programma_po_biologii_s_ekologiey (1)

и зарисовать особенности строения яиц некоторых цестод (в работе используются постоянные препараты).

ЗАНЯТИЕ 29. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ

Цель занятия: Изучить особенности строения, жизненные циклы, распространение, патогенное действие и методы лабораторной диагностики представителей класса Nematoda.

Примерные вопросы к занятию

1) Общая характеристика типа круглые черви. Биологическая и меди- ко-экологическая классификация типа Nemathelmintes. 2) Биология геогельминтов, развивающихся без миграции (Власоглав и Острица). 3) Геогельминты, развивающиеся с миграцией (Аскарида человеческая, Угрица кишечная, возбудители анкилостомидоза). 4) Жизненный цикл и патогенное действие Токсокары. 5) Биология и медицинское значение Нематод – биогельминтов (Ришта, Трихинелла, филлярии). 6) Методы овогельминтоскопии.

Вопросы для самоконтроля

Вопрос 1. Укажите, кто из перечисленных паразитов относится к биогельминтам?

Ответы: 1) Enterobius vermicularis; 2) Ascaris lumbricoides; 3) Strongiloides stercoralis; 4) Trichinella spiralis.

Вопрос 2. Какая стадия является инвазионной для человека в жизненном цикле

Ancylostoma duodenale?

Ответы: 1) яйцо; 2) рабтидовидная личинка; 3) филяриевидная личинка; 4) финна. Вопрос 3. При анализе кала больного в лаборатории обнаружены полупрозрачные

яйца гельминта, вытянутой формы с пробковидными структурами на концах, длиной до 50 мкм. Ваш диагноз?

Ответы: 1) тениоз; 2) трихоцефаллез; 3) энтеробиоз; 4) тениаринхоз.

Самостоятельная работа студентов

1) Используя материал учебников, практикумов, лекций и таблиц составить и за-

рисовать в альбом схемы жизненных циклов Enterobius vermicularis, Ascaris lumbricoides,

Trichocephalus trichiurus, Ancylostoma duodenale, Strongyloides stercoralis, Trichinella spiralis. 2) Изучить и зарисовать особенности строения яиц некоторых нематод (в работе используются постоянные препараты).

ЗАНЯТИЕ 30. СЕМИНАР “МЕДИЦИНСКАЯ ГЕЛЬМИНТОЛОГИЯ”

Цель занятия: Систематизировать знания по биологии гельминтов.

1) Сравнительная морфо-функциональная характеристика плоских и круглых червей. 2) Жизненные циклы, патогенное действие и методы лабораторной диагностики трематод. 3) Жизненные циклы, патогенное действие и методы лабораторной диагностики ленточных червей. 4) Класс Nematoda: особенности биологии, жизненные циклы, патогенное действие и лабораторная диагностика биогельминтов. 5) Класс Nematoda: особенности биологии,

22

жизненные циклы, патогенное действие и лабораторная диагностика геогельминтов. 6) Овогельминтоскопия.

ЗАНЯТИЕ 31. МЕДИЦИНСКАЯ АКАРОЛОГИЯ

Цель занятия: Изучить биологию клещей, имеющих медицинское значение.

Примерные вопросы к занятию

1) Общая характеристика и систематика клещей. 2) Биология Sarcoptes scabiei и Demodex folliculorum - постоянных эктопаразитов человека. 3) Медицинское значение амбарных и домашних клещей. 4) Паразитические виды семейств Ixodidae и Argasidae. 5) Биология представителей Trombiculidae и

Gamasoidea.

Вопросы для самоконтроля

Вопрос 1. Назовите возбудителя среднеазиатского эндемического возвратного тифа. Кто является его переносчиком?

Ответы: 1) Ricketsia prowaceki, Ixodes ricinus; 2) Ricketsia wolhynica, Dermacentor pictus; 3) Borellia sogdiana, Ornithodorus papillipes; 4) Yersinia pestis, Dermanyssus gallinae.

Вопрос 2. Какое заболевание вызывает железница угревая?

Ответы: 1) демодекоз; 2) тиф; 3) скабиез; 4) туляремия; 5) энцефалит.

Вопрос 3. В чем состоит медицинское значение Dermatophagoides pteronyssinus?

Ответы: 1) вызывает акаридоз дыхательных путей; 2) переносчик возбудителей клещевого возвратного тифа; 3) один из этиопатогенетических факторов бронхиальной астмы; 4) кровососущий эктопаразит.

