Предисловие

Комплексная модернизация философского образования в высшей школе страны охватывает содержание, методы и организационные формы обучения. Качественное обновление преподавания философии связано не только с чтением нового по содержанию теоретического курса лекций, но и с разработкой такой методики организации самостоятельной работы студентов, которая обеспечивает максимальную эффективность изучения программного материала, соответствующего требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Пособие обобщает длительный практический опыт преподавания философии на основе авторской программы, поиск наиболее приемлемых и оптимальных для вуза организационных форм обучения, опыт работы обществоведческих кафедр страны.

При подготовке пособия к изданию, автор руководствовался следующими соображениями. Модернизация философского образования даст положительные результаты только на более широкой информационной базе по сравнению с предшествующей. Такой базой, на наш взгляд, является весь мировой историко-философский процесс, во всем его многообразии и органической целостности содержания. Включение в предмет философии как учебной дисциплины всего содержания мировой философской культуры при использовании современных информационных технологий, дает возможность формирования развитого мировоззрения у студентов с самыми взыскательными запросами.

На такой содержательной основе открываются более широкие возможности демократизации философского образования, обеспечения свободы мировоззренческой ориентации студента, совмещения гарантий прав и свобод личности студента со строгой требовательностью к уровню знаний.

В свою очередь, это предопределяет необходимость разработки методов объективной оценки качества обучения, самооценки уровня знаний, простого и эффективного контроля учебного процесса.

Автор стремился максимально реализовать эти требования, ясно понимая степень несоответствия им издаваемого руководства, и с благодарностью примет конструктивные замечания по его улучшению и совершенствованию, как со стороны преподавателей, так и студентов.

Введение. Общие сведения об организации самостоятельной работы.

В программу изучения курса философии входит: авторский курс лекций: “Специфика философского знания и принципы построения классических философских теорий”; спецкурс: “Главные проблемы и методы современной отечественной и зарубежной философии”; работа на семинарах по индивидуальным модульным программам; подготовка сравнительных рефератов для участия в научных студенческих конференциях; решение тестовых и зондирующих задач; практическое участие в подготовке учебно-методических материалов по философии.

Для удобства использования современных организационных форм, методов обучения, контроля и оценки его качества применяется модульный принцип построения учебного предмета. В нашем случае модуль - это относительно самостоятельная в историческом времени дидактическая единица содержания философского знания, имеющая общую с другими проблематику, но отличающаяся по специфике ее постановки, методологии и уровню разработки.

При посеместровой сетке часов 2:1 и 2:1 содержание, изучаемого на практических занятиях философского знания, делится на четыре усложняющихся от одного к другому модуля. К каждому из них разработана программа самостоятельной работы и комплекс учебно-методических материалов: тематика индивидуальных заданий и информационные источники для их выполнения; развернутые тематические планы семинаров; модульные стандарты базовых понятий; тесты рубежного контроля освоения материала темы; модульные зондирующие задания заключительного контроля; план - графики выполнения индивидуальных программ самостоятельной работы; примерные варианты выбора индивидуального задания следующего модуля; тематика семестровых творческих заданий.

Тему индивидуального задания программы первого модуля студент выбирает свободно. К каждому тематическому семинару готовит устный доклад или письменный его конспект, в которых раскрывается содержание, соответствующих теме семинара, аспектов индивидуального задания. При выступлении или конспективном изложении следует придерживаться лаконичности, выделять наиболее существенные моменты. Для выработки навыков такого изложения вводятся ограничения по времени: для выступления- до 10 минут, а для письменного изложения- до 3-х страниц машинописного текста.

Проверка усвоения лекционного материала и содержания модульных стандартов базовых понятий проводится в форме фронтального письменного или компьютерного тестирования в конце каждого семинара.

После успешного завершения программы модуля студенты выполняют в письменном виде зондирующее задание заключительного контроля и сдают на проверку преподавателю вместе с конспектом индивидуального задания.

