Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Библиография по ФЭМП

.doc
Скачиваний:
22
Добавлен:
12.02.2015
Размер:
55.81 Кб
Скачать

4

Библиография по ФЭМП

  1. Азбукина В.С. Особенности элементарных математических представлений у умственно отсталых детей дошкольного возраста: //Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях /Под ред. Н.Г.Морозовой.- М.: Изд-во АПН СССР, 1979.- С. 28-33.

  2. Аванесова Дидактические игры и упражнения в самостоятельной деятельности детей //Сенсорное воспитание в детском саду /Под ред.Н.Н.Поддьякова, В.Н.Аванесовой.- М.: Просвещение, 1981.- С.159-169.

  3. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. М. 1974.

  4. Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, величина.- М.: Просвещение, 1984.- 64 с.

  5. Апацкая З.А., Островская А.И. К вопросу о развитии пространственного анализа у умственно отсталых детей //Особенности формирования психических процессов у детей с нарушениями умственного и физического развития.- Минск: Изд.МГПИ, 1987.-

  6. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. М., 1968.

  7. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах /Под ред. М.А.Бантовой: - 3-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1984.

  8. Баряева Л.Б. Обучение решению арифметических задач дошкольников с нарушениями умственного развития //Дефектология.- 1990.- № 2.- С.66-69.

  9. Баряева Л.Б., Зарин А.П. Обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта решению арифметических задач. - СПб.: Изд. ЛОИУУ, 1995. - 52 с.

  10. Баряева Л.Б., Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.- СПб.: Изд.РГПУ им.А.И.Герцена, 2000.

  11. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с проблемами в развитии.- СПб.: Союз, 2002.

  12. Беликов Б.Д. К вопросу о генезисе математики с точки зрения иерархии шкал измерения //Наука и техника (вопросы истории и теории). - Вып. УШ. - ч. 2. - Л., 1973.

  13. Березина Р.Л. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников.- М.: Просвещение, 1988.

  14. Богановская Н.Ф. Особенности выполнения арифметических действий учащимися младших классов вспомогательной школы //Дефектология.- 1980.- № 6.- С. 58-62.

  15. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. -М.: Просвещение, 1985.

  16. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. – М.: Гном-Пресс, 1999.

  17. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. /Под ред. Проф.Т.Б.Филичевой.- М.: Гном-Пресс, 1999.- 64 с.

  18. Брыжинская Г.В. Математическая подготовка к школе детей с нарушениями интеллекта в условиях педагогической системы Монтессори. Автреф.дис…… кан.пе.н..- М., 1998.

  19. Буре Р.С. Готовим детей к школе. -М.: Просвещение, 1987. .

  20. Бэлл Э.Г. Творцы математики: Предшественники современной математики. - М.: Просвещение, 1979.

  21. Вайман А.А. Протошумерские системы мер и счета //Труды ХШ Международного конгресса по истории науки. - Секции Ш, 1У. - М., 1974.

  22. Венгер Л. А., Венев И. Д. Развитие восприятия цвета в дошкольном детстве //Формирование восприятия цвета у дошкольников /Под ред. А. В. Запорожца и Л. А. Венгера. М. 1969

  23. Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Говорова Р.И., Цеханская Л.И. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1989.

  24. Венгер Л. Л. Восприятие и обучение. М., 1969.

  25. Войлокова Е.Ф., Андрухович Ю.В., Ковалева Л.Ю. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.- СПб.: КАРО, 2005.- 304 с.

  26. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т.- М.: Педагогика, 1982.

  27. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста: Программа для специальных дошкольных учреждений.- М.:Просвещение, 1991.

  28. Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей. М., 1991.

  29. Грин Р., Лаксон В. Введение в мир числа: Пер. с англ., - М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

  30. Гуменная Г.С. Формирование первоначальных понятий о числе у детей с двигательными нарушениями. //Дефектология.- 1978. - № 6. - С. 64-70.

  31. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет: Кн. для воспитателей детского сада и родителей /Под ред. А.А.Столяра.- М.: Просвещение, 1991. - 80 с.

  32. Давидчук А.Н. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений //Дошкольное воспитание.- 1996. - № 12. - С. 71-77.

  33. Давыдов В.В. Анализ строения счета как предпосылка построения программы по арифметике //Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников /Под ред. В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина. - М.: Просвещение, 1962. - С.50-184.

  34. Дайлидене И.П. Поиграем, малыш! - М.: Просвещение, 1992. - 112 с.

  35. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. - М.: Академ А, 1997.

  36. Дунаева З.М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы их коррекции. Автореф. дис. … канд.пед.наук.- М., 1980.

  37. Ералиева С.Г. Представления дошкольников с отклонениями в умственном развитии о социально выделенных отрезков времени //Дефектология.- №1.- 1992.- с. 57.

  38. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Дети у истоков математики //Спецкурс: Методика обучения математике. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1994. - 96 с.

  39. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. - М.: Просвещение, 1992. - 191 с.

  40. Житомирскай В.Г., Шеврин Л. Н. Математическая азбука. - М.: Педагогика, 1984.

  41. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей в дошкольных учреждениях и начальных классах школ. - М.: Новая школа, 1998.

