raznotsvetnaya_planeta
.pdfАпрель |
|
|
|
М: 52— |
|
27 |
1 |
Цветы. |
53 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
48—49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 56— |
|
28 |
2 |
Весна. |
57 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
52—53 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 58— |
|
29 |
3 |
Лето. |
59 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
54—55 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 60— |
|
30 |
4 |
Разгадывание ребусов. |
61 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
58—59 |
|
|
|
|
|
Май |
|
1 |
|
М: 62— |
|
31 |
— |
Кроссворды. |
63 |
|
|
3 |
|
РТ: |
|
|
|
|
60—61 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 64— |
|
32 |
4 |
Скоро в школу. |
65 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
62—63 |
|
|
|
|
|
Образовательная область: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Издание: ЛЮБЛЮ РИСОВАТЬ. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Дрезнина М. Г.
Направление: «Художественное творчество».
Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Труд». Аннотация. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет предназначена для работы
всоответствующей образовательной области художественно-эстетическое развитие и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Данное пособие направлено на раскрытие творческого потенциала личности ребенка через соприкосновение с миром изобразительного искусства, культуры. Рисование — любимое занятие всех детей, но чтобы ребенок развивался, познавал и открывал новое
вокружающем мире, в себе и в других людях, ему необходимо пробовать на практике свои силы, создавать на листе бумаги мир собственных фантазий. В рабочей тетради для детей 6—8 лет предлагается серия игровых творческих ситуаций, в которых ребята смогут проявить фантазию и научиться пользоваться в рисунке разными художественными материалами и техниками.
491
Пособие адресовано широкому кругу специалистов, работающих с детьми 6—8 лет, а также родителям, гувернерам.
Месяц |
Неделя |
|
|
Темы |
|
|
Стр. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в году |
месяце |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сентяб |
1 |
1 |
Работа с линией: линейные рисунки на |
1 |
||||||
рь |
цветном фоне. «Витражные узоры». |
|||||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с формой: преобразование |
|
||||||
|
|
|
форм. |
«Как |
из |
квадрата |
сделать |
|
||
|
2 |
2 |
чайник» |
(работа с фигурами красного |
2 |
|||||
|
|
|
цвета), «Как из мяча сделать ромашку» |
|
||||||
|
|
|
(работа с фигурами зеленого цвета). |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с цветом: смешивание цветов на |
|
||||||
|
3 |
3 |
палитре. «Летят воздушные |
шары». |
3 |
|||||
|
Работа с красками на мокрой бумаге. |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Рисование лаптей. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с цветом: мягкие переходы |
|
||||||
|
|
|
цвета на мокрой бумаге. «Сияние |
|
||||||
|
4 |
4 |
звезд». Линейные рисунки на цветном |
4 |
||||||
|
фоне: «Витражные узоры». Лапти, |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
плывущие по |
|
реке |
(по |
сказке |
|
||
|
|
|
«Чудесные лапоточки»). |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Октябр |
|
|
Изображение |
предметов |
разного |
|
||||
ь |
|
|
размера. |
Работа |
с |
формой: |
|
|||
|
5 |
1 |
преобразование |
|
форм; |
размещение |
5 |
|||
|
фигур по диагонали. «Как из мяча |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
сделать |
ромашку» |
|
(работа |
|
|||
|
|
|
с фигурами черного цвета). |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с формой: преобразование |
|
||||||
|
|
|
форм. «Как из мяча сделать ромашку» |
|
||||||
|
6 |
2 |
(работа |
с фигурами желтого цвета). |
