Практическое занятие № 6

Тема 6.1. Интерактивная сторона общения

1. Место интеракции в структуре общения

2. Взаимодействие как организация совместной деятельности

Вопросы для изучения

1. Определите место взаимодействия в структуре общения. В чем заключается психологическая суть воздействия в процессе общения?

2. Опишите основные виды и стратегии межличностного взаимодействия.

3. Приведите примеры стихийных и специально организованных форм за­ражения.

4. Чем характеризуется внушение? Какие социально-психологические фак­торы его усиливают? На чем основываются различия в воздействии, осуществляемом по­средством внушения и убеждения?

5. Какова структура взаимодействия? Какие виды ситуаций взаимодействия вы знаете?

6. Какие факторы необходимо учитывать при построении стратегии, так­тики взаимодействия?

7. Как рассматривается взаимодействие в западной и российской психологии?

8. Приведите примеры эффективного психологического воздействия на людей посредством массовой коммуникации в общественной и политической жизни Республики Беларусь.

9. В чем различия конкурентного и кооперативного типов взаимодействия?

Задания для дискуссии.«Этические дилеммы».Оцените поведение людей в указанных ситуациях как «совершенно правильное», «несколько сомнительное», «неправильное, но допустимое при некоторых обстоятельствах», «неправильное при любых обстоятельствах».

1. Ирина одна растит троих маленьких детей. Ей очень трудно с жильем, но большинство домовладельцев не хотят сдавать дома многодетным родителям. Она отправляется к агенту по недвижимости в другой район, заявляет, что у нее нет детей, и получает возможность снять двухкомнатную квартиру по разумной цене. Она оставляет детей у своей матери на несколько дней, переезжает, а после спокойно забирает их в новый дом.

2. Игорь Иванович не имеет официального заработка и регулярно получает пособие по безработице. Когда чиновник биржи труда направляет его на собеседования, Игорь Иванович нарочно одевается так бедно и преподносит себя в столь невыгодном свете, что вряд ли когда-либо получит работу. В то же время он, так как в прошлом работал в ЖЭУ, от случая к случаю "шабашит" в соседних домах слесарно-водопроводными работами. Ему платят наличными, и он нигде не показывает этот доход, чтобы не лишиться пособия.

3. Татьяна учится в университете и работает, так как весьма стеснена в средствах. Из-за этого она так устает, что не успевает написать курсовую работу. Преподаватель – человек очень строгий, поэтому Татьяна берет курсовую своего приятеля, написанную на похожую тему у другого научного руководителя, меняет титульный лист и сдает как свою.

Литература

1. Андреева, Г.Н. Социальная психология / Г.Н. Андреева. – М. : Наука , 2001. – 345 с.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология / Е.В. Андриенко. – М. : Академия, 2000. – 264 с.

3. Битянова, М.Р. Социальная психология: наука, практика, образ мыслей / М. Р. Битянова. – М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.

4. Жуков, Ю.М. Введение в практическую социальную психологию / Ю.М. Жуков. – M. : Наука, 1999. – 255 с.

5. Киселев, И.Е. Основы социальной психологии / И.Е. Киселев. – Минск :Экоперспектива, 2000. – 214 с.

6. Немов, Р.С. Социальная психология : учебное пособие / Р.С. Немов, И.Р. Алтунина. – СПб. : Питер, 2010. – 432 с.

7. Семечкин, Н.И. Социальная психология : Учебник для вузов. / – СПб. : Питер, 2004. – 376 с.