raznotsvetnaya_planeta
.pdf
|
14 |
2 |
Человек: |
жилище |
людей. |
РТ: 18— |
|
|
Внутреннее |
убранст-во |
домов |
у |
19 |
||
|
|
|
разных народов. |
|
|
||
|
|
|
|
|
М: |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
3 |
Человек: будни. |
|
|
РТ: 20— |
|
|
|
|
21 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
16 |
4 |
Человек: праздники. |
|
|
РТ: 22— |
|
|
|
|
25 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
Январь |
17 |
3 |
Природа: как зимуют растения в |
РТ: 26 |
|||
|
|
|
разных широтах. |
|
|
М: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Природа: как зимуют растения. |
|
|||
|
18 |
4 |
Экскурсия в Ботанический сад, |
РТ: 27 |
|||
|
знакомство |
с тропическими |
и |
||||
|
|
|
комнатными растениями. |
|
|
М: |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Февраль |
19 |
1 |
|
|
|
|
РТ: 28— |
|
|
|
Природа: как зимуют животные. |
|
|||
|
|
|
|
29 |
|||
|
20 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
3 |
Человек: движение — жизнь. |
|
РТ: 30— |
||
|
|
31 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
22 |
4 |
Человек: физическая культура. |
|
РТ: 32— |
||
|
|
33 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
Март |
23 |
1 |
Человек: наука. |
|
|
РТ: 34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
24 |
2 |
Человек: как работают ученые. |
|
РТ: 35 |
||
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
25 |
3 |
Человек: живопись и скульптура. |
|
РТ: 36— |
||
|
|
37 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
|
|
Человек: музыка. Народная и |
РТ: 38— |
|||
|
26 |
4 |
классическая |
музыка, музыкальные |
|||
|
|
|
инструменты. |
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
М: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Апрель |
27 |
1 |
Природа: небосклон. Небо, солнце, |
РТ: 40— |
|||
|
|
|
облака, тучи. |
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
|
|
М: |
|
28 |
2 |
Природа: звездное небо. |
|
|
РТ: 42— |
|
|
|
|
43 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
481
|
29 |
3 |
Человек: изобретения. |
РТ: 44 |
|
|
|
|
М: |
|
30 |
4 |
Человек: кто такие изобретатели. |
РТ: 45 |
|
|
|
|
М: |
Май |
31 |
1— |
Человек: любовь к Родине. День |
РТ: 46 |
|
|
3 |
Победы. |
М: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
4 |
Человек: «Помни имя свое». |
РТ: 47— |
|
48 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: |
Издание: СЧИТАЮ ДО 20. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Шевелев К. В.
Направление: «Познание. Математические представления».
Аннотация. Рабочая тетрадь предназначена для работы с детьми 6—8 лет и способствует достижению целей образовательной области «Познавательное развитие» по направлению «Формирование элементарных математических представлений». Работа с примерами и задачами закрепит счет в пределах 20, сравнение предметов по длине, объему, массе и площади, расширит представление о сенсорных эталонах, а логические задачи на анализ, синтез, сравнение, обобщение и классификацию активизируют мыслительные процессы дош-кольника.