6 |
|||||
|
|
|
Превращение пятен в образы: «Как в |
|
||||||
|
|
|
пятне увидеть зверя». |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
7 |
3 |
Композиция |
в |
прямоугольнике: |
7 |
||||
|
горизонтальное |
|
и |
вертикальное |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
расположение |
|
фигур. |
«Диван». |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
492
|
|
|
«Книжный шкаф». Полет на корабле: |
|
||||
|
|
|
леса, поля, дороги с птичьего полета |
|
||||
|
|
|
(по сказке «Летучий корабль»). |
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Панно «Птицы и облака». Изображение |
|
||||
|
8 |
4 |
Летучего ко-рабля (по сказке «Летучий |
8 |
||||
|
|
|
корабль»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Ноябрь |
|
|
Расположение фигур в углах рисунка. |
|
||||
|
9 |
1 |
«Бабочки |
и цветы». |
Изображение |
9 |
||
|
|
|
предметов домашнего обихода. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство |
|
с |
древнерусской |
|
|
|
10 |
2 |
архитектурой. «Большой купол». Емеля |
10 |
||||
|
и Марья-царевна во дворце (по сказке |
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
«По щучьему велению»). |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Знакомство со старинной средневековой |
|
||||
|
|
|
архитектурой. «Старинный замок». |
|
||||
|
11 |
3 |
Расположение фигур на всей плос-кости |
11 |
||||
|
|
|
листа: «Цветочная поляна». Овечки на |
|
||||
|
|
|
поле. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Работа с красками: «Зимние сугробы». |
|
||||
|
|
|
Работа в технике по мокрой бумаге: |
|
||||
|
12 |
4 |
«Золотая рыбка». Животные, идущие |
12 |
||||
|
|
|
вслед за волшебной дудочкой (по |
|
||||
|
|
|
сказке «Пастушья дудочка»). |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
Декабр |
|
|
Роли и характеры: изображение |
|
||||
ь |
|
|
характеров |
разных |
персонажей. |
|
||
|
13 |
1 |
«Домик мышки». «Домик лесной |
13 |
||||
|
|
|
птички». |
«Дом |
быка» |
(по |
сказке |
|
|
|
|
«Зимовье зверей»). |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Комбинирование |
фигур: составление |
|
|||
|
14 |
2 |
различных |
изображений. |
«Строим |
14 |
||
|
мост». Дом для барана, свиньи, гуся, |
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
петуха (по сказке «Зимовье зверей»). |
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
15 |
3 |
Оригинальная открытка «Шарик». |
15 |
||||
|
|
|
Жилище ненцев: чум. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
493
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оригинальная |
открытка |
«Шарик» |
|
|||
|
|
|
(окончание). Создание новогоднего |
|
|||||
|
|
|
украшения из |
бумажных |
тарелочек |
|
|||
|
16 |
4 |
«Тарелка-звезда». |
Изображение |
16 |
||||
|
|
|
момента |
превращения |
человека |
|
|||
|
|
|
(матери) |
в |
птицу |
(по |
сказке |
|
|
|
|
|
«Кукушка»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Январь |
|
|
Панно «Ледяная пещера». Прокраска |
|
|||||
|
17 |
3 |
листов, |
изготовление |
фигур. |
17 |
|||
|
|
|
Волшебный зимний лес. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Панно «Ледяная пещера». Монтаж, |
|
|||||
|
|
|
окончательное |
оформление. |
Создание |
|
|||
|
18 |
4 |
оригинальных |
поделок |
из бумажных |
18 |
|||
|
тарелочек. |
«Зимняя |
тарелочка». |
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Изображение |
Морозко |
(по сказке |
|
|||
|
|
|
«Морозко»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Феврал |
|
|
Работа с |
цветом: сочетание цветов. |
|
||||
ь |
19 |
1 |
«Облачка |
и бантики». Композиция |
в |
19 |
|||
|
треугольнике в три цвета. Куколка для |
||||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
девочки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Чередование форм и цветов в заданном |
|
|||||
