 
        
        mozaika
.pdf 
| 
 | 
 | 
 | 
 | Продолжение табл. | 
| 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | |
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | |
| 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игры и упражнения на участке с природ- | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ным материалом. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Огород на окне | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 2 неделя | ДЕНЬ КОС- | Чтение произведений. | Игровые развивающие занятия | |
| 
 | МОНАВТИКИ. | Рассматривание иллюстраций в книгах. | по рассказу «День космонавтики. | |
| 
 | Звездолёты. | Продуктивная деятельность: изготовле- | Звездолёты» (книга-игра с паз- | |
| 
 | 
 | ние ракет, птиц. | лами «Весенние | деньки»: апрель, | 
| 
 | 12 апреля — | Разучивание песен и стихов, закличек. | средняя группа, | серия «Мозаика | 
| 
 | День космонав- | Наблюдение за прилётом птиц. | развития») | 
 | 
| 
 | тики | Экскурсия в парк. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Продуктивная деятельность: изготовле- | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ние птиц. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Прослушивание аудиозаписей с голосами | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | птиц. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Звукоподражание птицам. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Двигательная деятельность. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Дидактические игры. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Художественное творчество. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Ручной труд из природного, бросового и | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | других видов материалов. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Развлечение «Встреча птиц» | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 3 неделя | Первые весен- | Путешествие-наблюдение по территории | Игровые развивающие занятия | |
| 
 | ние цветы | детского сада. | по рассказу (книга-игра с пазлами: | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
390
Приложение
 
| 
 | 
 | Просмотр видеозаписей. | 
 | апрель, средняя группа, серия «Мо- | ||
| 
 | 
 | Прослушивание музыкальных произведе- | заика развития»). | 
 | ||
| 
 | 
 | ний. | 
 | Развивающие | занятия | «Англий- | 
| 
 | 
 | Чтение произведений и обсуждение. | ский язык | для дошкольников» | ||
| 
 | 
 | Просмотр видеозаписей. | 
 | (Cheeky Monkey). Уровень 1 | ||
| 
 | 
 | Импровизация. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Пластические этюды. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Огород на окне. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Художественное творчество. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Праздник Пасхи | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 4 неделя | Домашние | Путешествие-наблюдение по территории | Игровые развивающие | занятия | ||
| 
 | животные | детского сада. | 
 | по рассказу (книга-игра с пазла- | ||
| 
 | 
 | Просмотр видеозаписей | (насекомые, | ми: апрель, средняя группа, серия | ||
| 
 | 
 | птицы, лесные звери). | 
 | «Мозаика развития») | 
 | |
| 
 | 
 | Чтение произведений и обсуждение. | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | Рассматривание энциклопедий, иллюст- | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | раций в книгах, открыток. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Прослушивание музыкальных произведе- | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | ний. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Художественное творчество. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Импровизация. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Пластические этюды. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игра — превращение в образы животных. | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | Кульминационное проектное событие | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | месяца | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
группа средняя Планирование: .3 Приложение
391
 
Продолжение табл.
| 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | ||
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | ||
| 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Май. «Весна идёт – навстречу лету» | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 1 неделя | ПРАЗДНИКИ | Просмотр видеозаписей. | Игровые развивающие | занятия | |
| 
 | МАЯ. | Беседа. | по рассказу (книга-игра с пазлами: | ||
| 
 | 1 Мая. | Рассматривание фотографий, картин, ил- | май, средняя группа, серия «Моза- | ||
| 
 | 9 мая — День | люстраций в книжках. | ика развития»). | 
 | |
| 
 | Победы | Прослушивание музыкальных произведе- | Развивающие | занятия | «Англий- | 
| 
 | 
 | ний. | ский язык | для дошкольников» | |
| 
 | 
 | Художественное творчество. | (Cheeky Monkey). Уровень 1 | ||
| 
 | 
 | Подготовка к празднику. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Кульминационное проектное событие меся- | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ца «Праздник» | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 2 неделя | МОЯ СЕМЬЯ. | Рассказ о своей семье (о маме, папе, ба- | Игровые развивающие | занятия | |
| 
 | Любимые за- | бушке). | по рассказу (книга-игра с пазлами: | ||
| 
 | нятия мамы и | Рассматривание семейных фотографий. | май, средняя группа, серия «Моза- | ||
| 
 | папы | Драматизация фрагментов сказок. | ика развития») | 
 | |
| 
 | 
 | Прослушивание музыкальных произведе- | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ний. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Пальчиковые игры. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Импровизация фольклорных произведе- | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ний. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Дидактические игры. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Развлечение | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
392
Приложение
 
