симптомы, сопровождающие общее недоразвитие речи (по Е.М. Мастюковой).

4. Характеристика речи детей с ОНР (1-го уровня речевого развития) (по Р.Е. Левиной).

5. Характеристика речи детей с ОНР (2-го уровня речевого развития) (по Р.Е. Левиной).

6. Характеристика речи детей с ОНР (3-го уровня речевого развития) (по Р.Е. Левиной).

7. Характеристика речи детей с ОНР (4-го уровня речевого развития) (по Т.Б. Филичевой).

8. Логопедическая работа с дошкольниками с ОНР (1-го уровня речевого развития).

9. Логопедическая работа с дошкольниками с ОНР (2-го уровня речевого развития).

10. Логопедическая работа с дошкольниками с ОНР (3-го уровня речевого развития).

11. Логопедическая работа с дошкольниками с ОНР (4-го уровня речевого развития).

12. Теоретические основы логопедической работы по коррекции общего недоразвития речи (на основе «Программы воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи» (под ред. Л. В. Лопатиной).

13. Принципы воспитания и обучения детей с ОНР.

14. Определение алалии. История изучения алалии.

15. Механизмы алалии.

16. Этиология алалии. Подходы к изучению алалии.

17. Классификации алалии.

18. Моторная (экспрессивная) алалия. Определение, общая характеристика. Этапы изучения механизмов моторной алалии.

19. Моторные, психологические и психолингвистические концепции механизмов моторной алалии.

20. Неречевая симптоматика моторной алалии.

21. Речевая симптоматика при моторной (экспрессивной алалии).

22. Дифференциальная диагностика алалии и дизартрии. Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и интеллектуальной недостаточности.

23. Дифференциальная диагностика моторной алалии и интеллектуальной недостаточности. Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и снижения слуха.

24. Дифференциальная диагностика моторной и сенсорной алалии.

25. Определение и этиология сенсорной алалии. Механизмы сенсорной алалии.

26. Неречевая симптоматика сенсорной алалии.

27. Речевая симптоматика сенсорной алалии.

Вопросы, обсуждаемые на практических занятиях:

1. Обследование ребенка с общим недоразвитием речи (задачи, методы, разделы схемы обследования).

2. Технология исследования состояния сенсомоторных, неречевых психических функций и невербального интеллекта у дошкольника с ОНР.

3. Технология исследования состояния импрессивной речи у дошкольника с ОНР.

4. Технология исследования состояния экспрессивной речи (уровня развития фразовой, диалогической и связной речи) у дошкольника с ОНР.

5. Технология исследования состояния фонетической и фонематической сторон речи у дошкольника с ОНР.

6. Технология исследования состояния лексической стороны речи у дошкольника с ОНР.

7. Технология исследования состояния грамматического строя речи у дошкольника с ОНР.

8. Особенности обследования детей с сенсорной алалией.

9. Особенности обследования дошкольника с алалией (1 –го уровня речевого развития).

10. Организация работы логопеда ДОУ: оснащение логопедического кабинета, документация; виды планирования работы; организация рабочего времени.

11. Характеристика планирования (перспективное, календарное) логопедической работы с дошкольниками разного возраста и с разным уровнем речевого развития.

12. Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателя, музыкального, физкультурного руководителей и психолога ДОУ.

13. Особенности организации коррекционной работы с детьми с алалией.

14. Сенсорное воспитание и развитие неречевых психических функций у детей с алалией, с ОНР. Примеры игр заданий, упражнений.

15. Задачи, последовательность и виды работы по развитию общей, ручной, артикуляционной моторики у детей с алалией, с ОНР. Примеры игр заданий, упражнений.

16. Задачи, последовательность и виды работы по развитию общих речевых навыков у детей с алалией, с ОНР. Примеры игр, заданий, упражнений.

17. Виды работы, примеры игр, заданий и упражнений по развитию у дошкольников с ОНР умений правильно воспроизводить звукослоговую структуру слов.

18. Виды работы, примеры игр, заданий и упражнений по развитию словаря дошкольников с ОНР.

19. Виды работы, примеры игр, заданий и упражнений по развитию грамматического строя речи дошкольников с ОНР (овладение словоизменением и словообразованием).

20. Виды работы, примеры игр, заданий и упражнений по развитию грамматического строя речи дошкольников с ОНР(работа над синтаксисом).

21. Технологии и виды работы с дошкольниками с ОНР над диалогом, пересказом, рассказом. Примеры заданий и упражнений.

22. Особенности проведения логопедических занятий с детьми с алалией с ОНР (1-го уровня речевого развития).

23. Типы и структура логопедических занятий в группе детей с ОНР (2-й, 3-й уровни речевого развития).

24. План-конспект индивидуального занятия с ребенком с алалией (1 -го уровня речевого развития).

25. План-конспект подгруппового логопедического занятия с дошкольниками с ОНР (2-го уровня речевого развития).

26. План-конспект подгруппового логопедического занятия с дошкольниками с ОНР (3-го уровня речевого развития).

27. Схема анализа логопедического занятия по коррекции общего недоразвития речи.

Список литературы для подготовки к экзамену:

1. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990.

2. Ишимова О.А., Худенко Е.Д., Шаховская С.Н. Развитие речемыслительных способностей детей. – М., 2009.

3. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1991, 1994.

4. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. – М., 1977.

5. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи. – М., 2005.

6. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. – М., 1951.

7. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М., 1998.

8. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1963.

9. Хрестоматия по логопедии (часть «Алалия») / Под ред. Л.С. Волковой. – М., 1997.

10. Нарушение звукопроизношения у детей / Л.Г. Парамонова. – Детство-Пресс, 2012

11. Взаимодействие участников процесса коррекционно-речевого развития дошкольников /С. М. Миронцева. - Детство-Пресс, 2012

12. М.И. Ладынская. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий. – Парадигма, 2012

13. В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко, М. И. Кременецкая. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. - Детство-Пресс, 2012

14. Работа учителя-логопеда с семьями. Традиционные и инновационные подходы. Антология / Под ред. Л.Вакуленко. - Детство-Пресс, 2012

15. Ю.А. Фадеев, И.И. Жилина Образовательные проекты в группе для детей с ОНР. – Сфера, 2012

16. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР / Н.В. Нищева. - Детство-Пресс, 2012

17. Взаимодействие специалистов ДОУ компенсирующего вида / Под ред. О. Денисовой. –(Библиотека логопеда). - Сфера, 2012

18. Мыслюк В. В.  Учусь наблюдать, думать, рассказывать. В 4-х выпусках. Вып. 1. Осень: пособие для логопеда  - М.: ВЛАДОС, 2006.

Дополнить список литературы из методичек по научно-исследовательской работе студентов работами:

Голубевой Г.Г.

Лалевой Р.И., Серебряковой Н.В.

Лопатиной Л.В.

Кондратьевой С.Ю.

Лебедевой И.Н.

Герасименко Ю.В.

Ткаченко Т.А.