Тема 1. Методолгия экономической науки. (Лекция 1).
Содержание экономической науки.
Существует разветвленная система наук, изучающих экономическую жизнь общества. Это и наука об общих законах экономического развития (экономическая теория или экономикс) и отраслевые экономические науки (бухгалтерский учет, маркетинг, теория и практика рекламы, экономика фирмы и т.д.), и науки об истории развития экономической мысли.
Содержание экономической науки составляют:
познавательная деятельность, «производящая» экономические знания, т.е. выяснение объективных законов экономического развития хозяйства страны в целом, его составляющих единиц и хозяйств целых стран в системе мирового хозяйства;
методологическая деятельность, обеспечивающая разработку методов, средств, инструментария, необходимых для исследования всем экономическим наукам;
анализ механизмов функционирования экономических систем, методов деятельности субъектов экономики;
разработка принципов экономической политики;
система экономических знаний как результат научного «производства».
Экономическая теория (экономикс) - наука об основах функционирования экономики (хозяйства страны) и способах решения хозяйственных проблем отдельными субъектами экономики.
Субъектами экономики (экономическими агентами) являются: отдельные индивиды (рядовые работники предприятий, менеджеры, банкиры, владельцы домов, квартир, земли, акций и облигаций), домохозяйства, фирмы, отрасли и государства.
ЭТ не является «чистой», академической наукой. Она дает ответы на проблемы безработицы и инфляции, дефицита государственного бюджета и изменения курса акций, налогообложения и эффективности экономических программ. ЭТ имеет практическое значение для бизнеса. Понимание общих законов функционирования экономики помогает предпринимателю лучше определить свою хозяйственную политику, принимать правильные экономические решения.
ЭТ дает индивиду (как потребителю и как работнику) представление о том, какие решения лучше при покупке товаров, при найме на работу, как лучше оградить себя от инфляции, какую профессию выбрать, чтобы меньше подвергать себя безработице, во что выгоднее вложить свои деньги.
ЭТ при всей своей практической полезности представляет собой предмет академический. При этом проблемы ЭТ изучаются не с индивидуальной, а с общественной точки зрения.
Задача (назначение) экономической теории способствовать реализации следующих экономических целей государств:
Экономический рост (требуется обеспечить производство большего количества и лучшего качества товаров и услуг, чтобы обеспечить более высокий уровень жизни населения).
Полная занятость (подходящее занятие нужно предоставить всем желающим работать).
Экономическая эффективность (необходимо получать максимальную отдачу при минимальных издержках).
Стабильный уровень цен (необходимо избегать инфляции и дефляции для устойчивого развития экономики).
Экономическая свобода (управляющие предприятиями, рабочие, потребители должны обладать высокой степенью свободы в своей экономической деятельности).
Справедливое распределение доходов (ни одна группа граждан не должна пребывать в нищете, тогда как другие купаются в роскоши).
Экономическая обеспеченность нетрудоспособных (больных, престарелых, детей и других иждивенцев).
Торговый баланс страны (поддержание разумного баланса в международной торговле и финансовых сделках).
Улучшение окружающей природной среды и др.
Многие из этих целей взаимосвязаны (например, достижение полной занятости ликвидирует безработицу); некоторые противоречивы (экономический рост и полная занятость, по мнению некоторых экономистов, порождают инфляцию; равенство в распределении доходов снижает стимулы к труду, инвестированию, техническому прогрессу, предпринимательскому риску). В случае противоречия целей государство разрабатывает систему приоритетов в их осуществлении.
Основные научные направления.
Экономическую науку образуют многочисленные экономические течения и школы. Отметим некоторые из них, внесшие существенный вклад в общеэкономическую теорию.
Неоклассическое направление. Его историческим предшественником явилась классическая политическая экономия 17-18вв. (Петти, Буагильбер, Смит, Кенэ, Рикардо). Она исследовала производство, искала «естественные» законы развития экономики, отстаивала экономическую свободу, выступала за ограничение вмешательства государства в экономику.
Неоклассическое направление в экономической науке обозначилось в конце 19 века. К нему относят австрийскую школу (Менгер, Визер, Бем-Баверк), математическую школу (Джевонс, Вальрас, Парето), американскую школу предельной производительности (Кларк), кембриджскую школу (Маршалл). Все эти школы объединяла приверженность свободной конкуренции, отстаивание принципа невмешательства государства в экономику. Сфера исследования этого направления - микроэкономика (фирма, потребитель).
Современные представители направления - Хикс, Мид, Солоу, Фридмен и др. В настоящее время особенно резко против вмешательства государства в экономику выступают представители монетаризма (Фридмен). По мнению монетаристов политика государства является основной причиной инфляции, неустойчивости экономического роста. Основным параметром регулирования они считают деньги.
Кейнсианское направление. Его основоположником является Джон Кейнс. Он в 30-е годы 20 века разработал теорию, построенную на отличных от классических принципах. Он полагал, что свободной конкуренции больше не существует и цены перестали быть идеальным регулятором спроса и предложения. Для формирования эффективного спроса, достижения равновесия при неполном использовании ресурсов необходимо активное вмешательство государства в экономику. Он предложил концепцию макроэкономического равновесия. Неокейнсианцы (Харрод, Калдор, Робинсон, Домар, Хансен) выступают за систематическое вмешательство государства в экономику, за переход от антикризисного регулирования к государственной политике экономического роста.
Институциональное направление. Его представители (Веблен, Коммонс, Митчелл, Гелбрейт) связывают развитие экономики с изменением правовых, социальных, технических, этических институтов общества: государства, профсоюзов, частной собственности, конкуренции, корпораций, технического прогресса, семьи, обычаев, психологии.