Порядок оценивания квалификации

 

Оценивание осуществляется в следующих формах.

1. Экзамен — форма экспертной оценки, при которой аттестуемому из перечня экзаменационных вопросов членами экспертной группы за­даются три вопроса, один из которых относится к психолого-педагогиче­скому блоку, два — к специфике преподаваемого предмета или выполня­емых функциональных обязанностей. Аттестуемому предоставляется воз­можность подготовиться к ответу на вопросы.

2.  Собеседование — форма экспертной оценки, при которой аттесту­емому из перечня экзаменационных вопросов членами экспертной груп­пы задается ряд проблемных вопросов. Аттестуемый отвечает на них сразу в порядке диалога.

3. Научно-методическая или опытно-экспериментальная разработка — форма экспертной оценки, в рамках которой анализируется отчет аттес­туемого по результатам завершенного педагогического исследования или эксперимента (специально организованной проверки эффективности педагогического метода или приема).

В процессе отчета обосновывается актуальность и новизна разработ­ки, ее цель, задачи, гипотеза (гипотезы), возможности применения дру­гими педагогами (для второй категории — в рамках образовательного учреждения, для первой — в рамках города, района, округа, для высшей — в рамках края или другого региона).

Основой отчета наряду с выполненными разработками является пись­менный доклад объемом 8— 10 машинописных страниц. Доклады пред­варительно рецензируются — для второй или первой категории методи­ческим объединением или территориальной методической службой, для высшей — в одном из институтов повышения квалификации педагогиче­ских кадров Краснодарского края или приравненных к ним учреждений.

 

Приложение 5 к Инструкции о процедуре

проведения аттестации педагогических

и руководящих работников государственных

и муниципальных образовательных учреждений

Краснодарского края

 

Порядок оценивания профессионализма

 

<...> 2. Оценивание профессионализма педагогических работников осуществляется на основе анализа:

-  документов, подтверждающих полноту выполнения учебных про­грамм;

- учебного занятия с обучающимися или мероприятия с воспитанни­ками (далее — занятие);

-дополнительных материалов, отражающих практические результаты профессиональной педагогической деятельности.

2.1.  При анализе документов, подтверждающих полноту выполнения учебных программ, экспертному оцениванию подвергается соответствие планирования учебного материала и полноты его выполнения государ­ственным требованиям.

2.2.  При анализе занятия экспертному оцениванию подвергается заня­тие в процессе его демонстрации. Выбор занятия с определенным клас­сом (группой, объединением) в качестве объекта оценивания осуществля­ется самим аттестуемым. При этом экспертному оцениванию подвергает­ся умение педагога отбирать учебные материалы, методы, приемы и сред­ства обучения, а также эффективно их использовать. Требование демонст­рировать какие-либо специально организованные мероприятия, выходя­щие за рамки основной деятельности аттестуемого, не допускается.

3. При анализе дополнительных материалов, отражающих практиче­ские результаты профессиональной педагогической деятельности работ­ника в рамках его должностных обязанностей, используются любые ма­териалы, которые, по мнению аттестуемого, могут обеспечить более объективное оценивание его профессионализма. Этими материалами могут быть подготовленные им программы, учебники, методические по­собия, разработки учебных занятий, связанные с освоением нового со­держания и новых технологий обучения, дидактические материалы, наглядные пособия, прочие учебные материалы и средства обучения, а так­же итоги обучения или воспитания (результаты промежуточных и итого­вых аттестаций, конкурсов, олимпиад, соревнований, фестивалей и др.).

Демонстрация вышеназванных материалов может представлять собой отчет педагога о своих достижениях, целесообразность и форма прове­дения которого должны быть исключительно инициативой аттестуемого.

 

ВРЕМЕННАЯ ИНСТРУКЦИЯ

о порядке проведения квалификационных испытаний

аттестующихся педагогических и руководящих работников

г. Сочи