1.3 Пунктуационная норма

Норма пунктуационная – соответствие использованных знаков препинания в определенных синтаксических структурах общим кодифицированным правилам функционирования единиц пунктуационной системы.

Пунктуация – автономная часть системы средств письменного языка, генеральное назначение которой – графическая организация (членение) письменного (печатного) текста.

Действие системы знаков препинания опирается на такие сущностные признаки, как а) сфера действия знака препинания (предложение или текст), б) объект членения (текст или предложение), в) результат членения (отрезок текста, предложение, элемент или группа элементов предложения), г) грамматическая (синтаксическая) и/или смысловая характеристика объекта и результата членения.

На основе этих признаков может быть выявлен ряд классов знаков препинания, их ядро составляют три класса: 1) разделительные конечные (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие «обрыва»), 2) разделительные середины предложения (запятая, точка с запятой, тире, двоеточие, многоточие «разрыва»), 3) выделительные середины предложения (парные скобки, тире, запятая, многоточие, кавычки), т. е. классы знаков препинания, которые обеспечивают графическую организацию предложения (класс 1 – обеспечение правой границы текста предложения, классы 2 и 3 – обеспечение его внутреннего членения).

Основной принцип организации пунктуации как функциональной системы строится на разграничении трех общих функций пунктуационных средств: 1) отграничение в тексте одной синтакcической структуры (или ее элемента) от другой (или от другого), графическая фиксация правой границы первой и левой – второй (разделение или отделение); 2) двойное отграничение синтаксической структуры (или ее элемента) от соседствующих – левой и правой, графическая фиксация левой и правой границ структуры в тексте (выделение); 3) объединение в тексте нескольких синтаксических структур в одно целое, графическая фиксация внешних границ последнего и внутренних его частей (распределение как функция комплексов пунктуационных знаков).

1.4 Лексическая норма

Лексическая норма требует употребления слова в соответствии с присущим ему в системе языка значением и соответствующей этому сочетаемости с другими словами. Нарушение лексической нормы возникает тогда, когда контекст употребления слова противоречит его системному значению². Например: «Этому писателю предпосланы за рубежом солидные монографии». Предпослать в русском литературном языке значит «изложить ранее чего-либо, в качестве введения к чему-л.». Очевидно, что здесь допущена лексическая ошибка, которую можно исправить, заменив слово предпосланы на посвящены.

Для предотвращения лексических ошибок следует пользоваться прежде всего толковыми словарями, желательно – современного русского языка. Можно рекомендовать, например: Большой толковый словарь русского языка. / Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. – СПб: «Норинт», 1998; Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеол. выражений. М.: Азъ Ltd., 1992 и др.

Разновидностью лексической нормы является норма фразеологическая, требующая правильного употребления фразеологизмов. Ошибки в употреблении фразеологизмов могут быть связаны с искажением значения фразеологизма или, чаще, его формы. Так, например, если директор начальной школы с гордостью скажет, что в его школе «воспитываются чемпионы с большой буквы», он совершит фразеологическую ошибку, потому что фразеологизм «с большой буквы» говорится «о ком-, чем-л. достойном самой высокой оценки, восхищения», то есть о ком- или чем-либо состоявшемся. Правильнее было бы сказать, что в данной школе стремятся вырастить будущих чемпионов. Журналист, употребивший в своей речи фразу «Положите руку на одно место и скажите честно…», допустил фразеологическую ошибку, так как в русском языке есть фразеологизм «положа руку на сердце» – со всей откровенностью, правдиво.

В освоении фразеологической нормы, кроме толковых словарей, большую помощь окажут специальные – фразеологические словари, например: Фразеологический словарь русского литературного языка конца XVIII – XX вв. / Под ред. А.И. Федорова. – М.: Топикал, 1995; Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. 3-е изд. – М.: Просвещение, 1994.

2²Мотивированные отступления от лексических и других норм характеризуют художественную литературу как особую сферу употребления языка в эстетической функции.