- •Раздел программы педагогической практики по учебной дисциплине «педагогика»
- •Пояснительная записка
- •Содержание педагогической практики
- •Подготовительный этап
- •Основной этап п е р в а я н е д е л я
- •В т о р а я н е д е л я
- •Т р е т ь я н е д е л я
- •Ч е т в ё р т а я н е д е л я
- •Ш. Заключительный этап
- •Iy. Подведение итогов педагогической практики
- •Y. Требования к студентам
- •Информационная часть
В т о р а я н е д е л я
1. Анализ включённости классного коллектива в общешкольный воспитательный процесс (формы, содержание), в том числе и на период практики;
2. Изучение методики и технологии планирования и организации воспитательной работы в закреплённом классе (на основе плана классного руководителя, бесед с классным руководителем, активом учащихся) по плану:
- структура (разделы плана), цели (задачи), содержание;
- формы и методы воспитательной работы;
- индивидуальная работа с учащимися;
- работа с родителями и др.
3. Изучение документации классного руководителя школы, в том числе «Дневник классного руководителя», «Дневник наблюдений» и другие внутренние документы, регулирующие деятельность классного руководителя;
4. Посещение и анализ 1-2-х воспитательных мероприятий, информационных часов в закреплённом классе (либо общешкольных);
5. Посещение 1-2-х уроков у студентов группы с целью анализа планирования и реализации воспитательных задач на уроке;
6. Разработка сценария 1-го воспитательного дела (мероприятия, игры), согласование и утверждение конспекта-сценария методистом по педагогике;
7. Текущая воспитательная деятельность по заданию классного руководителя.
Т р е т ь я н е д е л я
1. Продолжение изучения классного коллектива, отдельных учащихся класса: беседы с медицинским работником школы по ознакомлению с состоянием здоровья учащихся; с социальным педагогом по ознакомлению с социальным паспортом класса и социальными проблемами в классе и др.; с педагогом- психологом по ознакомлению с имеющимися диагностическими материалами об учащихся класса; составить отчёт, сделать выводы;
2. Проведение 1 информационного часа и осуществление его анализа или самаанализа по предложенной методистом схеме;
3. Подготовка, проведение и осуществление самоанализа 1-го воспитательного мероприятия (КТД, игры) в закреплённом классе;
4. Текущая оперативная работа студента по заданию классного руководителя.
Ч е т в ё р т а я н е д е л я
1. Изучение структуры ученического самоуправления в классе, школе;
2. Изучение и анализ вовлечённости учащихся класса в детские (молодёжные) организации, действующие в школе;
3. Посещение и осуществление анализа 1 информационного часа, проводимого студентами группы;
4. Текущая воспитательная деятельность по заданию классного руководителя.
Примечание 2. Объём выполняемых заданий в соответствии с настоящей программой и продолжительностью практики, определяется методистом кафедры педагогики.
Ш. Заключительный этап
1. Оформление отчётного материала по результатам выполнения программы практики и его систематизация в индивидуальной учебно-методической папке (портфолио) студента. В том числе материалы, отражающие следующие виды деятельности студента-практиканта:
а) учебно-методическая работа студента: ФИО студента группы, проводившего урок, класс, предмет, темы уроков, на которых студент присутствовал с целью изучения и анализа состояния планирования и реализации воспитательных задач урока – 1-2 урока;
б) воспитательная работа студента в классе (школе):
- индивидуальный план студента на весь период практики, утверждённый методистом по педагогике;
- конспект-сценарий 1-го внеклассного мероприятия (КТД, игры) и 1-го информационного часа, их самоанализ, оценка и отметка классного руководителя;
- анализ 1 посещённого у студента группы воспитательного мероприятия, (информационного часа), по предложенной методистом, либо избранной студентом самостоятельно методике;
- используемые, либо разработанные студентом самостоятельно методические, информационные, иллюстративные, фото-видео и другие материалы, отражающие творческую работу студента в период практики;
в) научно-методическая работа студента:
- выступление перед студенческой группой в ходе итогового собеседования, либо на итоговой конференции по педагогической практике на факультете; систематизация материала к выступлению на студенческой конференции, к курсовой или дипломной работе;
2. Составление студентом письменного отчёта (рефлексии) на основе вышеназванной отчётной документации о выполнении программы практики.
Отчёт должен быть подписан студентом и классным руководителем. В отчёте студент формулирует основные результаты своей педагогической деятельности (пункты а, б, в); студент также может вносить свои предложения.
3. Индивидуальная учебно-методическая папка (портфолио) студента и письменный отчёт лично предоставляются методисту по педагогике сразу по окончании практики для изучения и оценки.
Примечание 3. Пример оформления документации:
Титульный лист:
Учебно-методическая папка (портфолио)
Студента-практиканта ____________________________________(ФИО)
Факультет_________________специальность______________курс___________
Место прохождения практики__________________________________________
В период с __________по__________
Методист по педагогике (ФИО, должность, степень, звание)
вторая и последующие страницы портфолио: данные об учебном заведении, в котором проводится практика: полное наименование, почтовый адрес, телефон;
директор школы, заместитель директора по воспитательной работе (ФИО полностью);
классный руководитель (ФИО полностью, специальность по предмету);
На других страницах портфолио записываются: индивидуальный план студента, учебно-методическая, воспитательная работа, научно-методическая, исследовательская работа студента, дополнительный материал, отражающий те или иные виды воспитательной деятельности студента и т.д., письменный отчёт завершает страницы портфолио по педагогической практике.