| 3—4 недели | Фруктовые де- | Чтение произведений, обсуждение. | Игровые развивающие | занятия | |
| 
 | ревья весной. | Наблюдение за травами и цветами. | по рассказу (книга-игра с пазлами: | ||
| 
 | 
 | Просмотр видеозаписей. | май, средняя группа, серия «Моза- | ||
| 
 | СКОРО ЛЕТО! | Прослушивание музыкальных произведе- | ика развития»). | 
 | |
| 
 | Летние цветы | ний. | Развивающие | занятия | «Англий- | 
| 
 | 
 | Двигательная деятельность. | ский язык | для дошкольников» | |
| 
 | 
 | Пальчиковые игры. | (Cheeky Monkey). Уровень 1 | ||
| 
 | 
 | Дидактические игры. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игры и упражнения на участке с природ- | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ным материалом. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Импровизация движений под музыку. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Пластические этюды. | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Кульминационное проектное событие меся- | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ца «Праздник» | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
Июнь — август. «Долгожданная пора, тебя любит детвора»
•Приём детей на участке.
•Оформление стенда-баннера «Летние новости» при входе на территорию детского сада (информирование родителей):
— название тематической недели;
— комплекс мероприятий;
— результаты мероприятий, творческие работы детей и т.д.
•Тематические недели определяются самостоятельно коллективом каждого ДОО.
•Использование активных форм взаимодействия с детьми, проведение профилактических, спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий.
группа средняя Планирование: .3 Приложение
393
 
| 
 | 
 | 
 | Окончание табл. | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | 
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | 
| 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
Примерные тематические недели Июнь
Праздники и развлечения: День защиты детей.
День друзей. Сказки Пушкина.
День независимости России. «Мы – россияне!»
Июль — август
День рождения флага. День рождения области. День светофора
394
Приложение
 
Приложение 4. Примерное комплексно-тематическое планирование: старшая группа (шестой год жизни)
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | |
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | Сентябрь. «Ходит осень по дорожке» | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | |||
| 1 неделя | Я В ДЕТСКОМ | Экскурсия по группе и участку детского | Игровые развивающие занятия | |||
| 
 | САДУ! | сада. | 
 | 
 | по рассказу (книга-игра с пазла- | |
| 
 | Интересные | Беседа «Наша группа». | 
 | ми: сентябрь, старшая группа, | ||
| 
 | занятия | Пение при утренней встрече. | серия «Мозаика развития»). | |||
| 
 | 
 | Хороводные и подвижные игры. | Развивающие | занятия «Англий- | ||
| 
 | 
 | Игры-забавы. | 
 | ский язык | для дошкольников» | |
| 
 | 
 | Дидактические игры. | 
 | (Cheeky Monkey). Уровень 2 | ||
| 
 | 
 | Игры с природным материалом (песком, | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | водой). | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Показ сказок с помощью разных видов теат- | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | ра (стендового, настольного, пальчикового). | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | Проигрывание игровых действий педаго- | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | гом на глазах у детей. | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | Совместное | выполнение | игровых дей | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | ствий педагогом и ребёнком. | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | Оформление | и заполнение портфолио | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | каждого ребёнка и группы (в течение все- | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | го года). | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Оформление | стенда с | фотографиями | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | «Лето красное» | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
группа старшая Планирование: .4 Приложение
395
 