Контроль и оценка качества обучения рейтинговые. Максимальный рейтинг на семестр составляет 100 баллов

Распределение баллов по формам контроля за видами самостоятельной работы студентов осуществляется в план-графике самостоятельной работы студентов по изучению философии, который составляется на каждый семестр и является документом, регулирующим отношения кафедры философии, ведущего преподавателя и выпускающей кафедры в части учебно-методической работы (см. таблицу №1).

Для получения автоматического зачета необходимо набрать более 60% от максимального семестрового рейтинга. При рейтинге менее 60% зачет может быть получен только после собеседования по материалу пройденного курса.

Во втором семестре методика организации самостоятельной работы аналогична первому. Выполнив программу, предусмотренную план-графиком второго семестра (см. таблицу №2), при соответствующем рейтинге, студент получает право на получение оценки автоматически, без сдачи экзамена или сдачу его в форме устного экзамена по всему теоретическому курсу, если рейтинг ниже 75% от максимального, т. е. 100 баллов.

Переход к пятибалльной системе осуществляется по шкале перерасчета: рейтинг менее 60%-неудовлетворительно; 60%-74%- удовлетворительно и допуск к устному экзамену; 75%-84%-хорошо, с согласия студента; 85%-100%-отлично.

План-график самостоятельной работы предусматривает возможность повышения студентом своего рейтинга выполнением дополнительного творческого задания. Его тематика согласуется с преподавателем, а практическая реализация осуществляется в форме докладов на ежегодных студенческих конференциях, участия в конкурсах студенческих работ, публикаций в сборниках научных трудов. Годовой максимальный рейтинг творческого задания - 15 баллов на семестр.

Для заочной формы обучения вводится дополнительная форма контроля освоения учебной программы каждого семестра- сравнительный реферат. На установочной сессии первого семестра студент-заочник выбирает из программ первого и второго модулей по индивидуальному заданию и после их выполнения пишет сравнительный реферат. В нем должен быть представлен сравнительный анализ философских взглядов соответствующих персоналий или школ с обязательным выделением моментов их единства и различий в постановке и методологии решения философских проблем. Тема реферата согласуется с ведущим преподавателем. Объем не должен превышать 10 стр. машинописного текста. Срок представления - за две недели до начала очередной установочной сессии. Допуск к зачету или экзамену возможен лишь при положительной оценке семестрового контрольного реферата.

Сравнительный реферат должен включать: план; введение с информацией о деятельности философа или школы; основную часть с позитивным изложением основной философской проблематики и методологии ее решения в рамках индивидуальной темы; выводы сравнения и библиографию проработанных информационных источников по теме реферата.

Учебная программа по философии заочной формы обучения аналогична дневной.

Процесс обучения включает самостоятельное изучение предмета под руководством преподавателя, выполнения контрольных заданий в форме тестов, состоящих из десяти вопросов по каждому разделу учебной программы.

По окончании изучения всех разделов программы, студент выполняет один из вариантов зондирующих заданий заключительного контроля.

Рейтинговая оценка знаний в баллах определяется план-графиком самостоятельной работы [см. табл.1,2].

Шифр электронного варианта: 1.0.0.0.,где 1.- номер модуля;1.0.-номер раздела;1.0.0. - номер параграфа; 1.0.0.0. - номер пункта.

План-график самостоятельной работы студентов.

