3. Последовательность и особенности рисования членов семьи.

а) Наиболее значимый персонаж рисуется первым, большего размера, чем все остальные, более тщательно и детализированное, дольше всех остальных. В процессе рисования ребенок может возвращаться, подправлять и дополнять его.

б) Отрицательное отношение к какому-либо члену семьи может выражаться через недетализированное, или неполное (без каких-либо частей тела, например изображение. Использование штриховки для изображения персонажа может обозначать наличие конфликтов в отношении с ним или отсутствии аффективных связей. Так же можно объяснить и пауза, сомнения перед рисованием какого-либо персонажа.

в) Величиной фигуры рисовальщика по сравнению с другими фигурами может быть разной. Если она больше или наравне с другими, то это трактуется либо как признак соревнования за родительскую любовь с другим родителем или братом—сестрой. Если же фигура автора меньше остальных, что не слишком соответствует реальности, то это — признак чувства незначительности или требование заботы со стороны родителей. По тому, как или в каком стиле ребенок рисует себя (насколько он напоминает других персонажей), можно установить, с кем он себя идентифицирует, соответствует ли это его полу.

4. Символика рисунка:

а) Грязь (сваленные в кучу грязные тарелки, куча грязных листьев в саду, грязные пятна на полу и т. д.) — символ внутреннего беспокойства ребенка из-за неприятных для него моментов: внутренняя дисгармония, действия и поведения, вызывающие у него чувства вины и т. д.

б) Вода, лед, дождь, звезды, холодильник и все, что касается холода — символ депрессивного настроения в данный момент или в потенции. Об этом же могут свидетельствовать кровати и лежащие на них спящие или больные люди, если ребенок идентифицирует себя с ними.

в) Символы соперничества: спортивные игры или оборудование, дерущиеся кошка с собакой.

г) Цветы и бабочки — символ реального или желаемого спокойствия и безмятежности.

д) Шарики, бумажные змеи — символ чувства давления, от которого ребенок пытается избавиться.

е) Символы агрессии: детская кроватка или клетка, как символ «пленения», лишения свободы, наказания (например, младший братик в кроватке). Здесь же — барабан, оружие, молот, мотыга или грабли, дикие животные (например, при посещении зоопарка). ж) Дорожные знаки — символ сдерживания эмоций, подчинения правилам, навязанным ребенку в большей степени школой.

з) Символы власти и угрозы: метла, выбивалка для одежды, пылесосы, грузовики, промышленная техника (экскаваторы, краны), поезда, огромные, наивисшие над головой здания.

и) Изображение опасных для жизни предметов между персонажами (оружие, даже игрушечное, ножницы, столовые ножи и т. д.) — символ агрессивности, существования фактора соперничества.

Тест «Дом-дерево-человек

(House-Tree- Person Test, H-T-R) Предложен Дж. Буком в 1948 г. По мнению Дж. Бука, каждый рисунок – это своеобразный автопортрет, детали которого имеют личностное значение. По рисунку можно судить об аффективной сфере личности, ее потребностях, уровне психосексуального развития и т.д. автор так же демонстрирует возможность теста определять уровень интеллектуального развития (коэффициент корреляции ранговой с тестами интеллекта составляет 0,41-0,75)

Инструкция: «Нарисуйте дом, дерево, и человека в полный рост, постарайтесь изобразить на этом же рисунке какое-то действие».

Надо настроить испытуемого при этом на серьезный лад и попросить его не рисовать карикатур и плоские контуры.

Все вопросы и комментарии испытуемого, время выполнения рисунка и другие важные моменты заносятся в протокол.

После того как рисунок завершен, можно перейти к беседе с испытуемым, в которой могут присутствовать вопросы такого рода: Что за ситуация здесь нарисована? Что происходит на рисунке? Есть ли взаимодействие между человеком, деревом и домом? Если да, то положительно ли оно? С чем ассоциируется у Вас дом, дерево и человек? Что они могут для Вас символизировать?

Интерпретация

Р.Бернс утверждает, что «взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, вы увидите то, что действительно происходит в вашей жизни».

В упрощенной форме, дерево в рисунке типа ДДЧ символизирует жизненную анергию. Ваше стремление к жизни определяется толщиной ствола и веток.

Если дерево занимает на рисунке значительное место, это говорит об огромной энергии и позитивном подходе к жизни. Такой человек — словно режиссер «пьесы».

Если испытуемый рисует только себя, это значит, что он хорошо контролирует свою жизнь. Если на рисунке есть другой человек, это значит, что он является движущей силой в его жизни.