Месяц |
Неделя |
|
|
Темы |
|
|
Стр. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в году |
месяце |
|
|
|
|
|
|
|
Сентяб |
1 |
1 |
Счет до |
10. |
Десяток. |
Прямой, |
1 |
||
рь |
обратный счет. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Число 11. Сравнение чисел, множеств. |
|
|||||
|
2 |
2 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
2 |
|||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Сентяб |
3 |
3 |
Ориентировка |
по плану. |
Решение |
3 |
|||
рь |
примеров, задач. Логическая задача. |
||||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Геометрические |
|
фигуры. |
|
|||
|
4 |
4 |
Соотнесение формы предметов с |
4 |
|||||
|
|
|
геометрическими фигурами. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
Октябр |
5 |
1 |
Число 12. Сравнение чисел, множеств. |
5 |
|||||
ь |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
482
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
2 |
Выделение |
групп |
из |
множества. |
6 |
||
|
Решение примеров, задач. |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Цикличность |
|
времен |
года. |
|
||
|
7 |
3 |
Ориентировка |
в |
пространстве. |
7 |
|||
|
Выделение |
предметов из |
группы по |
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
1—3 признакам. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Число 13. Сравнение чисел, множеств. |
|
|||||
|
8 |
4 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
8 |
|||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Ноябрь |
|
|
Объединение предметов в группы по |
|
|||||
|
9 |
1 |
1—3 признакам. Решение примеров, |
9 |
|||||
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Мера длины — сантиметр. Измерение |
|
|||||
|
10 |
2 |
длин отрезков. Сравнение отрезков по |
10 |
|||||
|
|
|
длине. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Число 14. Сравнение чисел, множеств. |
|
|||||
|
11 |
3 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
11 |
|||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Определение |
|
закономерности. |
|
|||
|
12 |
4 |
Решение примеров, задач. Нахождение |
12 |
|||||
|
|
|
нарушения закономерностей. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Декабр |
|
|
Начертание |
отрезков. |
Измерение |
|
|||
ь |
13 |
1 |
длин отрезков. Сравнение отрезков по |
13 |
|||||
|
|
|
длине. Ориентировка в пространстве. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Число 15. Сравнение чисел, множеств. |
|
|||||
|
14 |
2 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
14 |
|||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
15 |
3 |
Видоизменение фигур |
по |
1—3 |
15 |
|||
|
признакам. Решение примеров, задач. |
||||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
483
|
|
|
Цикличность |
временных |
частей |
|
||
|
16 |
4 |
суток. Сравнение предметов по 1—3 |
16 |
||||
|
|
|
признакам. Логическая задача. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
Январь |
|
|
Число 16. Сравнение чисел, множеств. |
|
||||
|
17 |
3 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
17 |
||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Деление фигур на части. Решение |
|
||||
|
18 |
4 |
примеров, задач. Сборка целых фигур |
18 |
||||
|
|
|
из частей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Феврал |
|
|
Мера емкости — литр. Измерение |
|
||||
ь |
19 |
1 |
объема |
жидкости. |
Сравнение |
19 |
||
|
предметов по объему. Логическая |
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
задача. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Число 17. Сравнение чисел, множеств. |
|
||||
|
20 |
2 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
20 |
||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Объемные |
геометрические |
фигуры. |
|
||
|
21 |
3 |
Решение примеров, задач. Нахождение |
21 |
||||
|
предметов, имеющих форму объемных |
|||||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
фигур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Феврал |
|
|
Числовой |
|
ряд. |
Объединение |
|
|
ь |
22 |
4 |
предметов по признакам. Логическая |
22 |
||||
|
|
|
задача. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Март |
|
|
Число 18. Сравнение чисел, множеств. |
|
||||
|
23 |
1 |
Уравнивание |
множеств. |
Порядковый |
23 |
||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикличность |
дней |
|
недели. |
|
|
|
24 |
2 |
Календарь. Полные и неполные недели. |
24 |
||||
|
|
|
Ориентация во времени. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
25 |
3 |
Сравнение множеств по количеству. |
25 |
||||
|
Решение примеров, задач. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
484
|
26 |
4 |
Число 19. Решение примеров, задач. |
26 |
|||
|
|
|
|
|
|||
Апрель |
27 |
1 |
Ориентация во времени. Раньше, |
27 |
|||
|
|
|
позже. Старше, младше. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мера |
массы |
— |
килограмм. |
|
|
28 |
2 |
Измерение массы предмета. Сравнение |
28 |
|||
|
массы предметов. Решение примеров, |
||||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Число 20. Сравнение чисел, множеств. |
|
|||
|
29 |
3 |
Уравнивание множеств. |
Порядковый |
29 |
||
|
|
|
счет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
4 |
Цикличность |
месяцев |
в году. |
30 |
|
|
Календарь. Ориентировка во времени. |
||||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Май |
|
1 |
Мера |
площади — |
квадратный |
|
|
|
31 |
— |
сантиметр. Измерение и сравнение |
31 |
|||
|
|
3 |
предметов по площади. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
32 |
4 |
Повторение изученного. |
|
32 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Издание: НА ВКУС И ЦВЕТ. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Игнатова С. В.
Направление: «Познание. Сенсорика».
Интеграция с направлением: «Речь и коммуникация».
