voprosy_d_l_k_praktich

Список авторов и книг по детской литературе

Сказки Ш. Перро , сказки братьев Гримм , сказки Пушкина,

Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик», В.Гауф «Альманахи»,

Г.Х.Андерсен «Сказки и истории»,

Э.Лир Лимерики, поэмы, путешествия,

Л.Керролл «Алиса в стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»,

Ч. Диккенс Один из романов, Г.Малло «Без семьи»,

Л. Толстой «Детство», И. Тургенев «Бежин луг», Ф. Достоевский «Мальчик у Христа на елке», А. Чехов «Ванька», «Детвора» и др.,

М.Твен «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий»,

О.Уайльд «Сказки» , М. Метерлинк «Синяя птица»,

Р.Киплинг «Книга джунглей», « Просто сказки»,

С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса…»,

К.Грем «Ветер в ивах», А.Милн «Винни- Пух»,

Ф. Зальтен «Бемби», Д. Барри «Питер Пен»,

П.Треверс «Мери Поппинс», К. Чуковский «Сказки»,

Ю. Олеша «Три толстяка», А. Толстой «Золотой ключик»,

А. Гайдар «Горячий камень», «Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твердое слово»,

Е. Шварц – сказки-пьесы, М. Пришвин «Кладовая солнца»,

Дж. Толкин «Хоббит», Кл. Льюис «Хроники Нарнии»,

А. де Сент –Экзюпери «Маленький принц»

А. Линдгрен Сказочные повести,

Т.Янсон Повести и рассказы,

Ян Экхольм «Ура лисенку Людвигу…»

Г.Пройслер «Маленькая колдунья» и др. повести

Дж. Родари «Сказки по телефону», сказочные повести,

Д. Биссет Сказки, М. Энде «Бесконечная книга»,

Дж. Роулинг «Гарри Поттер»

Вопросы к практическим занятиям

1.

К практическому занятию по альманахам В.Гауфа перечитать сказки «Калиф-аист», «Маленький мук», «Мнимый принц», «Карлик-нос», «Холодное сердце».

Вопросы для обсуждения по сказке «Холодное сердце»

Как вы понимаете смысл заглавия, как он связан с проблемами времени, с романтическими идеалами, какие литературные ассоциации вызывает.

1. Почему Гауф делает своего героя именно угольщиком?

2. Сравните фантастических героев, воплощающих в сказке силы добра и зла, какими внешними свойствами, особенностями поведения, контакта с людьми наделил их автор.

3. При каких обстоятельствах встретились стеклянный человечек и юный угольщик? В чем их значение? Проанализируйте желания, которые высказал Петер стеклянному человечку, что они говорят о герое? И почему помощь стеклянного человечка поначалу не принесла Петеру Мунку счастья?

4. Как меняется герой, расставшись со своим сердцем?

5. Почему Петер вновь обращается к стеклянному человечку?

6. Что помогло Петеру вернуть свое сердце?

7. Как вы понимаете финал сказки, его нравственный урок?

2.

К практическому занятию по сказкам Г.Х.Андерсена перечитать

«Свинопас», «Новый наряд короля», «Принцесса на горошине», «Дюймовочка» ,«Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Тень», «Снежная королева», «Соловей».

Вопросы для обсуждения по сказке «Снежная королева»

1. Сравните образы холодного сердца у Гауфа и Андерсена – как горячее сердце становится холодным? Как вы понимаете символический смысл этих сюжетных коллизий? Как выглядит воплощение зла в этих сказках?

2. Как связано действие сказки со сменой сезонов? Как описаны времена года? Чем выделена зима? Как впервые Кай увидел Снежную королеву, и как отреагировал на это?

3. Что изменилось в восприятии мира после того, как осколки дьявольского зеркала попали Каю в глаз и сердце? Почему теперь розы кажутся ему уродливыми? Почему дьявольское зеркало не искажает красоты снежинок?

4. Какова роль доброй колдуньи? Почему в ее саду вечное лето? О чем рассказывали цветы, как связаны эти рассказы с проблематикой сказки?

5. Почему Кай не мог сложить слова Вечность, и при каких обстоятельствах это произошло?

6. В каких эпизодах сказки звучат религиозные мотивы, в чем смысл их?

7. * Герда начинает свой путь, бросив в реку красные башмачки. Какие ассоциации вызывает у вас этот эпизод?

3.

Вопросы к практическому занятию по сказкам Л.Керролла об Алисе.

1. Чем книги Л.Керролла похожи, и чем не похожи на другие великие детские книжки?

2. Дайте характеристику викторианской эпохе, как связаны ее особенности с возникновением литературы нонсенса?

3. Как Алиса попадает (в 2 разных книжках) в волшебную страну – в чем сходство и различие.

4. Как связаны способ попадания (паданья?!!) – и особенности композиции каждой книги?

5. В каждой книге в финале Алиса включена в игру – в чем сходство и различие этих игр, как это отражается на композиции каждой книжки.

6. Какими чертами наделил Керролл свою героиню?

7. Меняется ли она?

8. Какими чертами наделен мир чудес, что вызывает симпатию, что настораживает? (Хотели бы вы в нем очутиться?)

9. Что лежит в основе юмора сказки? Приведите примеры, проанализируйте их.

