XVI. Состояние фонематического восприятия / слухопроизносительная дифференциация фонем/

а) повторение серий слогов

серии из двух слогов

БА-ПА ПА-БА ГА-КА КА-ГА

ЗА-СА СА-ЗА СА-ША ША-СА

ЖА-ША ША-ЖА ЗА-ЖА ЖА-ЗА

ЧА-ТЯ ТЯ-ЧА ЩА-ЧА ЧА-ЩА

ТА-ДА ДА-ТА СА-ЦА ЦА-СА

ША-ЩА ЩА-ША СЯ-ЩА ЩА-СЯ

серии из трёх слогов

БА-ПА-БА ПА-БА-ПА ГА-КА-ГА КА-ГА-КА

ДА-ТА-ДА ТА-ДА-ТА ЗА-СА-ЗА СА-ЗА-СА

ЦА-СА-ЦА СА-ЦА-СА СА-ША-СА ША-СА-ША

ЖА-ША-ЖА ША-ЖА-ША ЧА-ТЯ-ЧА ТЯ-ЧА-ТЯ

б) слуховая дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать картинки со словами-квазиомонимами):

МИШКА-МЫШКА УТОЧКА-УДОЧКА БОЧКА-ПОЧКА ТРАВА-ДРОВА

в) слуховая дифференциация звуков, смешиваемых в произношении:

МИСКА-МИШКА КРЫСА-КРЫША РЕЧКА-РЕДЬКА ЧЁЛКА-ЩЁЛКА

КОСЫ-КОЗЫ ПЕЧКА - ПЕТЬКА

XVII. Состояние фонематического анализа, синтеза и фонематических представлений

1) Фонематический анализ

а) узнавание звука на фоне слова (с 5 лет):

Определить, есть ли звук “М” (или мычание телёнка) в словах: мышка, дерево, рама, рак, дом, кошка, комната, лампа.

Определить, есть ли звук “Р” (или моторчик) в словах: мышь, комар, доска, окно, рама, дом, рыба, дрова, стол, шар.

б) выделение первого ударного гласного звука из слова (с 5 лет):

АНЯ- ОСЫ- ОЛЯ- ИННА-

АИСТ- УТКА- ИРА- УЛИЦА-

в) выделение последнего согласного звука из слова

МАК – КЛЮЧ- ДОМ - ТАНК- БАРАБАН-

г) определение места звука в слове (начало, середина, конец слова)

Определить, где слышится звук Р в следующих словах /предварительно убедиться, что ребенок понимает смысл словосочетаний “начало слова”, “конец слова” /:

РАКЕТА- РАК- ШАР- КАРТИНА-

ДВОР- СЫР- ПАРОХОД-

ПРИМЕЧАНИЕ:

Все остальные приводимые ниже более сложные виды звукового анализа слов исследуются только у тех детей дошкольного возраста, которые уже обучаются грамоте.

д) выделение первого согласного звука из слова

МАК- ТРАВА- ВОРОБЕЙ- ЧАШКА-

ДЫМ- КОШКА- БУЛКА- ЩУКА-

е) выделение последнего гласного звука из слова

КОШКА- ЛУНА- РАМА- МОЛОКО- СУХАРИ- СТОЛЫ-

ж) определение последовательности звуков в слове:

МАК- ЛУК- РАМА-

СУП- КАША-

з) определение количества звуков в слове:

ДОМ- ЛУНА- БАНАН-

РАК- СОВЫ- ЛАМПА-

2) Фонематический синтез

Узнать слово, предъявленное по отдельным звукам

Ч,А,С- ТЬ,М,А- З,В,У,К-

П,Ы,ЛЬ- П,А,Р,К- С,Т’,И, Х’,И-

3) Фонематические представления

Отобрать картинки, в названиях которых есть звук Р: РАК, КОШКА, ПАРОВОЗ, КНИГА, УТКА, ТОПОР _________

______________________________________________________________________________________________________

Придумать слова со звуком М ___________________________________________________________________________

ВЫВОД: _____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________