Аннотация. Рабочая тетрадь «На вкус и цвет» предназначена для работы с детьми 6—8 лет в образовательной области «Познавательное развитие». Пособие направлено на развитие всех видов восприятия, включая восприятие времени, пространства и движения, а также на усвоение системы общепринятых сенсорных эталонов и формирование на чувственной основе процессов обобщения и анализа. Работая с материалами пособия, дошкольник анализирует предметы окружающего мира, сравнивает их с эталонами, отмечая сходство и отличие: находит знакомое в незнакомом.
Рабочая тетрадь адресована широкому кругу специалистов дошкольных организаций, работающих с детьми 6—8 лет, а также родителям, гувернерам.
Месяц |
Неделя |
Темы |
Стр. |
|
|
|
|
485
|
в году |
месяце |
|
|
|
|
|
|
|
Сентяб |
1 |
1 |
Органы |
чувств. |
Систематизация |
1 |
|||
рь |
представлений об органах восприятия. |
||||||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
2 |
2 |
Зрительное восприятие. |
Знакомое в |
2 |
||||
|
незнакомом. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
|
3 |
3 |
Зрительное восприятие. |
Развитие |
3 |
||||
|
визуальной памяти. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
4 |
Зрительное |
восприятие. |
Развитие |
4 |
|||
|
внимания. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Октябр |
5 |
1 |
|
|
|
|
|
5 |
|
ь |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Зрительное |
восприятие. |
Цветовые |
|
||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
оттенки. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
7 |
3 |
Зрительное |
восприятие. |
Контур и |
7 |
|||
|
силуэт. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
8 |
4 |
Зрительное восприятие. Визуальный |
8 |
|||||
|
анализ. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
Ноябрь |
9 |
1 |
Зрительное восприятие. Внимание и |
9 |
|||||
|
глазомер. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
10 |
2 |
Зрительное восприятие. Ритм. |
10 |
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
11 |
3 |
Слуховое восприятие. Ритм. |
11 |
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
12 |
4 |
Слуховое восприятие. |
Ритмическая |
12 |
||||
|
схема. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Декабрь |
13 |
1 |
Слуховое |
восприятие. |
|
Восприятие |
13 |
||
|
|
|
текста на слух. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
14 |
2 |
Слуховое восприятие. Импровизация. |
14 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
486
|
15 |
3 |
Слуховое |
восприятие. |
Развитие |
15 |
|
фонематического слуха. |
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
16 |
4 |
Слуховое восприятие. Тихо, громко, |
16 |
||
|
|
|
звонко. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Январь |
17 |
3 |
Слуховое |
|
восприятие. |
17 |
|
|
|
Систематизация представлений. |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
18 |
4 |
Слуховое восприятие. Закрепление. |
18 |
||
|
|
|
|
|
|
|
Февраль |
19 |
1 |
|
|
|
19 |
|
|
|
Обонятельное восприятие. |
|
||
|
20 |
2 |
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
3 |
|
|
|
21 |
|
|
|
Вкусовое восприятие. |
|
|
|
|
22 |
4 |
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
Март |
23 |
1 |
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
2 |
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
3 |
Тактильное восприятие. |
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
4 |
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
Апрель |
27 |
1 |
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
Апрель |
28 |
2 |
|
|
|
28 |
|
|
|
Восприятие времени. |
|
|
|
|
29 |
3 |
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Восприятие пространства. |
|
30 |
|
Май |
31 |
1— |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
4 |
Восприятие действия. |
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
487
Образовательная область: РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Издание: Я НАЧИНАЮ ЧИТАТЬ. Рабочая тетрадь для детей 6—8 лет.
Автор: Колесникова Е. В.
Направления: «Речь и коммуникация», «Чтение художественной литературы». Аннотация. Рабочая тетрадь предназначена для совместной деятельности
взрослого и ребенка 6—8 лет в образовательной области «Коммуникация» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». Материалы пособия направлены на развитие фонематического восприятия, моторики, графических навыков, а также развитие способности к сотрудничеству и активности ребенка в процессе усвоения коммуникативных задач. Работа с тетрадью способствует формированию предпосылок учебной деятельности (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных).