Самостоятельная работа студентов

1) Выучить латинские названия представителей класса. 2) Используя материал учебников, лекций и таблиц составить таблицу “Паукообразные, имеющие медицинское значение” и внести в нее следующие данные:

ЗАНЯТИЕ 32. МЕДИЦИНСКАЯ ЭНТОМОЛОГИЯ

Цель занятия: Изучить биологию представителей класса насекомых - переносчиков возбудителей инфекционных болезней человека.

Примерные вопросы к занятию

1) Систематика и морфофизиологическая характеристика класса Насекомые. 2) Синантропные насекомые, не являющиеся паразитами. 3) Представители отрядов Блохи, Клопы и Двукрылые - временные кровососущие паразиты. 4) Постоянные кровососущие паразиты - представители родов

23

Pediculus и Phtirus. 5) Насекомые - тканевые и полостные личиночные паразиты.

Вопросы для самоконтроля

Вопрос 1. Кто из перечисленных насекомых развивается с неполным метаморфо-

зом?

Ответы: 1) Phtirus pubis; 2) Pulex irritans; 3) Blatta orientalis; 4) Sto-moxys calcitrans.

Вопрос 2. Укажите, к какому отряду и какой медико-экологической группе при-

надлежит Xenopsylla cheopis.

Ответы: 1) Aphaniptera, постоянные эктопаразиты; 2) Aphaniptera, временные кровососущие паразиты; 3) Anoplura, постоянные эктопаразиты человека; 4) Anoplura, временные эктопаразиты.

Вопрос 3. В чем состоит медицинское значение лобковой вши?

Ответы: 1) переносчик возбудителей тифа; 2) переносчик возбудителей чумы; 3) кровососущий паразит; 4) вызывает педикулез.

Самостоятельная работа студентов

1) Выучить латинские названия представителей класса. 2) Используя материал учебников, лекций и таблиц составить таблицу “Насекомые, имеющие медицинское значение” и внести в нее следующие данные:

ЗАНЯТИЕ 33. СЕМИНАР “МЕДИЦИНСКАЯ АРАХНОЭНТОМОЛОГИЯ”

Цель занятия: Систематизировать знания по биологии членистоногих, имеющих медицинское значение.

1) Биологическая и медико-экологическая систематика классов Паукообразные и Насекомые. 2) Иксодоидные клещи – временные эктопаразиты.

3)Биология и медицинское значение представителей гамазоидных клещей.

4)Паразитические виды семейства Тrombiculidae. 5) Акариморфные клещи - постоянные паразиты человека. 6) Медицинское значение амбарных и домашних клещей. 7) Насекомые – временные кровососущие эктопаразиты. Жизненный цикл и медицинское значение блох. 8) Вши – постоянные кровососущие паразиты человека. 9) Биология синантропных видов и насекомых – тканевых и полостных ларвальных паразитов.

ЗАНЯТИЕ 34. ИТОГОВОЕ ЗАЧЕТНОЕ ЗАНЯТИЕ

24

СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

Вопросы основных билетов

1.Общая характеристика живого. Фундаментальные свойства и уровни организации жизни. Биосоциальная сущность человека.

2.Пpинципы структуpно-функциональной организации клетки. Сравнительная характеристика про- и эукариот.

3.Строение учебного светового микроскопа и правила работы с ним.

4.Клеточная теория, вклад Р. Вирхова и его критиков в развитие клеточной теории.

5.Химический состав и строение биологических мембран.

6.Структурная и функциональная организация рибосомы.

7.Клеточное ядро – хранилище наследственной информации. Сравнительная характеристика эу- и гетерохроматина.

8.Химический состав и структура молекулы ДНК.

9.Современные представления о структуре генов про- и эукариот. Функциональная классификация генов.

10.Химический состав и строение хромосомы. Динамика ее структуры в клеточном

цикле.

11.Каpиотип как видовая характеристика. Пpавила каpиотипа. Денвеpская классификация хpомосом человека.

12.Основные этапы обмена веществ в животной клетке.

13.Виды трансмембранного транспорта. Перенос воды через мембрану: влияние гипертонических, изотонических и гипотонических растворов на состояние клеток.

14.Образование энергии в животной клетке и ее утилизация.

15.Механизмы репликации ДНК.

16.Механизмы транскрипции. Посттранскрипционные изменения наследственного материала.

17.Биосинтез белка: цитоплазматические и рибосомные события фазы инициации.

18.Биосинтез белка: стадии элонгации и терминации трансляции.

