Библиографический список

1. Гончаров, Н. К. Педагогическая система К.Д. Ушинского / Н. К. Гончаров. – М.: Педагогика, 1974. – 272 с.

2. Кирдяшова, Е. В. Зеньковский В.В. К.Д. Ушинский / Е. В. Кирдяшова, Е. Г. Осовский // Педагогика. – 2001. – № 6. – С. 67 – 71.

3. Каптерев, П. Ф. История русской педагогики / П. Ф. Каптерев // Педагогика. – 1996. – № 2. – С. 56 – 78.

4. Лордкипанидзе, Д. О. Педагогическое учение К.Д. Ушинского / Д. О. Лордкипанидзе. – М., 1950. – 368 с.

5. Лордкипанидзе, Д. О., Педагогическое наследие К.Д. Ушинского / Д. О. Лордкипанидзе, Э. Д. Днепров // Ушинский К.Д. Избр. пед. соч.: В 2 т. – М., 1974. Т. 2. – С. 365 – 413.

6. Педагогические идеи К.Д. Ушинского. – М.: Знание, 1971. – 80 с.

7. Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании // Избр. пед. произведения / К. Д. Ушинский. – М.: Просвещение, 1968. – С. 268 – 284.

8. Ушинский, К. Д. О пользе педагогической литературы / К. Д. Ушинский // Там же. – С. 233 – 250.

9. Ушинский, К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / К. Д. Ушинский // Там же. – С. 284 – 304.

10. Ушинский, К. Д. Предисловие к 1 тому «Педагогической антропологии» / К. Д. Ушинский // Там же. – С. 351 – 383.

Т е м а 5. Возникновение и развитие дидактики Примерный план

1. Происхождение дидактики. «Великая дидактика» Я.А. Коменского.

2. Дидактическая концепция Ж.-Ж. Руссо.

3. Дидактика начального обучения И.Г. Песталоцци.

4. Теория развивающего обучения А. Дистервега.

5. «Научная система педагогики» И.Ф. Гербарта.

6. «Школа действий» В.А. Лая. Дидактика Г. Кершенштейнера и Д. Дьюи.

7. Развитие дидактики в русской педагогике «Серебряного века» (П.Ф. Каптерев, В.П. Вахтеров, Л.Н. Толстой и др.).

8. Закон развития активности и самостоятельности учащихся в их познавательной деятельности (Б.П. Есипов, Ш.И. Ганелин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, М.Н. Скаткин и др.).

9. Теория развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Происхождение термина «дидактика». «Великая дидактика» Я.А. Коменского. Задача «Всех учить всему». Учебники и учебные пособия для учащихся Я.А. Коменского.

В. Ратке и его курс лекций «Краткий отчет из дидактики, или искусство обучения Ратихия».

Концепция обучения Ж.-Ж. Руссо, опирающаяся на потребности ребенка и его непосредственные запросы.

Дидактика начального обучения И.Г. Песталоцци. Его идея развивающего обучения. Наглядность в обучении и развитие у детей наблюдательности. Теория элементарного обучения.

«Научная система педагогики» И.Ф. Гербарта, базирующаяся на теоретических достижениях этики и психологии. Воспитывающее обучение. Путь формирования у детей интереса к учению. 4 ступени обучения: ясность – ассоциация – система – метод.

Дидактика развивающего обучения Ф.А. Дистервега. Формальное образование. Воспитывающий характер обучения. Руководящая роль учителя в процессе обучения. Развитие самостоятельности и творческой активности учащихся.

Предметный метод обучения В.П. Вахтерова. Система первоначального обучения. Формальное и материальное образование П.Ф. Каптерева.

Развитие творческих возможностей детей в теории «свободного воспитания» Л.Н. Толстого. Учебники и учебные пособия для начальной школы Л.Н. Толстого («Азбука», «Книги для чтения», «Новая азбука»).

Дидактические системы и модели обучения.

Изучение и обобщение передового педагогического опыта. Дидактический эксперимент. Теория развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

Концепция обучения как непрерывного умственного развития учащихся в процессе активного и сознательного усвоения знаний основ наук и их практического применения.

Современная дидактика.