| 
 | 
 | 
 | Продолжение табл. | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | 
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | 
| 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 2 неделя | ПОДАРКИ | Обследование овощей, фруктов, грибов | Игровые развивающие занятия | 
| 
 | ОСЕНИ. | (цвет, форма, запах, выявление вкусовых | по рассказу (книга-игра с пазла- | 
| 
 | Овощи на | качеств (если возможно). | ми: сентябрь, старшая группа, | 
| 
 | грядке | Аппликация. | серия «Мозаика развития») | 
| 
 | 
 | Рисование. | 
 | 
| 
 | 
 | Показ сказок с помощью разных видов | 
 | 
| 
 | 
 | театра (стендового, настольного, пальчи- | 
 | 
| 
 | 
 | кового). | 
 | 
| 
 | 
 | Проигрывание игровых действий педаго- | 
 | 
| 
 | 
 | гом на глазах у детей. | 
 | 
| 
 | 
 | Совместное выполнение игровых дей | 
 | 
| 
 | 
 | ствий педагогом и ребёнком. | 
 | 
| 
 | 
 | Дидактические игры «Ящик ощущений», | 
 | 
| 
 | 
 | «Узнай по цвету», «Узнай по форме». | 
 | 
| 
 | 
 | Лото «Овощи», «Фрукты». | 
 | 
| 
 | 
 | Чтение фольклорных произведений. | 
 | 
| 
 | 
 | Хороводные и подвижные игры. | 
 | 
| 
 | 
 | Разыгрывание ситуаций «Что я люблю». | 
 | 
| 
 | 
 | Пальчиковые и жестовые игры «Овощи и | 
 | 
| 
 | 
 | фрукты», «Капуста» и др. | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 3 неделя | ВОТ ОНА | Рассматривание опавших листочков. | Игровые развивающие занятия | 
| 
 | КАКАЯ — | Рассказы воспитателя об осенних приметах. | по рассказу (книга-игра с пазла- | 
| 
 | ОСЕНЬ | Наблюдение за растениями на участке, | ми: сентябрь, старшая группа, | 
| 
 | ЗОЛОТАЯ! | птицами, за небом, солнечным зайчиком. | серия «Мозаика развития»). | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
396
Приложение
 
| 
 | Ягоды рябины и | Беседа «Осень на моей улице». | Развивающие | занятия «Англий- | 
| 
 | калины | Рассказ воспитателя об истории улицы, | ский язык | для дошкольников» | 
| 
 | 
 | её достопримечательностях. | (Cheeky Monkey). Уровень 2 | |
| 
 | 
 | Рисование красками «Осенние листочки». | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Чтение произведений об осени. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Разучивание песен и стихов. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Слушание музыкальных произведений. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игры со звуком. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Дидактические игры «Одень куклу Катю | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | на осеннюю прогулку», «Укрась осеннее | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | дерево» (пазлы), «Ящик ощущений». | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Дыхательные упражнения. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Разыгрывание ситуаций «Я осенью». | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игры на участке с природным материалом. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игровые упражнения «Перепрыгни ру- | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | чеёк». | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Подвижные и хороводные игры | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 4 неделя | ДЕНЬ | Чтение произведений об осени. | Игровые развивающие занятия | |
| 
 | ОСЕННИЙ | Рассказ воспитателя об истории улицы, | по рассказу (книга-игра с пазла- | |
| 
 | НА ДВОРЕ. | её достопримечательностях. | ми: сентябрь, старшая группа, | |
| 
 | Осенняя одежда. | Разучивание песен и стихов. | серия «Мозаика развития») | |
| 
 | 
 | Рисование «Дождик». | 
 | 
 | 
| 
 | 27 сентября — | Слушание музыкальных произведений. | 
 | 
 | 
| 
 | День воспи- | Музыкально-дидактические игры. | 
 | 
 | 
| 
 | тателя и всех | Игры-забавы. | 
 | 
 | 
| 
 | дошкольных | Самостоятельная деятельность с музы- | 
 | 
 | 
| 
 | работников | кальными игрушками, инструментами. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
группа старшая Планирование: .4 Приложение
397
 