19.Регуляция экспрессии генов.

20.Репарация как механизм поддержания генетического гомеостаза.

21.Клеточный цикл. Основные события интерфазы.

22.Митоз: основные события цитоплазматического и хромосомного цикла.

23.Мейоз и его биологическое значение.

24.Классификация форм размножения. Сравнительная характеристика полового и бесполого размножения.

25.Морфофункциональная характеристика мужских половых клеток.

26.Женские гаметы: строение классификации.

27.Сперматогенез – процесс развития мужских гамет.

28.Основные события овогенеза.

29.Оплодотворение, его стадии и механизмы.

30.Разнообразие процесса дробления в природе. Виды бластул.

31.Особенности дробления у млекопитающих и человека.

32.Характеристика гаструляции как этапа эмбриогенеза. Типы клеточных движений при гаструляции.

33.Гаструляция у млекопитающих и человека.

34.Дифференцировка зародышевых листков. Нейруляция как пример органогенеза.

35.Критические периоды развития. Тератогенное воздействие факторов внешней

среды.

36.Виды и механизмы роста. Факторы роста. Способы графического выражения рос-

та.

25

37.Восстановительные процессы в организме человека. Виды, способы и механизмы регенерации.

38.Старение как закономерность онтогенеза. Проявления старения на различных уровнях организации живого. Гипотезы старения. Клиническая и биологическая смерть.

39.Современные представления о генетической регуляции развития. Основные клеточные процессы и межклеточные взаимодействия в онтогенезе. Эмбриональная индукция.

40.Законы наследования Г. Менделя. Менделирующие признаки человека.

41.Множественный аллелизм и кодоминирование. Генетика групп крови человека систем AB0, MN и Rh.

42.Серповидно-клеточная анемия как пример неполного доминирования и летального взаимодействия аллелей.

43.Отклонения от законов Менделя при явлении эпистаза. Особенности наследования групп крови при наличии рецессивного эпистатического гена.

44.Наследование признаков при комплементарном действии генов. Комплементарность генов у человека.

45.Полигенное наследование как механизм передачи потомству количественных при-

знаков.

46.Разнообразие генетических механизмов формирования пола в природе. Формирование пола у человека. Тестикулярная феминизация.

47.Признаки, сцепленные с полом. Наследование цвета глаз у дрозофилы и гемофилии и ушного гипертрихоза у человека.

48.Сцепленное наследование и кроссинговер. Хромосомная теория наследственно-

сти.

49.Принципы картирования хромосом. Картирование хромосом человека.

50.Изменчивость фундаментальное свойство живого. Виды изменчивости. Характеристика фенотипической изменчивости.

51.Генотипическая изменчивость. Биологическая роль комбинативной и мутационной изменчивости. Классификации мутаций.

52.Наследственные болезни человека. Классификация наследственной патологии.

53.Хромосомная патология, вызываемая аномалиями аутосом. Механизмы возникновения и основные проявления синдрома Дауна.

54.Синдром Патау. Характеристика кариотипа и фенотипа.

55.Синдром Эдвардса как пример хромосомной патологии. Механизмы возникновения, основные проявления, диагностика.

56.Синдром кошачьего крика. Механизмы возникновения, основные проявления, диагностика.

57.Хромосомная патология, вызываемая аномалиями гетеросом. Характеристика кариотипа и фенотипа при синдроме Шерешевского-Тернера.

58.Синдром Клайнфельтера. Разнообразие цитогенетических вариантов и особенности соответствующих им фенотипов.

59.Цитогенетический и экспрессцитогенетический методы изучения наследственности человека. Основные этапы работ, применение в медицине.

60.Генные заболевания, механизмы возникновения и классификация. Патогенез, основные проявления, диагностика и подходы к лечению на примере фенилкетонурии

61.Синдрома Марфана пример генной патологии. Плейотропность паталогического

гена.

62.Болезни с наследственной предрасположенностью. Общие представления об их возникновении и классификация.

63.Принципы диагностики и лечения наследственной патологии.

64.Медико-генетическое консультирование. Виды и этапы консультирования.

26

65.Генеалогический метод изучения генетики человека. Символы и правила составления родословных.

66.Анализ родословных. Признаки родословных при различных типах наследования.

67.Метод исследования роли наследственных и средовых факторов в развитии признаков. Формула Хольцингера.

68.Популяционно-статистический метод изучения генетики человека.

69.Современные представления о видообразовании. Элементарные эволюционные факторы и пути видообразования.