|
|
|
ритме. Орнамент «Веселые строчки». |
|
|||||
|
|
|
Изображение |
простых |
сюжетов |
на |
|
||
|
20 |
2 |
основе |
ритмических |
повторений: |
20 |
|||
|
|
|
«Чудесное |
|
ритмопревращение». |
|
|||
|
|
|
Украшение русской рубахи (по сказке |
|
|||||
|
|
|
«Василиса Прекрасная»). |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Изображение из фигур: «Сказочный |
|
|||||
|
|
|
дворец». |
Работа |
с |
ритмом: |
|
||
|
21 |
3 |
изображение коврика. Золотой дворец |
21 |
|||||
|
|
|
на острове Буяне (по сказке «Семь |
|
|||||
|
|
|
Симеонов»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
22 |
4 |
Открытка «Портрет дамы в старинной |
22 |
|||||
|
раме». Изображение эпизода «Семь |
||||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Симеонов плывут на корабле к острову |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
494
|
|
|
Буяну» (по сказке «Семь Симеонов»). |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
Март |
|
|
Вырезание ваз из бумаги. Роспись ваз: |
|
||||||
|
23 |
1 |
«Вазы |
на |
|
полке». |
Волшебное |
23 |
||
|
|
|
полотенце (по сказке «Баба-яга»). |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Расположение фигур и цветов на листе |
|
||||||
|
24 |
2 |
круглой формы. «Часы», «Морская |
24 |
||||||
|
|
|
звезда». Старинный гребень. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с линией: перья разных птиц. |
|
||||||
|
|
|
Получение |
оттенков синего |
цвета: |
|
||||
|
25 |
3 |
«Подводные |
растения». |
Волшебное |
25 |
||||
|
|
|
перышко Финиста — Ясного сокола |
|
||||||
|
|
|
(по сказке «Финист — Ясный сокол»). |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
Март |
|
|
Изображение точек и кругов на мокрой |
|
||||||
|
26 |
4 |
бумаге. «Золотое царство». Тридевятое |
26 |
||||||
|
|
|
царство (по сказке «Фи-нист — Ясный |
|
||||||
|
|
|
сокол»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Апрель |
|
|
Изображение |
простых |
сюжетов в |
|
||||
|
27 |
1 |
заданном |
ритме. |
Цветовой |
ритм. |
27 |
|||
|
Изображение |
Терешечки |
(по |
сказке |
||||||
|
|
|
«Терешечка»). |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Работа с цветной бумагой: техника |
|
||||||
|
|
|
обрывной |
аппликации. |
«Цветущее |
|
||||
|
28 |
2 |
дерево весной». Терешечка на дубе. |
28 |
||||||
|
|
|
Терешечка |
на |
гусе |
(по |
сказке |
|
||
|
|
|
«Терешечка»). |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Оригинальная открытка «Открой окно |
|
||||||
|
29 |
3 |
весне». |
Волшебный |
сад |
(по |
сказке |
29 |
||
|
|
|
«Марья Моревна»). |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Коллективная |
работа |
«Праздник |
|
||||
|
|
|
воздушных |
шаров»: |
подготовка |
|
||||
|
|
|
воздушного |
змея, |
его |
раскраска, |
|
|||
|
30 |
4 |
размещение и закрепление змея на |
30 |
||||||
|
|
|
полотне. Заморская птица и мост через |
|
||||||
|
|
|
огненную реку (по сказке «Марья |
|
||||||
|
|
|
Моревна»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
495
Май |
|
|
Создание композиций из разноцветных |
|
|||
|
|
|
бусин. Зарисовывание бусин в круглых |
|
|||
|
31 |
1— |
тарелочках «Собираем бусики», «Бусы в |
31 |
|||
|
|
3 |
тарелочке». Сердитая гора, смешливая |
|
|||
|
|
|
гора (по сказке «Гора смешливая, гора |
|
|||
|
|
|
справедливая»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Декоративное панно «Наш красивый |
|
|||
|
|
|
сад»: прокраска фона на большом листе, |
|
|||
|
|
|
изображение |
дорожек |
в |
саду, |
|
|
32 |
4 |
закрепление деревьев на большом листе. |
32 |
|||
|
|
|
Пещера, |
|
|
|
|
|
|
|
в которой находится клад |
(по |
сказке |
|
|
|
|
|
«Гора смешливая, гора справедливая»). |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Издание: МУЗЫКА ДВИЖЕНИЯ. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Юматова Д. Б.
