17. Анальные компоненты почерка. Изучение почерка студентов колледжа Макнилом

и Блюмом поддерживают теоретическое утверждение, что почерк может служить способом

анальной экспрессии. Выявлена значимая связь между анальным задерживанием,

измеренным тестом “Картинки Черныша”, и отклонением 8 из 17 параметров почерка,

включая всеобъемлющую атипичность символов.

18. Реактивное образование. Эта концепция вызывает особое отношение у ученых, не

принимающих психоаналитической ориентации в изучении личности. Их реакция часто

выражается в безнадежном пренебрежении концепцией как психоаналитической “гипотезой

на все случаи”. Если результаты противоречат ожидаемым, якобы может быть привлечено

объяснение с помощью реактивного образования. Однако это чувство фактически не

оправдано. Вполне допустимо и часто необходимо в свете наших современных

ограниченных знаний о личности заранее высказать прогноз, что индивид будет вести себя

одним из противоположных способов, но никак не компромиссным образом. Если механизм

точно описывает разновидность поведения, то его следует учитывать в замысле

экспериментов, а не заниматься сверхупрощением, игнорируя релевантные факторы.

Обвинение концепции в объяснении постфактум, конечно, в равной мере ошибочно.

Научная литература по концепции “реактивного образования”, кроме исследования

Гоулдстайна (см. прим. 13), содержит только ссылку на эксперимент Маурера с

• 169-

крысами. При проведении обычного исследования регрессии он случайно заметил, что

животные находятся в состоянии конфликта или амбивалентности между побуждением

подойти и нажать педаль, чтобы избежать болевого раздражения, и противоположным

побуждением к бегству в целях не допустить дополнительного болевого раздражения от

самой педали. В результате крысы “убегают от педали, потому что им хочется подойти и

дотронуться до нее”.

19. Избирательное невнимание и диссоциация. Здесь Салливан предпринимает весьма

важную попытку установить континуум степеней внимания, или уровней осознания,

которые предположительно могут быть изучены. Однако в современной описательной

форме понятия “избирательное невнимание” и “диссоциация” представляются нам просто

синонимами соответственно предсознания и глубоко вытесненного материала.

20. Хронология механизмов по Фромму. В теории Фромма не указывается

возрастного соответствия трех механизмов. Они, кажется, вообще приложимы к периодам

позднего детства и зрелого возраста. Рассмотрение их в этой главе наряду с другими

механизмами обусловлено, главным образом, удобством изложения.

Глава 6 латентный период

(От пяти лет до препубертатного возраста)

Когда бурные события фаллического периода затихают, у ребенка в соответствии с

ортодоксальной теорией наступает длительный период стабилизации и укрепления

положения. Теперь, оснащенный усилившимся эго и возникшим супер-эго, он обращается к

новым областям - школе, приятелям, книгам и другим объектам реального мира. Бурные

сексуальные интересы успокаиваются (мы хотели бы рассмотреть этот вопрос позднее), и в

поведении преобладающее место занимают частичная сублимация и реактивные

образования.

Ортодоксальный подход формирование эго и супер-эго

Анна Фрейд описывает развитие в этом периоде следующим образом (21, с. 157-158):

“Латентный период начинается физиологически обусловленным снижением, силы

инстинктов, и со стороны эго также наступает примирение в защитной войне. Теперь у

эго появляется досуг, чтобы посвятить себя получению новых удовольствий, знаний,

умений. В то же время эго становится’ сильнее в отношении к внешнему миру: оно менее

беспомощно, зависимо и не относится поэтому к миру как абсолютно

всемогущественному. В целом отношение к внешним объектам постепенно меняется по

мере преодоления эдиповой ситуации. Полная зависимость от родителей прекращается, и

идентификация занимает место любви к объекту. Все более и более принципы, внушаемые

ребенку родителями и учителями, - их желания, требования,

• 171-

идеалы - подвергаются интроекции. В душевной жизни внешний мир не предстает далее

только в форме объективной тревоги. Внутри эго устанавливается постоянная

институция, воплощающая внешние требования, которую мы называем “супер-эго”.

Одновременно имеет место перемена в инфантильной тревоге. Страх перед внешним

миром менее очерчен и постепенно уступает место новым представителям старой

власти - тревоге супер-эго, тревоге сознания, чувству вины. Это означает, что эго

латентного периода приобретает нового союзника в борьбе за овладение инстинктивными

процессами. Осознание тревоги подсказывает необходимость защиты против инстинктов

в латентный период так же, как тревога, вызываемая объектами, являлась подсказкой в

период раннего детства. По-прежнему трудно определить, какая часть контроля,

приобретаемая над инстинктами в латентный период, должна быть приписана

собственно эго, а какая принадлежит могущественному влиянию супер-эго”.

Таким образом, в латентный период эго обладает относительной силой и может

умерить свои воздействия по обузданию инстинктивных процессов. Интеллектуальная

работа, выполняемая эго, становится несравнимо более солидной, надежной, тесно

связанной с действием (см. прим. 1).

Гартман, Крис и Левенштайн (39) обсуждают перемены в супер-эго в период

латентности. Вначале вновь сформированное супер-эго подвержено многим

конфликтующим потребностям. Оно чрезмерно ригидно и скорее уступит, чем пойдет на

компромисс. Считается, что в ранней фазе латентного периода часто встречаются

обсессивные симптомы. С возрастом происходит постепенное’ приспособление функций

супер-эго отчасти благодаря интеллектуальному развитию, обучению, религиозному

воспитанию, играет также роль то, что опасность для функции супер-эго уменьшается,

поэтому требуется меньшая защищенность.

Подобным образом Борнштайн (12) в недавней публикации предложила различать две

большие фазы в латентном периоде. Первая фаза продолжается от пяти с половиной до

восьми лет, вторая -от восьми до десяти лет. Для обеих фаз общим является строгость

супер-эго в оценке инцестных желаний. В ранней фазе эго все еще подвергается давлению

побуждений, угрожающих со стороны нового и чуждого супер-эго, которое функционирует

в резкой и ригидной манере. В последующем, однако, эго менее подвержено серьезным

конфликтам в результате уменьшения сексуальных потребностей и большей уступчивости

супер-эго. Организм тогда увеличивает внимание к овладению реальностью.