mir_otkryty_peterson
.pdfИНСТИТУТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ
МИР ОТКРЫТИЙ
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Москва 2014
Программа «Мир открытий»
УДК 373.2
ББК 74.100 П 75
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мир открытий». // Науч. рук. Л.Г. Петерсон / Под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2014. – 383 с. 2 изд-е, перераб. и доп.
Авторский коллектив: Абдуллина Л.Э., Бережнова О.В., Богуславская Т.Н.,
Буренина А.И., |
Васюкова Н.Е., |
Верховкина М.Е., |
Григорьева Г.Г., |
Касаткина Е.И., |
Коломийченко Л.В., |
Кочемасова Е.Е., |
Кубышева М.А., |
Лыкова И.А., Мякишева Н.М., Некрасова А.А., Обухов А.С., Петерсон Л.Г.,
Попова М.Н., |
Протасова Е.Ю., Родина Н.М., Рунова М.А., Рыжова Н.А., |
Савенков А.И., |
Суздальцева Л.В., Тимофеева Л.Л., Тютюнникова Т.Э., |
Ушакова О.С., Файзуллаева Е.Д., Швецова М.Н.
Научный руководитель: д.п.н. Петерсон Л.Г.
Научные редакторы: д.п.н. Лыкова И.А., д.п.н. Петерсон Л.Г Ответственные редакторы: Абдуллина Л.Э., к.филол.н. Бережнова О.В., к.п.н. Боякова Е.В.
Научные консультанты: д.психол.н. Анисимов О.С., к.п.н. Бойко В.В., д.п.н. Просвиркин В.Н., к. филос. н. Сундукова А.Х, д.биол.н. Умрюхин Е.А.
Программа «Мир открытий» – документ нового поколения, разработанный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, отвечает запросам современного общества и семьи к воспитанию ребенка от младенчества до поступления в школу.
В центре Программы – современный ребенок, его уникальная и творческая личность. Программа задает базисное содержание дошкольного образования, обеспечивающее поддержку индивидуальности каждого ребенка, его социальное, нравственное, интеллектуальное, физическое и эстетическое развитие. Системно-деятельностный подход, положенный в основу Программы, создает условия для самоизменения и саморазвития всех участников образовательных отношений – педагогов, детей и их родителей.
Программа апробирована и обеспечена методическими пособиями. Адресована руководителям и воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы дополнительного профессионального образования.
ISBN 978-5-93549-077-5
© Институт системно-деятельностной педагогики, 2014
2
Программа «Мир открытий»
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование Программы – «Мир открытий»
Уровень/направленность ПООП – примерная основная образовательная программа дошкольного образования
Возраст воспитанников – от 2 месяцев до 7 лет
Заказчик ПООП – НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики»
Аннотация содержания ПООП
Программа «Мир открытий» – документ нового поколения, разработанный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, отвечает запросам современного общества и семьи к воспитанию ребенка от младенчества до поступления в школу.
В центре Программы – современный ребенок, его уникальная и творческая личность. Программа задает базисное содержание дошкольного образования, обеспечивающее поддержку индивидуальности каждого ребенка, его социальное, нравственное, интеллектуальное, физическое и эстетическое развитие. Системно-деятельностный подход, положенный в основу Программы, создает условия для самоизменения и саморазвития всех участников образовательных отношений – педагогов, детей и их родителей.
Программа апробирована и обеспечена методическими пособиями. Адресована руководителям и воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов, методистам системы дополнительного профессионального образования.
Текущий статус ПООП: действующая
Реквизиты утверждения и одобрения ПООП, а также изменений вносимых в ПООП
Наименование и контактные реквизиты учебно-методического объединения, организовавшего разработку ПООП
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт системно-деятельностной педагогики» Москва, Головинское шоссе, д.8, корп. 2, каб.103
Раб. тел. 8-495-797-89-77
Наименование и контактные реквизиты экспертных организаций, произведших экспертизу ПООП
Номер ПООП в реестре
3
Программа «Мир открытий» |
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
ВВЕДЕНИЕ…………...…………………….…………………………………..7 |
|
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.......................................................................................... |
9 |
Пояснительная записка…………………………………..…..…………………9 |
|
Цели и задачи реализации Программы…………………………………….10 |
|
Теоретические и концептуальные основы Программы…………………...11 |
|
Принципы и подходы к формированию Программы………...……………12 |
|
Структура и особенности содержания Программы……………………..13 |
|
Возрастные характеристики развития детей…………..…………………..18 |
|
Планируемые результаты освоения Программы………...…………………….41 |
|
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ………………………………………….46 |
|
Описание образовательной деятельности |
|
в соответствии с направлениями развития |
|
и образования детей…………………….……………………………………….46 |
|
Первая группа раннего возраста……………..…………………………..47 |
|
Социально-коммуникативное развитие.…………………………………...47 |
|
Познавательное развитие………..…………………………………………..52 |
|
Речевое развитие……………..………………………………………………53 |
|
Художественно-эстетическое развитие…...………………………………..55 |
|
Физическое развитие………………………..……………………………….57 |
|
Вторая группа раннего возраста…………………………………………61 |
|
Социально-коммуникативное развитие………..…………………………..62 |
|
Познавательное развитие………..…………………………………………..66 |
|
Речевое развитие……………..………………………………………………68 |
|
Художественно-эстетическое развитие………...…………………………..70 |
|