10. Какова роль многочисленных стихотворных фрагментов, с какими трудностями сталкиваются переводчики в этом случае?

11. Приведите примеры словесной игры, проанализируйте, на чем она основана, в чем трудность перевода.

12. Как заканчиваются странствия Алисы по Стране чудес и Зазеркалью? Что общего, и чем отличаются финалы книг?

13. Как вы понимаете поэтические обрамления книг?

4.

Вопросы к практическому занятию по сказкам О.УАЙЛЬДА

Перечитать: «Счастливый принц», «Соловей и роза», «Преданный друг», «Замечательная ракета», «Мальчик-звезда».

Вопросы для обсуждения сказки « День рождения инфанты»

1. Какие литературные, прежде всего сказочные ассоциации, вызывает у вас это произведение?

2. Какие живописные ассоциации у вас возникают? Творчество какого художника прежде всего имел в виду О.Уайльд?

3. Какова роль рассказа о любви родителей инфанты? Какие детали акцентирует автор, какие метафоры использует?

4. Костюмы участников детского праздника, их развлечения описаны очень подробно. Какие детали несут особую смысловую нагрузку?

5. Каким предстает карлик? Какие чувства испытывает, о чем мечтает?

6. Сравните описание дворцового сада и его обитателей. Как они относятся в карлику?

7. Какова роль дворцовых интерьеров, какие цвета в них доминируют?

8. Какова роль зеркала в сказке?

9. Известно, что О. Уайльд привержен контрастам. Какие вы можете привести примеры из этой сказки? Какой контраст вы назовете главным для понимания идеи этого произведения?

5.

М. Метерлинк Синяя птица

1. Как вы понимаете символику заглавия?

2. Где и когда происходят события сказки?

3. Кто сопровождает детей в пути за синей птицей, как вы думаете, почему?

4. Где искали дети синюю птицу и почему их поиски не увенчались успехом? Проанализируйте символику каждого этапа. Что происходит с найденными «синими» птицами, почему они перестают быть синими?

5. Почему синей птицы нет в садах блаженств? Почему материнская любовь не помогает в ее поисках?

7. Как вы понимаете финал пьесы, его символику?

6.

Русская литературная сказка 1 половины ХХ века.

Перечитать:

К. Чуковский «Сказки», Ю. Олеша «Три толстяка», А. Толстой «Золотой ключик», А. Гайдар «Горячий камень», «Сказка про военную тайну, Мальчиша-Кибальчиша и его твердое слово», Е. Шварц – сказки-пьесы, М.Пришвин «Кладовая солнца».

Вопросы для обсуждения по сказке М. Пришвина «Кладовая солнца»

1.Как вы понимаете смысл названия сказки и ее жанровое определение?

2. Чем похожи герои «КС» на сказочных персонажей, в чем отличие?

3. Как строится система персонажей, какие со- и противопоставления вы увидели?

4. Какие мотивы определили выбор пути каждым героем, почему дети попали в беду?

5. Какое место в сказке занимает образ Антипыча и его собаки? Какая роль отводится ей в сюжете?

6. Как вы понимаете смысл финала «КС»?

7.

«Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери

Вопросы для обсуждения

1.Как бы вы определили жанр «Маленького принца»? И как определяет его сам автор в тексте произведения? С какими жанровыми традициями связан «Маленький принц»?

2.Какую роль играет 1 глава в композиции книги? Зачем нужен рассказ о первых рисунках автора?

3.Какие временные ориентиры (природные и исторические) встречаются в «Маленьком принце?

4.Как складывается образ повествователя? Какие размышления вызывает рассказ о его первых рисунках и выборе профессии?

5.Как складывается образ маленького принца? Какую роль играют подробности его жизни на планете Б-612 (вулканы, травы, баобабы)?

6. Проанализируйте взаимоотношения принца и розы, почему он покинул ее?

7.Каким способом маленький принц покинул свою планету? Почему он не воспользовался им, покидая Землю?

8. Есть ли логика в расположении планет, которые МП посетил до прибытия на Землю? К каким размышлениям приводят их обитатели?

9.Почему местом встречи маленького принца и летчика становится пустыня?

10. Как вы понимаете символику эпизода с колодцем: «Вода бывает нужна и сердцу…»

11. Какие ассоциации вызывает у вас последний рисунок автора в книге?

Занятие 8

«Хроники Нарнии» К. Льюиса

Вопросы для обсуждения

1.Какова логика авторской композиции цикла? Сколько повестей в него входит? Назовите.

2.Первой была создана повесть «Лев, колдунья и платяной шкаф». Как связаны война в реальном мире и та, которая происходит в Нарнии?

3. Проанализируйте образ Белой колдуньи, какие ассоциации она у вас вызывает? Как она подчиняет себе Эдмунда? Ради чего он шел к ней, что обрел?

4. Сравните пути, которыми пошли дети, оказавшись в Нарнии: что их вело, каковы обретения.

5. Какую роль играют временные и пространственные ориентиры? (Зима, весна, Рождество, пещера, лес, река, горы, море…)

6. Кем населена Нарния К. Льюиса? Как вы думаете, почему? Где истоки этих образов?

7. Как вы понимаете образ Аслана? Каким он представлен в этой повести, что нового появится в других повестях?