Направление: «Музыка».
Интеграция с направлениями: «Речь и коммуникация», «Чтение художест-венной литературы».
Аннотация. Основная цель пособия — развитие музыкально-сенсорных способностей ребенка (умение слышать высоту, длительность, силу, тембровую окрас-ку звуков), понимание особенностей музыкального языка, формирование тонкоориентированных движений рук и пальцев («Поиграем с клавишами»), обогащение и активизация словарного запаса. Работа с материалами пособия поможет ребенку услышать разноцветную палитру музыкальных звуков, живущих в сказках, овладеть различными видами музыкальной деятельности. Подобранные по тематике сказок игры задания, игровые упражнения разовьют музыкальные способности и расширят двигательные возможности ребенка (лежащие в основе интеллектуального развития), заинтересуют и приобщат к музыке.
Пособие разработано на основе авторской методики «Волшебные клавиши», апробированной с детьми-билингвами из Испании, Греции, США, Эстонии.
Рекомендовано музыкальным руководителям, воспитателям ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей, гувернерам, родителям, заботящимся о гармоничном всестороннем развитии детей.
Месяц |
Неделя |
|
Темы |
|
|
Стр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
году |
месяц е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сентяб |
1 |
1 |
Сказка «Арысь-поле». |
|
|
|
|
рь |
|
|
|
||||
|
|
Музыкальные произведения: |
|
2—3 |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
«Три |
настроения», |
муз. |
Г. |
|
|
2 |
2 |
Левкодимова; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
496
|
|
|
«Белолица-круглолица», |
русская |
|
|||
|
|
|
народная мелодия. |
|
|
|
|
|
|
3 |
3 |
Сказка «Чудесные лапоточки». |
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Грустная |
песенка», |
муз. |
А. |
4—5 |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Гречанинова; |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
«Эх, лапти мои!», русская народная |
|
||||
|
|
|
песня; |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Узнай песенку по двум звукам», муз. |
|
||||
|
|
|
Е. Тиличеевой. |
|
|
|
|
|
Октябр |
5 |
1 |
Сказка «Лев, щука и человек». |
|
|
|||
ь |
Музыкальные произведения: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
«Лев», «Щука», муз. и сл. М. Лазарева; |
|
||||
|
|
|
«Интродукция и королевский марш |
6—7 |
||||
|
|
|
||||||
|
6 |
2 |
льва», муз. |
К. Сен-Санса |
(из |
цикла |
|
|
|
«Карнавал животных»); |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
«Урок зоологии», муз. Б. Савельева, сл. |
|
||||
|
|
|
А. Хайта. |
|
|
|
|
|
|
7 |
3 |
Сказка «Летучий корабль». |
|
|
|||
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
«На простор», муз. Р. Шумана (из |
|
||||
|
|
|
цикла «Юношеский альбом»); |
|
|
|||
|
|
|
«Летучий |
корабль», |
муз. |
М. |
8—9 |
|
|
8 |
4 |
Дунаевского, |
сл. |
Ю. |
Энтина |
|
|
|
(фрагменты песен); |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
«Облака плывут», муз. С.Майкапар (из |
|
||||
|
|
|
цикла «Бирюльки»); |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Бубенчики», муз. Е. Тиличеевой. |
|
||||
Ноябрь |
9 |
1 |
Сказка «По щучьему велению». |
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Мужик на гармонике играет», муз. П. |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Чайковского |
(из |
цикла |
«Детский |
10— |
|
|
|
|
альбом»); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
«Песня Емели», муз. О. Геталовой; |
|||||
|
10 |
2 |
|
|||||
|
«Три настроения», «Игра», муз. Г. |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Левкодимова; |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Из-под дуба», русская народная |