Физическое развитие…………………………..…………………………….72 |
|
Первая младшая группа…………………..………………………………76 |
|
Социально-коммуникативное развитие….………………………………...76 |
|
Познавательное развитие………………...………………………………….80 |
|
Речевое развитие………………………..……………………………………82 |
|
Художественно-эстетическое развитие…...………………………………..86 |
|
Физическое развитие………………………..……………………………….89 |
|
Вторая младшая группа……………………..…………………………….93 |
|
Социально-коммуникативное развитие………..…………………………..93 |
|
Познавательное развитие…………………………………………………..105 |
4
Программа «Мир открытий»
Речевое развитие……………………………………………………………112
Художественно-эстетическое развитие……..…………………………….119
Физическое развитие………………………..……………………………...129 Средняя группа……………………………….…………………………...136
Социально-коммуникативное развитие……..……………………………136
Познавательное развитие..…………………………………………………151
Речевое развитие…………..………………………………………………..159
Художественно-эстетическое развитие………...…………………………165
Физическое развитие….……………………………………………………175 Старшая группа………….………………………………………………..182
Социально-коммуникативное развитие……..……………………………182
Познавательное развитие……..……………………………………………199
Речевое развитие…………..………………………………………………..209
Художественно-эстетическое развитие………...…………………………214
Физическое развитие……..………………………………………………...227
Подготовительная к школе группа…….………………………………233
Социально-коммуникативное развитие……..……………………………233
Познавательное развитие……………………..……………………………258
Речевое развитие……………………………...…………………………….268
Художественно-эстетическое развитие……...……………………………273
Физическое развитие……….………………………………………………286
Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы……………..…………………...…………293
Образовательная технология «Ситуация»…..……………………………293
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ………….…………………………..297
Организация жизнедеятельности детей………………..……………………..297
Примерный режим дня………………………..……………………………297
Примерное планирование непосредственно образовательной деятельности на неделю………………..………………306
Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса…………………………………………………….309
Организация культурно-досуговой деятельности детей……………...……..313
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников…………………………….…………..315
Материально-технические условия реализации Программы, методические материалы и средства обучения и воспитания……………..326
5
Программа «Мир открытий»
Примерный перечень материалов и оборудования для создания развивающей предметно-пространственной среды………326
Перечень рекомендуемых пособий для реализации Программы…..…..336
IV. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..345
Основные подходы к сохранению и формированию здоровья детей и их родителей…………...……………………………………345
Концепция социально-коммуникативного развития детей…………...……..347 Основные подходы к реализации инклюзивного образования………..…….351
Индивидуализация образовательного процесса ……..………………………358 Выявление и поддержка детской одаренности…...…………………………..362 Психолого-педагогическое сопровождение двуязычных детей………...…..365 Рекомендации по проектированию ООП ДО…………………..…………….366
Список основных нормативных правовых документов, регламентирующих функционирование системы дошкольного
образования в РФ……………………………………………………………….378
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ…………………………………...………..381
6
Программа «Мир открытий»
Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные. К.Э. Циолковский
ВВЕДЕНИЕ
Современный, быстро меняющийся и такой разнообразный мир предъявляет новые требования к каждому из нас – руководителю образовательной организации, педагогу, студенту, разработчику программы, родителю и даже ребенку дошкольного возраста. Любой человек может оказаться беспомощным перед обрушивающейся на него лавиной информации, задач и проблем, если не научится учиться, изменять себя, если не будет обладать универсальными способностями к самовоспитанию и саморазвитию на протяжении всей своей жизни. Поэтому модернизация образования сегодня – это не только государственный заказ и одно из условий развития общества, но также реальный шанс повлиять на будущее наших детей, страны, человечества.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование России приобрело статус первого уровня общего образования. Отношения в сфере дошкольного образования при реализации образовательных программ регулируются теперь на основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), основная миссия которого – преемственность целей, задач и содержания различных уровней образования при сохранении уникальности и самоценности дошкольного детства как важного социально значимого этапа в жизни человека.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Мир открытий» впервые вышла в 2012 году. Она изначально создавалась в ключе самоценности дошкольного детства, преемственности дошкольного образования с другими уровнями общего образования с позиций его непрерывности на всех этапах жизни человека.
Разработанная на основе фундаментальных исследований, воплотившая результаты новейших достижений науки и практики, объединившая идеи и разработки ведущих специалистов нашей страны в области педагогики и психологии, программа «Мир открытий» зарекомендовала себя как эффективный программно-методический инструмент нового поколения.
Данное издание примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» (далее – Программа) согласовано с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273ФЗ от 29.12.2012) и ФГОС дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России № 1155 от 17.10.2013).