  42. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника (Т.И.Алиева, А.Н.Давидчук, Э.И.Леонгард и др. - М.: Изд. дом «Карапуз», 1997.

  43. Истомина 3. М. Восприятие и называние цвета.—Известия АПН РСФСР, вып. 113. М., 1960.

  44. Капустина Г.М. Особенности обучения детей с задержкой психического развития решению арифметических задач //Дефектология. - 1982. - № 5. - С. 17-22.

  45. Капустина Г.М. Формирование элементарных математических знаний и представлений у детей дошкольного возраста //Дефектология. - 1998. - № 2. - С. 22- 29.

  46. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. - М.: Просвещение, 1990.- 91 с.

  47. Корнеева Г.А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников //Вопросы психологии - 1978. - N 2. - С. 91-101.

  48. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1988. - С. 170-195.

  49. Кузьмина-Сыромятникова Н.Ф. Методика арифметики во вспомогательной школе. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1979.

  50. Кузьмина-Сыромятникова Н.Ф. Пропедевтика обучения арифметике во вспомогательной школе - М.: Просвещение, 1962.

  51. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1974.

  52. Локоть Н. Объемная модель: использование её при формировании временных представлений у дошкольников //Дошкольное воспитание.- 1991.- № 1.

  53. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. - М.: Просвещение, 1966.

  54. Люблинская А.А. Детская психология: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1971.

  55. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях /Сост. В.В.Данилова. - М.: Педагогика, 1987.

  56. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. - М.: Просвещение, 1965.

  57. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М.: Просвещение, 1984.

  58. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. - СПб.: Акцидент, 1996. - 128 с.

  59. Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста. -Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1988. - 86 с.

  60. Михайлова З.А., Полякова М.Н., Непомнящая Р.Л., Вербенец А.М. Математическое развитие дошкольников. - СПб.: Акцидент, 1998. - 94 с.

  61. Михайлюк М.М. Пути перестройки обучения математике в младших классах вспомогательной школы //Дефектология. - 1990. - № 4. - С.22-24.

  62. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии //Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта /Под ред. Л.П.Носковой, М.: Педагогика, 1984. - С.47-65.

  63. Непомнящая Н.И. Психологический анализ обучения детей 3-7 лет (на материале математики). -М.: Просвещение, 1983.

  64. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. - СПб.: Акцидент, 1996.

  65. Обучение детей с задержкой психического развития. Под. ред. В.И. Лубовского. Смоленск, 1994.

  66. Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. Обучение детей шестилетнего возраста математическим понятиям. - М., 1974.

  67. Педагогическая диагностика по программе «Развитие». Рекомендации и материалы к проведению: Младший и средний дошкольный возраста. – М.: Гном-Пресс, 1999..

  68. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1996.

  69. Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе. 4-е изд. – М.: Владос. - 1999.

  70. Пилюгина Э. Г. К вопросу о ранних явлениях сенсорной сензитивности в младенческом возрасте //Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе.- М., 1976.

  71. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Просвещение, 1977.

  72. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста /Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Полиграф сервис, 1998. – 226 с.

  73. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 1991.

  74. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. -М., 1979.

  75. Сай М.К., Удальцова Е.И. Занятия по математике с использованием дидактических игр в детском саду. - Минск: Нар. асвета, 1979.

  76. Салмина Н.Г., Сохина В.П. Обучение математике в начальной школе /Под ред. П.Я.Гальперина. - М.:Просвещение, 1975. - 152 с.

  77. Свечников А.А. Путешествие в историю математики, или Как люди учились считать: Книга для тех кто учит и учится. – М.: Педагогика-Пресс, 1995.

  78. Сербина Е.В. Математика для малышей. - М.: Просвещение, 1992.

  79. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М.: Просвещение, 1993.

  80. Соловьева Е.В. Математика и логика дошкольников: Метод. рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». – М.: Просвещение, 1999.

  81. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду (старшие группы). Пособие для воспитателя детского сада. – М: "Просвещение", 1982.

  82. Тарунтаева Т.А. Развитие элементарных математических представлений. - М.: Просвещение, 1973 (1980).

  83. Фидлер М. Математика уже в детском саду /Пер. с польского О.А.Павлович.- М.: Просвещение, 1981. - 159 с.

  84. Фонарев А. М. Развитие ориентировочных реакций у детей. М., 1977.

  85. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников /Под ред. А.А.Столяра. - М.: Просвещение, 1988.

  86. Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии /Под ред. Л.Б.Баряевой и А.П.Зарин.- СПб.: ЛОИУУ, 1995.- 84 с.

  87. Хилько А.А. Математика: Учебник для 1 класса вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1989. - 319 с.

  88. Чумакова И.В. Создание предпосылок к формированию представлений о числе и счете у детей с нарушениями интеллекта //Дефектология. – 1998. – № 2. – С. 68-74.

  89. Чумакова И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта.- М.: Владос, 2001.- 88 с.

  90. Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?! Путешествие в мир природы. Развитие речи. Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М: Гном-Пресс, 1999.

  91. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. М.: Изд. центр «Академия», 1998. – 272 с.

  92. Щербакова Е.И. Формирование представлений и понятий о времени с помощью объёмной модели //Дошкольное воспитание.- 1986.- № 7.

  93. Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1990.

  94. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников.- М., 1968.- 432 с.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.