70.Закономерности макроэволюции: направления и формы, эмпирические правила эволюции групп.

71.Характеристика первого этапа антропогенеза.

72.Второй этап антропогенеза (эволюция рода Homo).

73.Законы К. Бэра и Э. Геккеля. Общие закономерности филогенеза.

74.Эволюционные преобразования центральной нервной системы у представителей типа “Хордовые”. Пороки развития ЦНС.

75.Эволюция выделительной системы. Пороки развития мочеполовой системы.

76.Эволюция кровеносной системы хордовых. Филогенез артериальных жаберных дуг и пороки развития.

77.Формы биотических связей в антропобиогеоценозах. Медицинская паразитология. Основные понятия паразитологии. Классификации заболеваний, вызываемых паразитическими организмами.

78.Жизненный цикл, дизентерийной амебы. Лабораторная диагностика и профилактика амебиаза. Другие амебы, паразитирующие у человека.

79.Лямблии и трихомонады. Стpоение, цикл pазвития, pаспpосpанение, диагностика

ипpофилактика вызываемых ими заболеваний.

80.Лейшмании: стpоение, цикл pазвития, pаспpостpанение. Диагностика и пpофилактика лейшманиозов.

81.Возбудители африканской сонной болезни и болезни Чагаса. Циклы развития, методы диагностики и профилактики.

82.Токсоплазма - стpоение, цикл pазвития, pаспpостpанение. Диагностика и пpофилактика таксоплазмоза. Возбудитель пневмоцистоза.

83.Маляpийные плазмодии: цикл развития на примере Pl. vivax. Диагностика маля-

рии.

84.Биология и медицинское значение Balantidium coli.

85.Тип плоские черви. Морфология и медико-экологическая классификация Сосальщиков и Ленточных червей.

86.Печеночный сосальщик - строение, цикл развития, распространение. Диагностика

ипрофилактика фасциолеза.

87.Медико-биологическая характеристика фасциолопсиса.

88.Китайский сосальщик, его развитие и патогенное действие.

89.Медико-биологическая характеристика возбудителя нанофиетоза.

90.Метагонимус - строение, цикл развития, распространение. Диагностика и профилактика вызываемого им заболевания.

91.Сибиpская двуустка - строение, цикл развития, распространение. Диагностика и профилактика вызываемого ею заболевания.

92.Легочный сосальщик - строение, цикл развития, распространение, диагностика и профилактика.

93.Кpовяные двуустки - строение, цикл развития, pаспpостpанение. Диагностика и профилактика вызываемых ими заболеваний.

94.Ланцетовидный сосальщик. Особенности цикла развития. Распространение, диагностика и профилактика дикроцелиоза.

27

95.Цепень невооруженный. Стpоение, цикл развития, pаспpостpанение. Диагностика

ипрофилактика тениаринхоза.

96.Цепень вооруженный. Стpоение, цикл развития, pаспpостpанение. Диагностика и профилактика тениоза. Цистицеркоз.

97.Каpликовый цепень. Варианты жизненного цикла паразита, патогенное действие и диагностика гименолепидоза.

98.Лентец широкий - морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл.

99.Эхинококк - строение, цикл развития, распространение. Диагностика и профилактика эхинококкоза.

100.Общая морфологическая характеристика типа “Круглые черви”. Медикоэкологическая систематика типа. Биология и медицинское значение власоглава.

101.Аскаpида человеческая. Пути миграции личинок в организме человека. Профилактика и диагностика аскаридоза.

102.Возбудители анкилостомидоза: биология и распространение паразитов. Диагностика и профилактика заболевания.

103.Угрица кишечная: биология и pаспpостpанение паразита. Диагностика и профилактика, вызываемого ею заболевания.

104.Остpица детская: строение, цикл развития. Диагностика и пpофилактика эн-

теробиоза.

105.Тpихинелла: биология, развитие, распространение паразита. Диагностика и профилактика тpихинеллѐза.

106.Жизненный цикл, диагностика и профилактика дракункулеза.

107.Биология и медицинское значение филлярий на примере Wuchereria

bancrofti.

108.Общая характеристика и классификация клещей.

109.Систематика и морфофизиологическая характеристика класса Насекомые.

110.Чесоточный зудень и железница угревая - постоянные эктопаразиты человека. Медицинское значение клещей – обитателей человеческого жилья.

111.Медицинское значение иксодовых и аргазовых клещей.

