raznotsvetnaya_planeta

двигательные возможности ребенка (лежащие в основе интеллектуального развития), заинтересуют и приобщат к музыке.

Пособие разработано на основе авторской методики «Волшебные клавиши», апробированной с детьми-билингвами из Испании, Греции, США, Эстонии.

Рекомендовано музыкальным руководителям, воспитателям ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей, гувернерам, родителям, заботящимся о гармоничном всестороннем развитии детей.

411

412

131 ритмических рисунков, состоящих из восьмых и четвертных длительностей. Обучение вслушиваться в ритмический рисунок песни и передавать его хлопками. Развитие тембрового слуха, развитие умения соотносить тембр

142 клавиатуре фортепиано/синтезатора в соответствии с заданным ритмическим рисунком.

Музыкальные произведения:

«Во поле береза стояла», русская народная песня; «Бубен или погремушка», муз. Е.

Тиличеевой, сл. А. Ган-гова.

153 Сказка «Айога». Ориентация на черных клавишах клавиатуры

413

414

415

«Горка», муз. М. Лазарева (песенный цикл «Цветоника»).

Издание: С МУЗЫКОЙ И КРАСКАМИ ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО СКАЗКАМ. Рабочая тетрадь для дошкольников 3—8 лет****.

Авторы: Савенкова Л. Г., Школяр Л. В., Ермолинская Е. А.

Направления: «Художественное творчество», «Музыка».

Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Речь и коммуникация».

416

Рабочая тетрадь способствует развитию художественного восприятия дошкольников как через первичное знакомство со сказкой, так и через выявление новых смысловых и художественных оттенков в уже известных литературных произведениях при повторном обращении к ним. Игровые обучающие ситуации разных уровней сложности позволяют работать с данной сказочной подборкой и в младшем дошкольном возрасте, и в дальнейшие периоды дошкольного детства. Такая педагогическая стратегия дает возможность проследить динамику развития художественного восприятия дошкольников: как от общего знакомства со сказкой дети переходят к проработке деталей, характеров, тонкостей художественного слова, находят новые трактовки и способы их творческого выражения. Работа с тетрадью стимулирует активное развитие любознательности, наблюдательности, способствует выявлению склонностей и интересов детской личности, а также формированию желания выразить себя в какойлибо художественной деятельности.

Пособие адресовано широкому кругу специалистов дошкольных организаций, а также родителям, гувернерам.

Образовательная область: ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Издание: ЖИВЕМ В РАДОСТИ. Рабочая тетрадь для детей 5—6 лет.

Автор: Онишина В. В.

Направление: «Здоровье».

Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Безопасность», «Познание. Сенсорика», «Чтение художественной литературы».

Аннотация. Рабочая тетрадь предназначена для работы с детьми 5—6 лет по направлению «Здоровье» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета». В пособии предлагаются задания, способствующие становлению духовно-нравственного здоровья ребенка. Игровые моменты, ритм, заданный стихотворными строками, повторение материала в течение двух недель — все это способствует глубокому пониманию народной сказки и выработке здоровых жизненных ориентиров.Обучение работе с эмоциями делает дошкольника более спокойным и внимательным, что само по себе способствует сохранению его здоровья.

Данное издание адресовано широкому кругу специалистов дошкольных организаций, работающих с детьми 5—6 лет, а также родителям, гувернерам.

417

418

Издание: ИНТЕРЕС. ДВИЖЕНИЕ. ИГРА. Развивающая коммуникативная деятельность старших дошкольников (5—6 Методическое пособие**.

Автор: Юматова Д. Б.

Направления: «Физическая культура», «Здоровье».

Интеграция с направлениями: «Социализация и коммуникация», «Безопас-ность», «Познание. Сенсорика», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Аннотация. Методическое пособие предназначено для работы с детьми 5—8 лет по направлению «Физическая культура» и входит в учебно-методический комплект программы «Разноцветная планета».

Работа с пособием «Развивающая двигательно-игровая деятельность с детьми старшего дошкольного возраста» позволит педагогу ввести воспитанников в зону ближайшего развития собственных двигательных возможностей. Большое внимание уделяется совершенствованию физических качеств старших дошкольников (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации) на основе развития

419

творческого воображения, осмысленной моторики, навыков мышечной релаксации. В пособии подробно описана авторская здоровьесберегающая методика проведения с детьми игрового релаксационного комплекса «Волшебный коврик». Все занятия ориентированы на активизацию самостоятельного поиска ребенком наиболее эффективного способа действия. Двигательно-игровое взаимодействие взрослого и ребенка, построенное по принципу трехступенчатой мотивации («хочу» — «надо» — «могу»), увлекает ребенка, так как каждое занятие знакомит с чем-то новым, что будит любознательность ребенка.

Представленное пособие рекомендовано педагогам, инструкторам по физической культуре ДОО, студентам педагогических вузов и колледжей, гувернерам, родителям, заботящимся о физическом и психическом здоровье детей. Данные разработки занятий педагоги могут использовать не только в непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении досуговых мероприятий, так как каждая из них строится по сюжетно-игровому принципу.

420