Таблица № 1

1 семестр

Специальность

Группы

Дисциплина философия

Преподаватель кафедры философии

Всего часов по ГОС 165 лекций 36

лабораторных 0

практических 18

самостоятельной работы 36

Итоговая аттестация зачёт

№ п/п	Вид самостоятельной работы и контроля			Недели																		Кол-во часов баллов
				1 полусеместр										2 полусеместр
				1-2		3-4		5-6		7-8		9-10		11-12		13-14		15-16		17-18
1	Лекции (подготовка, конспектирование и т.д.); текущий контроль.	часы		4		4		4		4		4		4		4		4		4		36
		баллы		4		4		4		4		4		4		4		4		4		36
2	Практические занятия, семинары, тесты, доклады, конспекты индивидуальных заданий. Рубежный контроль.	№ семинара		1		2		3		4		5		6		7		8		9
		часы		2		2		2		0		2		2		2		2		0		14
		баллы	тесты	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	45
			докл.	2		2		2		2		2		2		2		2		2
			консп.	2		2		2		2		2		2		2		2		2
3	Зондирующие контрольные работы. Заключительный контроль.	№ К.Р.								К.Р.1										К.Р.2
		часы								2										2		4
		баллы								9										10		45
4	Творческое задание (НИР, рефераты, дополнительные РГР и т.д.)	часы																				0
		баллы																				90
5	Зачет.	часы
		баллы
Итог за неделю		часы		6		6		6		6		6		6		6		6		6		54
Итог за неделю		баллы		9		9		9		18		9		9		9		9		19		100
Всего за текущую и предыдущие недели		часы		6		12		18		24		30		36		42		48		54
Всего за текущую и предыдущие недели		баллы		9		18		27		45		54		63		72		81		100

Заведующий кафедрой _______________________________

Ведущий преподаватель _______________________________

Согласовано:

Заведующий выпускающей кафедры _______________________________

План-график самостоятельной работы студентов.

Таблица № 2

2 семестр

Специальность

Группы

Дисциплина философия

Преподаватель кафедры философии

Всего часов по ГОС 165 лекций 36

лабораторных 0

практических 18

самостоятельной работы 36

Итоговая аттестация экзамен

№ п/п	Вид самостоятельной работы и контроля			Недели																		Кол-во часов баллов
				1 полусеместр										2 полусеместр
				1-2		3-4		5-6		7-8		9-10		11-12		13-14		15-16		17-18
1	Лекции (подготовка, конспектирование и т.д.); текущий контроль.	часы		4		4		4		4		4		4		4		4		4		36
		баллы		4		4		4		4		4		4		4		4		4		36
2	Практические занятия, семинары, тесты, доклады, конспекты индивидуальных заданий. Рубежный контроль.	№ семинара		1		2		3		4		5		6		7		8		9		14
		часы		2		2		2		2		0		2		2		2		0
		баллы	тесты	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	1	5	45
			докл.	2		2		2		2		2		2		2		2		2
			консп.	2		2		2		2		2		2		2		2		2
3	Зондирующие контрольные работы. Заключительный контроль.	№ К.Р.										К.Р.1								К.Р.2		4
		часы										2								2
		баллы										9								10		19
4	Творческое задание (НИР, рефераты, дополнительные РГР и т.д.)	часы																				0
		баллы																				30
5	Экзамен.	часы
		баллы
Итог за неделю		часы		6		6		6		6		6		6		6		6		6		54
Итог за неделю		баллы		9		9		9		9		18		9		9		9		19		100
Всего за текущую и предыдущие недели		часы		6		12		18		24		30		36		42		48		54
Всего за текущую и предыдущие недели		баллы		9		18		27		45		54		63		72		81		100

Заведующий кафедрой _______________________________

Ведущий преподаватель _______________________________

Согласовано:

Заведующий выпускающей кафедры _______________________________

Таблица № 3

		Дата		Ведомость текущей успеваемости
		Группа:		Текущий контроль посещение лекций											Рубежный контроль																					Закл. контр.			ТЗ		Итого баллов	ЭГО %
															1 модуль										2 модуль
		Ф.И.О.		1 полусеместр, недели				2 полусеместр, недели							тесты, №				доклады, №						тесты, №					доклады, №						1 модуль	2 модуль
			1 2		3 4	5 6	7 8		9 10	11 12	13 14	15 16	17 18	1		2	3	4		1	2	3	4	1		2	3	4	5		1	2	3	4	5
																																											100

Номера информационных источников к индивидуальным заданиям соответствуют номеру информационных источников библиографии соответствующего модуля.