При разработке Программы учитывались также современные международные тенденции развития образования и получили отражение следующие ключевые положения стратегии образования для устойчивого
Введение |
7 |
Программа «Мир открытий»
развития, которое в 2009-2014 годах во всем мире признано приоритетным направлением дошкольного образования:
формирование у ребенка новой системы ценностей, нового взгляда на окружающий мир как среду обитания человека;
реализация на практике основных направлений образования для устойчивого развития (экологического, экономического и социального);
активное использование в работе с детьми их собственного опыта (бытового, культурного, социального, нравственного);
развитие детской инициативы, самостоятельности, познавательной мотивации;
формирование умения учиться и самостоятельно добывать информацию;
интегрированное содержание работы с детьми;
партнерские взаимоотношения детей и взрослых;
соблюдение прав ребенка, в том числе права на игру, на здоровую безопасную и комфортную окружающую среду;
доступность качественного образования;
активное вовлечение ребенка в социум.
Данные положения нацелены на формирование не только «созидателя своей судьбы», патриота своей страны, но и гражданина Мира.
Основные особенности Программы
«Мир открытий» – это отечественная программа, предлагающая конкретный педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с запросом современного социума.
«Мир открытий» – программа нового поколения, базирующаяся на общих законах организации и развития деятельности человека.
«Мир открытий» – развивающая программа, определяющая условия развивающего взаимодействия и саморазвития всех участников образовательных отношений: педагогов, детей и их родителей;
«Мир открытий» – здоровьесозидающая программа,
направленная на объединение образовательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольного образования.
«Мир открытий» – программа, обеспечивающая преемственность между дошкольным и начальным уровнями общего образования с позиций самоценности каждого возраста и непрерывности образования на протяжении всей жизни человека.
«Мир открытий» – программа открытого типа, расширяющая возможности педагогов в использовании содержания, методического обеспечения, образовательных технологий с учетом реальной ситуации в дошкольной образовательной организации и особенностей развития детей.
Авторы выражают надежду на то, что Программа послужит делу модернизации дошкольного образования России, поможет определиться с векторами развития педагогам и родителям. И приглашают к сотрудничеству.
Введение |
8 |
Программа «Мир открытий»
I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня в обществе происходят сложные социально-экономические процессы, коренным образом меняются цели и ценности образования. Главной целью образования на всех его уровнях признается воспитание активной, творческой личности, готовой к самоизменению и успешной самореализации.
Перенос акцента образовательной деятельности с подготовки к школе на поддержку позитивной социализации и индивидуализации ребенка, развития его личности способствует изменению представлений о
результатах дошкольного образования.
Под результатами мы понимаем, в первую очередь, формирование таких качеств личности дошкольника, как любознательность, активность и самостоятельность; готовность к преодолению ошибок и неудач, применению новых знаний для решения проблем, поиску решений в нестандартных ситуациях; умение брать ответственность за сделанный выбор, свои действия (или бездействия); умение работать в команде, проявлять заботу и уважение по отношению к себе, другим, обществу, стране, окружающей среде и др. Все это создаст основу не только для готовности ребенка к школе, но и для его успешной самореализации на каждом жизненном этапе.
Очевидно, что достижение этих результатов должно быть связано с «перестройкой мышления» взрослых, оказывающих влияние на воспитание и развитие ребенка. В ситуации динамичного развития образовательной системы педагоги и родители должны сами стать инициаторами и непосредственными участниками преобразований и инноваций в духе времени.
Именно поэтому программа «Мир открытий» ориентирована на создание развивающей образовательной среды, в которой все участники образовательных отношений – педагоги, дети, родители получат импульс для собственного развития – каждый на своем уровне.
Миссия Программы –
ОТКРЫТИЕ РЕБЕНКОМ:
•окружающего мира, самого себя и других людей в этом мире в процессе совместной с взрослыми и самостоятельной деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской и др.);
•способов преодоления затруднений в собственной деятельности, путей решения задач и проблем (в соответствии с возрастом);
ОТКРЫТИЕ ПЕДАГОГАМИ:
•эффективных инструментов развития ребенка, обеспечивающих условия для его саморазвития и успешной самореализации;
•новых векторов и горизонтов личностного и профессионального роста;
ОТКРЫТИЕ РОДИТЕЛЯМИ:
•возможностей более глубокого понимания своих детей, осознанного участия в их образовании;
Целевой раздел |
9 |
Программа «Мир открытий»
• новых смыслов и возможностей в повышении родительской компетентности.
В центре Программы – современный ребенок. Он не такой, каким был его сверстник еще несколько десятилетий назад. И не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития, а потому, что принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых, воспитательные модели в семье и детском саду.
Концептуальные идеи Программы разработаны с учетом особенностей «детей нового времени» и связаны с образовательной парадигмой, направленной на создание условий для развития личности, присвоения культурного опыта саморазвития в современном быстро меняющемся мире.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Цель Программы: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования в его сознании целостной картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни.
Задачи реализации Программы
•охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности, эмоционального благополучия; создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его любят и принимают таким, какой он есть;
•развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств детей; создание благоприятных условий для гармоничного развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;
•формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;
•формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной деятельности, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;
•развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;
•воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
Целевой раздел |
10 |