| 
 | 
 | 
 | 
 | Продолжение табл. | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | Игры, книги, развивающие тет- | 
| Неделя | Тема недели | Формы и средства работы | ради Программно-методического | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | комплекса «Мозаичный ПАРК» | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | Дидактические игры «Одень куклу Катю | 
 | |
| 
 | 
 | на осеннюю прогулку», «Укрась осеннее | 
 | |
| 
 | 
 | дерево» (пазлы). | 
 | |
| 
 | 
 | Импровизация движений под музыку или | 
 | |
| 
 | 
 | фольклорных произведений. | 
 | |
| 
 | 
 | Подвижные игры и упражнения, игры на | 
 | |
| 
 | 
 | внимание. | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | Игры и упражнения, игры-эксперименты | 
 | |
| 
 | 
 | на участке с природным материалом. | 
 | |
| 
 | 
 | Кульминационное проектное событие меся- | 
 | |
| 
 | 
 | ца «Выставка детского творчества» | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | Октябрь. «Разноцветный мир вокруг» | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 1—2 недели | Я И МОЯ | Чтение произведений по теме. | Игровые развивающие занятия | |
| 
 | СЕМЬЯ. | Рассматривание семейных фотографий. | по рассказу (книга-игра с пазла- | |
| 
 | Дети в семье. | Беседа «Я и моя семья», «Дети в семье. | ми: октябрь, старшая группа, се- | |
| 
 | Семейные | Братья и сестры». | рия «Мозаика развития»). | |
| 
 | прогулки. | Беседа «Улица, на которой я живу». | Развивающие занятия «Английский | |
| 
 | Поход в цирк. | Разучивание песен и стихов, танцеваль- | язык для дошкольников» (Cheeky | |
| 
 | 
 | ных упражнений. | Monkey). Уровень 2 | |
| 
 | 1 октября — | Слушание музыкальных произведений. | 
 | |
| 
 | Международ- | Импровизация | фольклорных произведе- | 
 | 
| 
 | ный день пожи- | ний. | 
 | 
 | 
| 
 | лых людей | Импровизация | театрализованной де- | 
 | 
| 
 | 
 | ятельности по интересам детей (включе- | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
398
Приложение
 
| 
 | 
 | ние песенок, потешек, коротких стихо | 
 | 
| 
 | 
 | творений в сюжетно-ролевые игры). | 
 | 
| 
 | 
 | Подвижные игры и упражнения. | 
 | 
| 
 | 
 | Игры на внимание. | 
 | 
| 
 | 
 | Пальчиковые игры. | 
 | 
| 
 | 
 | Игры-забавы. | 
 | 
| 
 | 
 | Проигрывание игровых действий педаго- | 
 | 
| 
 | 
 | гом на глазах у детей. | 
 | 
| 
 | 
 | Совместное выполнение игровых дей | 
 | 
| 
 | 
 | ствий педагогом и ребёнком в сюжетных | 
 | 
| 
 | 
 | играх. | 
 | 
| 
 | 
 | «Открытка для мамы (папы, бабушки или | 
 | 
| 
 | 
 | дедушки)». | 
 | 
| 
 | 
 | Спортивный праздник «День здоровья» | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 3 неделя | НАШ | Чтение произведений об осени. | Игровые развивающие занятия | 
| 
 | УЧАСТОК | Разучивание песен и стихов. | по рассказу (книга-игра с пазла- | 
| 
 | ОСЕНЬЮ. | Наблюдение на участке. | ми: октябрь, старшая группа, се- | 
| 
 | Клён осенью | Слушание музыкальных произведений. | рия «Мозаика развития») | 
| 
 | 
 | Игры со звуком. | 
 | 
| 
 | 
 | Музыкально-дидактические игры. | 
 | 
| 
 | 
 | Дидактические игры «Одень куклу Катю | 
 | 
| 
 | 
 | на осеннюю прогулку», «Укрась осеннее | 
 | 
| 
 | 
 | дерево» (пазлы). | 
 | 
| 
 | 
 | Подвижные игры и упражнения, игры на | 
 | 
| 
 | 
 | внимание. | 
 | 
| 
 | 
 | Игры и упражнения на участке с природ- | 
 | 
| 
 | 
 | ным материалом. | 
 | 
| 
 | 
 | Выставка детского творчества | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
группа старшая Планирование: .4 Приложение
399