112.Биология тромбикулид и гамазовых клещей.

113.Насекомые– постоянные эктопаразиты человека.

114.Насекомые – временные кровососущие эктопаразиты.

практические задания

1.Найти в поле зрения микроскопа клетку, находящуюся в стадии профазы, метафазы, анафазы или телофазы митоза.

2.Найти в поле зрения микроскопа примордиальный, первичный, вторичный или третичный фолликул млекопитающего.

3.Найти в поле зрения микроскопа яйцо тенеиды, фасциоллы, острицы, кошачьего сосальщика, Diphylobotrium latum, или власоглава.

4.Решить задачу на один из законов Г.Менделя.

5.Решить задачу на взаимодействие аллельных генов.

6.Решить задачу на взаимодействие неаллельных генов.

7.Решить задачу на сцепленное наследование и кроссинговер.

8.Решить задачу на сцепление с полом.

9.Решить задачу с учетом пенетрантности.

10.Решить задачу на закон Харди-Вайнберга.

11.Решить задачу на близнецовый метод.

12.Составить родословную по предложенным данным.

13.Анализ родословной указанной преподавателем. Определить тип наследования признака, генотип членов семьи или вероятность рождения больного или здорового ребенка.

14.Решить ситуационную задачу по паразитологии.

28

КРИТЕРИИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ

Оценка “отлично” выставляется студенту, который:

1)Показывает глубокие знания программы по материалам учебников, лекций, методической и дополнительной литературы, дает полный ответ на все вопросы билета и дополнительные вопросы экзаменатора, самостоятельно исправляет 1 - 2 несущественные неточности в ответе, владеет литературным языком; не вынуждает преподавателя к диалогу;

2)Грамотно работает со световым микроскопом, безошибочно “читает” гистологические препараты и препараты по овогельминтоскопии. Свободно решает задачи по медицинской генетике;

3)Легко ориентируется в особенностях строения прокариотических и эукариотических клеток, знает функции их органоидов, грамотно и логично освещает основные закономерности обмена веществ, энергии и информации в клетках организма человека. Знает механизмы митоза и мейоза. Полно излагает содержание основных этапов гаметогенеза, эмбрионального и постэмбрионального периодов развития человека;

4)Свободно владеет генетической символикой, выводит и доказывает основные законы общей и медицинской генетики. Умеет дать характеристику генотипа и фенотипа больных с наследственной патологией. Имеет практические навыки работы с генеалогическим, близнецовым и популяционно-статистическим методами генетики человека;

5)Дает полную характеристику особенностей строения и жизненных циклов паразитических животных. Свободно владеет биологической и медико-экологической систематикой паразитов человека, знает их русские и латинские названия. Уверенно излагает информацию о патогенном действии паразитов и методах профилактики и диагностики паразитарных заболеваний. Легко ориентируется в номенклатуре инвазионных болезней

иосновных понятиях общей и медицинской паразитологии.

Оценка “хорошо” выставляется студенту, который:

1)Демонстрирует хорошее знание программы в объеме основной учебной литературы и лекций, недостаточно полно раскрывает один из вопросов билета, но дает четкие ответы на дополнительные вопросы, допущенные неточности исправляет после уточняющих вопросов преподавателя;

2)Безошибочно выполняет задания по микроскопированию биологических объектов, решает задачи по медицинской генетике;

3)Ориентируется в особенностях строения прокариотических и эукариотических клеток, представляет функции их органоидов, достаточно хорошо освещает основные закономерности обмена веществ, энергии и информации в клетках организма человека. Знает содержание основных событий митоза и мейоза, излагает содержание этапов гаметогенеза, эмбрионального и постэмбрионального периодов развития человека;

4)Владеет генетической символикой, знает основные законы общей и медицинской генетики. Дает достаточно полную характеристику генотипа и фенотипа больных с наследственной патологией. Имеет практические навыки работы с генеалогическим, близнецовым и популяционно-статистическим методами генетики человека;

5)Знает основные этапы жизненных циклов паразитических животных. Владеет биологической и медико-экологической систематикой паразитов, знает их русские и латинские названия. Имеет четкое представление о патогенном действии паразитов, методах профилактики и диагностики паразитарных заболеваний. Ориентируется в номенклатуре инвазионных болезней и основных понятиях общей и медицинской паразитологии.

