- •198332, Санкт-Петербург, улица Котина, дом 6, корпус 3
- •Зам. Директора оу: Баранова Наталья Сергеевна – Зам. Директора по информационным технологиям. Никулина Любовь Павловна - Зам. Директора по ахр
- •Задание и2. Познакомьтесь с основными документами, с которыми работают в образовательном учреждении, назовите их основные разделы.
- •Цель наблюдения: выявить особенности взаимодействия учителя (педагога) с обучающимися на уроке (занятии)
- •Задание и5. Описать внеклассное, внеурочное мероприятие (по предложенной схеме)
- •Общие выводы:
Задание и5. Описать внеклассное, внеурочное мероприятие (по предложенной схеме)
Посетите одно из внеклассных мероприятий в ОУ в период практики. Скорее всего, это будет классный час, родительское собрание, совещание педагогического состава или празднование Дня Учителя. Перед осуществлением наблюдения познакомьтесь с вопросами, на которые Вам следует дать ответ (представлены в таблице). После проведения наблюдения представьте материалы наблюдения в следующей форме:
Название мероприятия: Репетиция к новогоднему спектаклю театра «Вдохновение»
Участники мероприятия: 6-7 класс
Цель и задачи мероприятия (на Ваш взгляд): подготовка к новогоднему концерту.
Задачи: Просмотр подготовленных номеров
Таблица 10
№ п/п |
Параметр наблюдения |
Результаты наблюдения |
1. |
Сколько людей принимало участие (примерно)? |
10 человек |
2. |
Какова была роль педагога (педагогов) при проведении мероприятия? |
Педагог оценивал номера участников, которые они подготовили ранее, делал замечания и вносил в номера свои поправки. |
3. |
В чем состояло участие участников в подготовке мероприятия? |
Участники должны были показать свои номера, при этом они должны были быть артистичными и активными на сцене. |
4. |
В чем проявлялось участие участников в проведении мероприятия? Какова степень их активности? |
Участники показывали свои номера руководителю студии. Поправляли ошибки в номерах, придумывали различные варианты их исправления, если он указывал на ошибки. Ученики активно принимали участие в мероприятии и с радостью принимали новые идеи педагога. |
5. |
Было ли взаимодействие участников в ходе мероприятия? В чем оно проявлялось? |
Ученики показывали групповые номера, что свидетельствует об активном взаимодействии учащихся в ходе мероприятия. |
6. |
Какие методы и приемы использовались в ходе мероприятия? |
После постановки задачи руководитель помог учащимся доработать их номера до концертного варианта. |
7. |
Использовались ли информационные технологии при проведении мероприятия? Какие? Как? |
При проведении данного мероприятия никаких информационных технологий использовано не было, вся работа происходила по средствам общения руководителя театральной студии и учеников. |
8. |
Каково отношение участников к мероприятию? Какой отклик оно вызвало у участников? |
Ученики активно принимали участие, слушали преподавателя. В конце занятия все участники остались довольны поставленными номерами. |
9. |
Достигнуты ли цель и задачи? Что об этом свидетельствует? |
Так как в ходе мероприятия были отработанны и отобраны номера для новогоднего концерта, можно сказать, что цели и задачи мероприятия были достигнуты в полной мере. |
10. |
Ваше отношение к проведённому мероприятию? |
Посетив репетицию к новогоднему концерту театральной студии «Вдохновение», я смогла познакомится с работой учеников в условиях дополнительного занятия, а не урока. Увидела интересные сценарии уже отработанных и отыгранных концертов, что очень интересно для меня. |