|
||||
|
|
|
мелодия. |
|
|
|
|
|
|
11 |
3 |
Сказка «Пастушья дудочка». |
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
12— |
|||
|
|
|
«Пастушок», муз. С. Майкапар; |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
13 |
||||
|
12 |
4 |
«Веселая дудочка», муз. М. Красева, |
|||||
|
|
|||||||
|
|
|
сл. Н. Френкель; |
|
|
|
|
|
|
|
|
«На зеленом лугу», |
русская народная |
|
|||
497
|
|
|
мелодия; |
|
|
|
|
|
«Чеботуха», русская народная мелодия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Декабр |
13 |
1 |
Сказка «Зимовье зверей». |
|
|
ь |
Музыкальные произведения: |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
«Зима», муз. В. Карасевой; |
14— |
|
|
|
|
«Зима пришла», муз. Г. Свиридова; |
15 |
|
|
|
|
|||
|
14 |
2 |
«Петушок», «Кто |
как идет», муз. Г. |
|
|
|
|
Левкодимова, сл. В. Степанова; |
|
|
|
|
|
«Снег идет», муз. и сл. О. Геталовой. |
|
|
|
15 |
3 |
Сказка «Кукушка». |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|
|
|
«Кукушка», муз. К. Сен-Санса (из |
|
|
|
|
|
сюиты «Карнавал животных»); |
16— |
|
|
|
|
«Увезу тебя я в |
тундру», муз. М. |
|
|
|
|
Фрадкина, сл. М. Пляцковского; |
17 |
|
|
16 |
4 |
|
||
|
«Кукушка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
Долинова; |
|
|
|
|
|
«Кукушка», муз. Р. Речменского; |
|
|
|
|
|
«Кукушка», муз. М. Красева. |
|
|
Январь |
17 |
3 |
Сказка «Морозко». |
|
|
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|
|
|
«Разыграйтеся, метели», муз. Н. |
18— |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Потоловского; |
|
|
|
18 |
4 |
«Зима», муз. А. Вивальди; |
19 |
|
|
«Сани с колокольчиками», муз. В. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
Агафонникова; |
|
|
|
|
|
«Плясовая», муз. Т. Ломовой; |
|
|
|
|
|
«Снежок», муз. и сл. Г. Бырченко. |
|
|
Феврал |
19 |
1 |
Сказка «Василиса Прекрасная». |
|
|
ь |
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|
|
|
«Сказки старой бабушки», муз. С. |
|
|
|
|
|
Прокофьева; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Сказочка», муз. С. Прокофьева; |
|
|
|
|
|
Увертюра их к/ф |
«Укрощение огня» |
|
|
|
|
(фрагмент), |
муз. |
20— |
|
|
|
А. Петрова; |
|
21 |
|
20 |
2 |
«Баба Яга», муз. А. Лядова; |
|
|
|
|
|
«Избушка на курьих ножках», муз. М. |
|
|
|
|
|
Мусоргского (из цикла «Картинки с |
|
|
|
|
|
выставки»); |
|
|
|
|
|
«В сыром бору тропина», русская |
|
|
|
|
|
народная мелодия; «Колыбельная», |
|
|
|
|
|
муз. и сл. О. Геталовой. |
|
|
498
|
21 |
3 |
Сказка «Семь Симеонов». |
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Вместе весело шагать», муз. В. |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Шаинского, сл. М. Матусовского; |
|
|
|||
|
|
|
«На острове Буяне», муз. А. Морозова, |
22— |
||||
|
|
|
сл. Л. Дербенева; |
|
|
|
23 |
|
|
|
|
«Узнай песенку по двум звукам», муз. |
|||||
|
22 |
4 |
|
|||||
|
Е. Тиличеевой; |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
русские |
народные |
мелодии |
в |
|
|
|
|
|
исполнении на рожке; |
|
|
|
||
|
|
|
«В доме моем тишина», муз. и сл. Т. |
|
||||
|
|
|
Боровик. |
|
|
|
|
|
Март |
23 |
1 |
Сказка «Баба-яга». |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Баба-яга», муз. |
М. |
Мусоргского |
(из |
24— |
|
|
|
|
цикла «Картинки с выставки»); |
|
||||
|
|
|
|
25 |
||||
|
|
|
«Баба Яга», муз. П. Чайковского; |
|
||||
|
24 |
2 |
|
|
||||
|
«Музыкальные инструменты», муз. Г. |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Левкодимова; |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Игра в пятнашки», муз. Р. Шумана. |
|
|
|||
|
25 |
3 |
Сказка «Финист — Ясный сокол». |
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Весенняя весть», муз. Р. Шумана; |
