Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Социально-педагогический факультет

Кафедра психологии развития

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО КУРСУ

ПСИХОЛОГИЯ

Специальность: Социальная работа (по направлениям)

Курс – I

Семестр – 1, 2

Отчётность:

Экзамен – 1 семестр

Экзамен – 2 семестр

Преподаватели:

лекционные занятия проводит Москалюк В.Ю.,

практические занятия проводит Титова Т.Ю.

2015 г.

Практическое занятие 1

Тема Психология как наука

1. Психология в системе научного знания.

2. Житейские и научные психологические знания.

3. Предмет и задачи психологии как науки.

4. Структура психических явлений, изучаемых психологией.

Вопросы для изучения и обсуждения

1. Расскажите о взаимосвязи психологии и других наук.

2. Приведите примеры отраслей психологии, составляющих ее специальные знания.

3. Что составляет предмет психологии?

4. Опишите структуру психических явлений.

5. Какие свойства психических явлений вы можете назвать?

Задания для обсуждения на занятии

Для выполнения заданий воспользуйтесь литературой из представленного списка и интернет-источниками.

1. Вставьте пропущенные слова в предложение*

Психология изучает _____________ состояния и свойства человека на разных этапах его _____________, а также закономерности его формирования как активного _____________ социального процесса

2. Ответьте на вопрос.

Основной особенностью психического отражения является…

А. Константность

Б. Предметность

В. Активность

Г. Субъективность

Д. Спонтанность

3. Ответьте на вопрос

Какие из следующих утверждений неверны и почему?

А. В психологии объект и субъект познания противопоставлены друг другу.

Б. Психологические факты используются психологической наукой для изучения психики – ее свойств, функций, закономерностей.

В. Из современного определения психологии следует исключить анализ поведения в пользу анализа внутренних психических процессов и приложения полученных данных.

4. Составить таблицу.

Таблица – «Сравнительная характеристика житейской и научной психологии»

Критерии сравнения	Психологические знания
	житейские знания	научные знания
специфика проблемной ситуации
характер полученных знаний
способы и возможности передачи знаний
методы получения знаний
используемый материал

5. Приведите примеры пословиц и поговорок, в которых отражены житейские психологические знания, касающиеся отношения к людям, отношения к труду.

Литература [1,6,7,10,11,12,13,16,27]

Практическое занятие 2 Тема Предмет психологии в зарубежной и отечественной психологической науке

1. Причины становления психологии как науки.

2. Категория сознания в интроспективной психологии В.Вундта.

3. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме.

4. Представление о бессознательном в психоанализе.

Вопросы для изучения и обсуждения

1. Назовите имена ученых, внесших вклад в развитие психологических знаний в период их вызревания в недрах других дисциплин, и дайте краткую характеристику их взглядов на психику.

2. Какие подходы к выделению предмета психологии существуют в науке?

3. С какими событиями в развитии научно-исследовательской мысли связано возникновение психологии сознания?

4. Почему бихевиористская модель личности носит название «черный ящик», а сама концепция называется «психологией без психологии»? Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии?

5. Что составляет содержание бессознательного в учении З. Фрейда? Почему бессознательному отведена столь существенная роль в данной концепции? Какая роль отводится сознанию в психической жизни человека в учении З. Фрейда??

6. Как с точки зрения гештальтпсихологии можно понять поведение человека? В чем заключалась позитивная роль гештальтпсихологии в развитии психологического знания?

7. Назовите исходные посылки гуманистической психологии. В чем заключаются основные принципы гуманистической психологии?

8. Какой элемент восприятия реального мира положен в основу когнитивной психологии?

9. В чем суть деятельностного подхода?

10. На какие психологические подходы ориентируется психологическая практика сегодня?

11. Можно ли говорить о существовании единой науки психологии?

Задания для обсуждения на занятии

Для выполнения заданий воспользуйтесь литературой из представленного списка, информационными материалами, помещенными в приложении к занятиям, интернет-источниками.

1. Ответьте на вопрос.

Какие из следующих утверждений верны?

А. По мнению бихевиористов только поведение, поддающееся наблюдению, может быть объективно описано.

Б. Гуманистическая концепция развития личности исходит скорее из пессимистического представления о природе человека.

В. Гештальтпсихологи считают, что наше восприятие мира создается из элементов, которые мозг научается организовывать.

Д. Представители rогнитивной психологии внесли большой вклад в изучение особенностей переработки информации.

2. Ответьте на вопрос.

Психика, как известно, непосредственно не наблюдаема. По этой причине некоторые психологи считают, что психика человека недоступна для исследования, что его мысли и чувства может наблюдать только он сам. Поэтому в обычных экспериментах, например, по изучению ощущений и восприятий, словесные высказывания испытуемого есть только показания самонаблюдения. В чем состоит ошибочность данного утверждения?

3. Подготовьте короткое сообщение-представление для каждого из указанных ниже направлений по следующей схеме:

Направление психологии – предмет исследования – представители – основные понятия, методы исследования

Направления психологии:

1. Психология сознания

2. Бихевиоризм

3. Психоанализ

4. Гештальтпсихология

5. Гуманистическая психология

6. Когнитивная психология

7. Деятельностный подход

Литература [1,6,7,10,11,12,13,16,27]