Формирование артикуляционных укладов и артикуляционных движений.

Особый акцент в коррекционной работе делается на активизации речевой моторики. У детей с ринолалией к моменту занятий, как правило, уже сформированы патологические особенности артикуляции, обусловленные дефектом анатомического строения речевого аппарата. Их устранение является важнейшим разделом коррекционного воздействия, т. к. для постановки правильного звукопроизношения необходима полноценная работа органов артикуляции: языка, губ, верхней и нижней челюстей. Кроме того, аномалии строения челюстно-лицевой области приводят к нарушению взаимодействия артикуляционных и мимических мышц, вследствие чего ребенок плохо контролирует движения лицевой мускулатуры.

В комплекс мероприятий, направленный на решение практических задач, входит:

• массаж артикуляционных и мимических мышц;

• гимнастика артикуляционного аппарата и мимических мышц.

В задачи логопедического массажа входит:

• ослабить патологические проявления в органах артикуляционного аппарата;

• подготовить артикуляционный аппарат к выполнению мышечных движений, необходимых для правильного звукопроизношения;

• восстановить угасшие глубокие рефлексы;

• усилить тактильные ощущения.

У детей с врожденными расщелинами губы и неба мышцы, как правило, напряжены и требуют расслабления, однако в некоторых случаях отмечается пониженный тонус лицевой и артикуляционной мускулатуры, т. е. мышцы лица, губ, языка вялые, слабые, паретичные. В таких случаях необходим тонизирующий, укрепляющий массаж, когда используются те же движения, но воздействие носит более интенсивный характер.

Работа начинается с общего расслабления шейной, грудной мускулатуры, мышц рук. Особенно важно расслабить мышцы шеи, т. к. это способствует расслаблению мышц языка. Занятия осуществляются врачом ЛФК. Затем приступают к массажу мимических и артикуляционных мышц. Массаж проводится в исходном положении лежа на спине или сидя, при полном расслаблении мышц всего тела.

Массаж лицевых мышц.

• поглаживание лба от середины к вискам кончиками пальцев обеих рук легкими равномерными движениями;

• равномерное осуществление движений от бровей к волосистой части головы обеими руками с двух сторон;

• поглаживание лица от спинки носа к ушам кончиками пальцев обеих рук;

• поглаживание лица кончиками пальцев от середины верхней губы к ушам;

• поглаживание тыльными сторонами кистей рук от середины подбородка до ушей, затем ладонями от ушей обратно к сере-дине подбородка.

• пальцевый душ – легкое постукивание кончиками пальцев от центра к периферии;

• пощипывание щек от носа к ушам;

• разминание скуловой мышцы: поместив указательные и сред-ние пальцы обеих рук в нижней части виска производить спи-ралевидные движения к подбородку;

• пощипывание лица вдоль скуловой мышцы от середины к ушам и наоборот;

• похлопывание лица ладонями.

• поглаживание носогубных складок от крыльев носа к уголкам рта; таким образом происходит расслабление лицевых мышц;

• поглаживание носогубных складок от углов рта к крыльям носа; эти движения носят более интенсивный характер и способствуют укреплению лицевой мускулатуры;

• поглаживание спинки носа ото лба к кончику и обратно средним пальцем;

• поглаживание крыльев носа от переносицы к основанию носа средним и безымянным пальцами обеих рук.