Данное издание рекомендовано использовать с учебно-методическим пособием «Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6—8 лет». Адресовано
широкому |
кругу |
специалистов, |
работающих |
с |
детьми |
6—8 |
лет, |
а также родителям и гувернерам. |
|
|
|
|
|
||
Издание: РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА И СПОСОБНОСТЕЙ К ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ 6—8 ЛЕТ. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я начинаю читать».
Автор: Колесникова Е. В.
Аннотация. Учебно-методическое пособие «предназначено для работы в образовательной области «Речевое развитие» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета».
Материалы пособия призваны оказать практическую помощь педагогам и родителям в организации коммуникативной деятельности. Система игровых обучающих ситуаций и упражнений, представленных в издании, способствует развитию фонематического восприятия, формированию целостной картины мира, приобщению к словесному искусству, развитию интереса и способностей к чтению.
|
Пособие |
рекомендуется |
использовать в |
комплекте с рабочей тетрадью |
|||||
«Я начинаю |
читать». Адресовано широкому |
кругу специалистов, работающих |
|||||||
с детьми 6—8 лет, а также родителям, гувернерам. |
|
|
|
||||||
Месяц |
Неделя |
|
Темы |
|
Стр. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в году |
|
месяце |
|
|
|
|
|
Сентябр |
1 |
|
1 |
|
|
|
М: 12— |
|
|
ь |
|
|
|
|
|
13 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 4 |
|
|
|
2 |
|
2 |
Звуки и буквы. |
|
М: 12— |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
3 |
|
|
|
М: 14— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
488
|
|
|
|
РТ: 6— |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
4 |
4 |
Слова и слоги. |
М: 16— |
|
17 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 8—9 |
Октябрь |
|
|
|
М: 18— |
|
5 |
1 |
Предложение. |
19 |
|
|
|
|
РТ: 10— |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
М: 21— |
|
6 |
2 |
В мире книг. |
22 |
|
|
|
|
РТ: 12— |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
М: 22— |
|
7 |
3 |
Игрушки. |
23 |
|
|
|
|
РТ: 14— |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
М: 24— |
|
8 |
4 |
Овощи. |
25 |
|
|
|
|
РТ: 16— |
|
|
|
|
17 |
Ноябрь |
|
|
|
М: 26— |
|
9 |
1 |
Фрукты. |
27 |
|
|
|
|
РТ: 18— |
|
|
|
|
19 |
|
10 |
2 |
|
М: 28— |
|
|
29 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Осень. |
РТ: 20 |
|
11 |
3 |
|
М: 28— |
|
|
29 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 21 |
|
|
|
|
|
|
12 |
4 |
|
М: 30— |
|
|
31 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашние животные. |
РТ: 22 |
Декабр |
13 |
1 |
|
М: 30— |
ь |
|
31 |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
РТ: 23 |
|
|
|
|
|
|
14 |
2 |
|
М: 32— |
|
|
33 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Дикие животные. |
РТ: 24 |
|
15 |
3 |
|
М: 32— |
|
|
33 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 25 |
|
|
|
|
|
|
16 |
4 |
Новый год. |
М: 38— |
|
|
|
|
|
489
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
28—29 |
|
|
|
|
|
Январь |
17 |
3 |
|
М: 36— |
|
|
37 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Зима. |
РТ: 32 |
|
|
|
|
|
|
18 |
4 |
|
М: 36— |
|
|
37 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ: 33 |
|
|
|
|
|
Феврал |
|
|
|
М: 38— |
ь |
19 |
1 |
Сказки. |
39 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
28—29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 40— |
|
20 |
2 |
Транспорт. |
41 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
36—37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 42— |
|
21 |
3 |
Профессии. |
43 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
38—39 |
|
|
|
|
|
Феврал |
|
|
|
М: 44— |
ь |
22 |
4 |
Природные явления. |
45 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
40—41 |
|
|
|
|
|
Март |
|
|
|
М: 54— |
|
23 |
1 |
8 Марта. |
55 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
50—51 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 46— |
|
24 |
2 |
Лес. |
47 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
42—43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 48— |
|
25 |
3 |
Насекомые. |
49 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
44—45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М: 50— |
|
26 |
4 |
Птицы. |
51 |
|
|
|
|
РТ: |
|
|
|
|
46—47 |
|
|
|
|
|
490