Оценка “удовлетворительно” выставляется студенту, который:

1) Показывает знания в объеме основного учебника и лекций, освоение узловых теоретических положений, необходимых в дальнейшем, допускает в ответе второстепен-

29

ные неточности или единичные существенные ошибки, которые не может исправить или исправляет с трудом, нелогично излагает материал;

2)Умеет работать со световым микроскопом, правильно выполняет задание по микроскопированию, но допускает отдельные неточности при показе деталей под микроскопом и лишь с помощью преподавателя исправляет ошибки. Понимает условие задачи

иможет правильно его записать, представляет ход решения, но без помощи преподавателя не способен довести задачу до правильного ответа;

3)Правильно излагает особенности строения и функционирования клеток, ориентируется в основных схемах обмена веществ, энергии и информации в клетках организма человека и закономерностях развития человека, но в своих ответах допускает отдельные неточности исправляемые только с помощью экзаменатора;

4)С трудом использует генетическую символику, формулирует основные законы общей и медицинской генетики. Способен дать характеристику генотипа и фенотипа больных с наследственной патологией. Имеет представления о методах генетики человека;

5)Знает основные этапы жизненных циклов паразитических животных. Знаком с биологической и медико-экологической систематикой паразитов человека, знает их русские названия. Имеет представление о патогенном действии паразитов, методах профилактики и диагностики паразитарных заболеваний. При изложении материала допускает логические неувязки, путает этапы жизненных циклов и только при наводящих вопросах экзаменатора исправляет допущенные ошибки.

Оценка “неудовлетворительно” выставляется студенту, который:

1)не овладел знаниями по узловым вопросам программы, допускает существенные ошибки при изложении материала и не в состоянии их исправить даже с помощью экзаменатора;

2)Не имеет практических навыков по микроскопированию биологических объектов и решению задач по генетике человека;

3)Не владеет информацией об основных закономерностях жизни животной клет-

ки;

4)Не знает основных законов и понятий общей и медицинской генетики;

5)Не представляет закономерностей жизненных циклов паразитов человека и не знает заболеваний, вызываемых паразитическими животными.

30

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ:

1.Балашов В.П., Медицинская биология в рисунках и схемах. – Саранск, 2003.

2.Балашов В.П., Абрамов В.Н., Шеворакова Т.И. Биология клетки (Методические указания для студентов медицинского факультета). - Саранск: Мордовск. кн. изд-во, 1997.

3.Балашов В.П., Абрамов В.Н., Шеворакова Т.И. Размножение и индивидуальное развитие организмов (Методические указания для студентов медицинского факультета).- Саранск: Мордовск. кн. изд-во, 1997.

4.Балашов В.П., Евстифеева И.А. Медицинская арахноэнтомология (Методические указания для студентов медицинского факультета).- Рузаевка, 2001.

5.Богоявленский Ю.К., Улисова Т.Н., Яровая И.М., Ярыгин В.Н. Биология / Под редакцией В.Н. Ярыгина. - М.: Медицина, 1985.

6.Ярыгин В.Н., Васильева В.И., Волков И.Н., Синельщикова В.В. Биология. В 2-х томах/ Под редакцией В.Н. Ярыгина.- М.: Высшая школа, 1997.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

7.Альбертс Б. и др. Молекулярная биология клетки. В 3-х томах. - М.: Мир, 1994.

8.Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. В 3-х томах. - М., 1987.

9.Гилберт. Биология развития в 3-х томах. - М.: Мир, 1994.

10.Гинецинская Т.А., Добровольский А.А. Частная паразитология. В 2-х томах. - М.,

1978.

11.Строев Е.А. Биологическая химия. - М.: Высш. шк., 1986.

12.Бочков Н.П. Клиническая генетика. - М.: Медицина, 1997.

13.Генис Д.Е. Медицинская паразитология. М.: Медицина, 1985.

14.Лильин Е.Т. и др. Генетика для врачей. М.: Медицина, 1990.

15.Пехов А.П. Биология и общая генетика. - М.: Изд-во Российского ун-та Дружбы на-

родов, 1994.

16.Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. - К.: Вища школа, 1987.

СОДЕРЖАНИЕ

стр Цели и задачи медицинской биологии, ее место в учебном процессе……… 3 Общие сведения об организации учебного процесса………………………... 3 Рабочая программа по медицинской биологии……………………………… 5

Тематический план лекций………..…..………………………………………. 13

Тематический план практических занятий…………………………………… 14 Содержание экзаменационных билетов………………………………………. 35 Критерии экзаменационной оценки.………………………………………….. 39 Рекомендуемая литература……………………………………………………. 41

31