3) Состояние функции словообразования

а) образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

СТОЛ- ГНЕЗДО- ОКНО-

КРОВАТЬ- ПЛАТЬЕ- ДОМ-

ЛОЖКА- КУКЛА- ШКАФ-

б) образование названий детёнышей животных (ЛИСА – ЛИСЁНОК – ЛИСЯТА)

КОШКА- ЗАЯЦ- КОРОВА-

УТКА- МЕДВЕДЬ- СОБАКА-

ЛОШАДЬ- ОВЦА- СВИНЬЯ-

в) образование прилагательных от существительных (с 6 лет)

Относительные прилагательные (КАМЕНЬ – КАМЕННЫЙ)

ДЕРЕВО- МЕТАЛЛ-

МЕХ- СОЛОМА-

РЕЗИНА- КИРПИЧ-

БУМАГА- СНЕГ-

ПУХ- ШЕРСТЬ-

БРУСНИКА- ЧЕРНИКА-

Притяжательные прилагательные (КНИГА ПАПЫ – ПАПИНА, ДУПЛО БЕЛКИ – БЕЛИЧЬЕ)

ОЧКИ БАБУШКИ - ИГОЛКИ ЕЖА -

НОРА ЛИСЫ- ЛАПА МЕДВЕДЯ-

ХВОСТ ЗАЙЦА- УХО ВОЛКА-

ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта обследования детей с общим недоразвитием речи

(от 4 до7 лет)

I. Анкетные данные

Фамилия, имя ребёнка __________________________________________________________________________________

Дата рождения ________________________________________________________________________________________

Домашний адрес ______________________________________________________________________________________

Из какого ДОУ поступил _______________________________________________________________________________

Решение МПК от ___________________ протокол №_____________ принят на срок _____________________________

Диагноз медико-педагогической комиссии ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения речевой карты____________________________ Логопед: __________________________________

II. Анамнез

Мать _________________________________________________________________________________________________

(профессия, возраст при рождении ребёнка)

Отец _________________________________________________________________________________________________

( профессия, возраст при рождении ребёнка)

Наличие наследственных, нервно-психических, хронических соматических заболеваний у родителей и ближайших родственников до рождения ребёнка ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Данные о речевых нарушениях у родителей и родственников _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

От какой беременности ребёнок __________________________________________________________________________

Протекание беременности (токсикоз I половины, II половины беременности; травмы, падения матери во время беременности, психозы, стрессы, профессиональные вредности, хронические заболевания, инфекции) ______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные) __________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция) ________________________________________________

Родовые травмы, какие именно

______________________________________________________________________________________________________

Когда закричал ребёнок (какие меры предпринимались, если закричал не сразу)

_____________________________________________________________________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя) __________________________________________________________________

Резус-фактор (отрицательный, положительный, совместимый, несовместимость резус-фактора матери и ребёнка) ______________________________________________________________________________________________________

Вес и рост при рождении _______________________________________________________________________________

Вскармливание (на какие сутки принесли кормить) _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

как взял грудь _________________________________________________________________________________________

как сосал (наблюдались ли срыгивания, попёрхивания) ______________________________________________________

Грудное вскармливание до ______________________________________________________________________________

Когда выписались из роддома____________________________________________________________________________

если задержались, то почему ____________________________________________________________________________