Дом — это словно сцена из пьесы, в зависимости от того, как он выглядит, это может быть дом, в котором он провел детство, лачуга или даже тюрьма. Если внутри дома находится человек, это значит, что рисо­вальщик находится или нуждается в защите. Если на рисунке дом занимает много места, это обозначает стремление к достижению материальных благ.

Еще одним способом интерпретации рисунка может стать порядок, в котором нарисован дом, дерево и че­ловек. Если первым нарисовано дерево, значит основ­ным является жизненная энергия. Если же первым нарисован дом, то значит, что на первом месте безопас­ность, успех, или наоборот, пренебрежение этими понятиями.

Описание характеристик дерева:

— Под порывом ветра дерево склонилось к дому. Это стремление к безопасности и покою в домашней обстановке. Образ может означать замкнутость на прошлом.

— Ветки направлены вниз — много нерешенных проблем. Рисунок ивы означает депрессию и замкнутость на прошлом.

— Ветки направлены вверх. Если дерево прочно стоит на земле, такой рисунок означает стремящуюся вперед личность, с достаточно удавшейся жизнью.

— Ветки, направленные в разные стороны («растопыренные»). Такой рисунок обычно делают люди, любящие оказывать помощь другим.

— Изобилие веток и зелени со стороны дома. Это означает личность, которая уделяет большое количество энергии одному аспекту жизни, совершенно забывая о других.

— Изобилие веток и зелени на стороне, противоположной от дома; такая личность стремится пустить энергию в свой собственный рост, отрицая семейные и домашние ценности.

Примеры интерпретации рисунков дома:

— Труба. Акцент на трубе предполагает озабоченность психологической атмосферой в доме, это может также означать мужественность, силу и творческое начало.

— Дверь. Отсутствие двери предполагает психологическую недоступность. Дверь очень маленьких размеров может означать стеснительность. Дверь, расположенная сбоку, означает бегство.

— Крыша. Остроконечная крыша означает сильное .Я супер-эго и чувство вины. Акцентированная или тщательно нарисованная крыша предполагает слабый контроль за миром фантазии.

— Ступеньки и дорожки. Нарисованные в традиционном стиле они предполагают желание социальной активности. Ступеньки, ведущие к чистой стене предполагают. конфликтность и недоступность. Хорошо нарисованные дорожки означают хорошее чувство контроля за своим поведением и развитое чувство такта, длинные дорожки или ступени подразумевают чувство дистанции в общении.

• Окна. Отсутствие окон подразумевает замкнутость, в то время как большое количество окон предполагает активность, открытость и хороший контакт с окружающими. Занавески подразумевают озабоченность красотой и стремление сохранять дистанцию в общении. Маленькие окна предполагают стеснительность и психологическую недоступность. Для понимания рисунка человека обратитесь к интерпретации в тесте «Нарисуй человека».

Ниже приводятся балльные критерии оценки зрелости рисунка "дом-дерево-человек", где каждый предметный компонент оценивается по наличию или отсутствию значимых признаков, после чего полученные оценки суммируются. При наличии тех или иных погрешностей вычитается определенное число баллов.

Оценка изображения человека: возможность узнать в изображении человека - 0,5 балла, наличие: головы, ног, рук, туловища, глаз, носа, рта, одежды, оценивается по 1 баллу за каждую деталь. Наличие: пальцев, ушей, волос - по 2 балла. Наличие: бровей ресниц и шеи - по 3 балла. Если конечности имеют толщину (изображены двумя линиями), начисляется два балла, изображение человека в профиль набавляет еще 2 балла. Правильное прикрепление рук и ног - по 1 баллу.

Оценка изображения дома. Наличие хотя бы отдаленного сходства с домом – 0,5 баллов. Наличие окон, дверей, крыши – по 1 баллу. Изображение с элементами перспективы – 0,5 балла.

Оценка изображения дерева: наличие крупных магистральных ветвей – 1 балл, Наличие мелких ветвей – 2 балла. Листьев – 2 балла. Рисунок коры – 1 балл, Конусовидный ствол – 1 балл. Ствол в виде прямоугольника – 0,5 балла. Ответвления от ствола – 2 балла. Схематичное изображение дерева 9 штамп) – 5 баллов.

Использование данной методики в нейропсихологии возможность дополнительно оценить сформированность графо-моторных навыков и формообразующих движений, способности передать пространственные признаки предметов и их пропорции. По данным А.И.Корнева (1983), грубые нарушения пространственных взаимоотношений элементов изображения, распад целостной структуры изображения у ребенка от 6 лет с сохранным интеллектом свидетельствует о выраженных оптико-пространственных нарушениях, нередко сочетающихся с расстройствами праксиса.