|
26— |
|||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Песни из |
к/ф |
«Финист — Ясный |
|||
|
26 |
4 |
сокол», муз. В. |
Шаинского, сл. |
М. |
27 |
||
|
|
|||||||
|
|
|
Ножкина; |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Баба Яга», муз. В. Ефимова, сл. Э. |
|
||||
|
|
|
Успенского. |
|
|
|
|
|
Апрель |
27 |
1 |
Сказка «Терешечка». |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Русская песня», |
муз. П. Чайковского |
28— |
|||
|
|
|
||||||
|
|
|
(из цикла «Детский альбом»); |
|
||||
|
|
|
|
29 |
||||
|
|
|
«Гусиный |
хоровод», |
русская народная |
|||
|
28 |
2 |
|
|||||
|
мелодия; |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Ребенок засыпает», муз. Р. Шумана (из |
|
||||
|
|
|
цикла «Детские сцены»). |
|
|
|||
|
29 |
3 |
Сказка «Марья Моревна». |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Музыкальные произведения: |
|
|
|||
|
|
|
«Волшебное озеро», симфоническая |
30— |
||||
|
|
|
картина, |
|
|
муз. |
||
|
|
|
А. Лядова; |
|
|
|
|
31 |
|
30 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
«Во саду ли, в огороде» русская |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
народная |
|
|
мелодия |
|
|
|
|
|
в обр. И. Арсеева; |
|
|
|
|
|
499
|
|
|
«Раскаяние», муз. С. Прокофьева (из |
|
|
|
|
цикла «Детская музыка»). |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Сказка «Гора смешливая, гора |
|
Май |
31 |
— |
|
|
справедливая». |
32 |
|||
|
|
3 |
Музыкальные произведения: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Эхо в горах», муз. С. Майкапар. |
|
|
32 |
4 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Издание: С МУЗЫКОЙ И КРАСКАМИ ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО СКАЗКАМ. Рабочая тетрадь для дошкольников 3—7 лет****.
Авторы: Савенкова Л. Г., Школяр Л. В., Ермолинская Е. А.
Направления: «Художественное творчество», «Музыка».
Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Речь и коммуникация».
Аннотация. Пособие «C музыкой и красками путешествуем по сказкам» предназначено для работы с дошкольниками в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» по направлениям «Музыка» и «Художественное творчество» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета».
Рабочая тетрадь способствует развитию художественного восприятия дошкольников как через первичное знакомство со сказкой, так и через выявление новых смысловых и художественных оттенков в уже известных литературных произведениях при повторном обращении к ним. Игровые обучающие ситуации разных уровней сложности позволяют работать с данной сказочной подборкой и в младшем дошкольном возрасте, и в дальнейшие периоды дошкольного детства. Такая педагогичес-кая стратегия дает возможность проследить динамику развития художественного восприятия дошкольников: как от общего знакомства со сказкой дети переходят к проработке деталей, характеров, тонкостей художественного слова, находят новые трактовки и способы их творческого выражения. Работа с тетрадью стимулирует активное развитие любознательности, наблюдательности, способствует выявлению склонностей и интересов детской личности, а также формированию желания выразить себя в какойлибо художественной деятельности.
Пособие адресовано широкому кругу специалистов дошкольных организаций, а также родителям, гувернерам.
Образовательная область: ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Издание: ЖИВЕМ В РАДОСТИ. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Онишина В. В.
Направление: «Здоровье».
Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Безопасность», «Познание. Сенсорика», «Чтение художественной литературы».
500