- •Дополнительного образования детей
- •1. Цель и задачи
- •1.2. Основные задачи:
- •2. Порядок представления документов
- •Московский государственный гуманитарный университет
- •Московский государственный гуманитарный университет
- •Московский государственный гуманитарный университет
- •Московский государственный гуманитарный университет
- •2.1. – 2.2. Календарный учебно-тематический план по разделам
- •2. Сроки и порядок направления заявки на участие в конкурсе
- •3. Сроки и порядок проведения конкурса
- •4. Награждение
2. Сроки и порядок направления заявки на участие в конкурсе
2.1. Участники конкурса направляют заявку в оргкомитет конкурса до 5 апреля 2013 года (форма заявки прилагается - Приложение 1. Форма Б). Заявку можно направить в оргкомитет - по электронной почте: E-mail: artfakmggu@mail.ru
3. Сроки и порядок проведения конкурса
3.1. Конкурс проводится по трем номинациям:
- традиционная программа дополнительного образования
- лучшая методическая разработка программы
-лучшее электронное пособие для детского творчества
3.2. Предоставление разработанных программ и методических пособий в распечатанном и электронном виде – 8 апреля 2013 года. С 11.00 до 15.00 часов на кафедру художественного образования в каб. 206.
3.3. Результаты победителей конкурса, вручение дипломов - 22 апреля 2013 года (точное время будет указано на сайте кафедры художественного образования)
4. Награждение
Все участники конкурса на лучшую программно-методическую работу награждаются памятными дипломами. Лучшие работы будут отмечены призами.
Примечания:
Данное положение размещено на официальном сайте МГГУ им.М.А. Шолохова кафедра художественного образования: artfakmggu@mail.ru
– куратор конкурса профессор Мосина Вера Романовна.
– координатор конкурса доцент Корнеева Елена Николаевна.
– координатор конкурса доцент Лаврова Анна Валентиновна.
1 Основные дидактические принципы: доступность; систематичность и последовательность; преемственность; связь теории с практикой; профессиональная направленность обучения. Педагог как автор программно-методического комплекса должен показать навыки методической обработки профессиональных знаний, умение четко структурировать материал (разбивать его на части, разделы; сопровождать каждую часть выводами), способность обобщить материал, грамотно выстроить контрольные задания, дать рекомендации по дальнейшему овладению программой, ориентируя обучаемых на перспективные направления развития.
2 соответствие эргономическим требованиям: выбор надлежащей организации текста (удобочитаемость, оптимальный объем сведений, решение проблемных ситуаций на конкретных примерах, построенных на современном материале); доступный язык изложения материала (употребление синтаксических конструкций, свойственных языку научных и технических документов, стандартизированной терминологии, исключение сложных грамматических оборотов, непривычных терминов и символов; использование элементов повествования, описания, рассуждения, интересных высказываний известных людей); применение изобразительных (репродукции картин, видео и аудио фрагменты, анимация и т.д.) и условно-графических средств (таблицы, графики, диаграммы и т.д.), иллюстрирующих сложные смысловые понятия; помогающих повысить зрительную наглядность и облегчить восприятие текста, осуществить сравнение объектов, их группировку и систематизацию; отразить составные части понятий и явлений, установить логическую последовательность между частями;представляющих неограниченные возможности по имитации ситуаций и демонстрации движений; интерактивность.