Министерство науки и образования Российской федерации

Курс по выбору для предпрофильной подготовки

учащихся 9 классов

Введение в базы данных

Выполнили:

Степанова Н.А.

Синенко И.В.

Красноярск, 2004

Пояснительная записка

Этот курс предназначен для учащихся 9 класса средней общеобразовательной школы. Он проходит в рамках предпрофильной подготовки, которая является неотъемлемой составляющей профилизации школьного образования на старшей ступени, а если шире - всего процесса обучения на разных его этапах. Это важнейшее звено в цепи "школа - вуз", "школа - ПТУ", "школа - СПО" и т.д., поскольку именно в 9-м классе, в данный возрастной период, наиболее интенсивно формируются ценностные установки, личностные ориентации, проявляются те или иные способности, выявляется интерес к выбору профессии. Молодые люди, как правило, начинают серьезно задумываться о своем будущем. Как помочь им сделать правильный выбор, минимизировать ошибки и неудачи, неизбежные в столь сложном и трудном поиске своего места в жизни, своей профессиональной судьбы? Безусловно, нужно создать для этого соответствующие условия и предложить школам определенную систему работы по предпрофильной подготовке. А более точно - по предпрофильной ориентации, применяя комплекс мер: психолого-физиологических, педагогических, информационных и других.

Данный курс – это курс по выбору по избранному предмету. Курс базируется на программе по информатике для средней общеобразовательной школы и предполагает повышение уровня образования за счет углубленного изучения материала по информационным системам, изучаемым в общеобразовательной школе. Курс основан на изучении уже существующих информационных систем. Проводится обобщение данных, формулирование основных понятий и свойств баз данных. Данный курс ориентирован на освоение учащимися практических умений и навыков, необходимых для работы с информацией.

Цель курса –

• формирование умений эффективно использовать информационные компьютерные технологии для решения учебных задач;

• развитие коммуникативных способностей;

• выработка навыков работы в группе для личностного развития и профессионального самоопределения;

• развитие познавательного интереса учащихся.

Задачи курса –

• формирование практического опыта в различных сферах познавательной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе;

• знакомство учащихся с принципами построения классических информационных систем и лежащими в их основе базами данных;

• овладение практическими навыками работы с современными СУБД;

• формирование навыков индивидуальной, групповой и проектной деятельности;

• формирование навыков учебно-исследовательской работы за счет организации деятельностного обучения.

Программные средства:

MS Office, MS Access

Программа курса

Курс рассчитан на 1 четверть обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю. В рамках курса общим объемом 14 ч предполагается развитие пользовательских навыков работы с ПЭВМ, применение готовых программных продуктов, облегчающих и автоматизирующих труд в сфере СУБД. Преподавание курса включает традиционные формы работы с учащимися: лекционные, и практические (лабораторные) занятия. Лабораторные занятия проводятся по одному заданию для всех одновременно. Упор в освоении курса сделан на практические занятия (лабораторные), доля которых составляет приблизительно 85% от объема всего курса.

1. Введение

Информатизация общества. Информация и данные. Понятие информационной системы. Типы и структура информационных систем. База данных как основной компонент информационной системы. Роль и место информационных систем в деятельности специалистов различных профилей.

2. Знакомство с готовыми базами данных

Основы базы данных. Основные понятия базы данных. Структура базы данных. Содержание конкретной базы данных и ее назначение. Запрос к базе данных. Основные операции над данными (поиск, сортировка и др.). Технологическая цепочка решения практической задачи. Обзор некоторых существующих баз данных.

3. Рефлексия деятельности

Обсуждение результатов совместной работы.

Тематическое планирование изучения курса

Тема	Объем часов
1. Введение	1
Информатизация общества как неизбежный результат его развития. Понятие информационной системы. Базы данных как основной компонент информационной системы.	1
2. Знакомство с готовыми базами данных	12
2.1 Основные понятия и структура базы данных.	2
2.2 Основные операции над данными.	3
2.3 Обзор некоторых существующих баз данных.	3
2.4 Решение задач с использованием готовой базы данных.	4
6. Рефлексия деятельности	1
Итого часов:	14

Образовательные результаты

Участие в занятиях должно быть направлено на:

• повышение знаний в области информационных систем;

• формирование представлений об основных понятиях, задачах и общих вопросах разработки базы данных;

• получение практических навыков работы с базой данных;

• понимание основных принципов построения базы данных в различных областях знаний.

После изучения курса учащиеся должны знать:

• сущность понятий «информация» и «данные»;

• разновидности классических информационных систем и их значение;

• определение базы данных;

• основные понятия и объекты, связанные с базами данных;

Учащиеся должны уметь:

• запустить информационную систему;

• оценить основные функциональные возможности информационной системы;

• формулировать простейшие запросы по одному – двум признакам;

• обращаться к запросам с запросами к базе данных (осуществлять поиск, сортировку данных);

• определять структуру базы данных в соответствии с поставленными информационными задачами;

• задавать простейшие условия поиска.

После изучения курса учащиеся будут применять:

• основные операции по поддержке базы данных (заполнять, редактировать, удалять записи);

• существующие базы данных для решения конкретной задачи;

• запросы к базе данных при осуществлении поиска и сортировки данных;

• информационные системы для повышения эффективности своей деятельности;

• основные операции (заполнение, редактирование, удаление) для поддержки базы данных;

Формы контроля

Курс разделен на 2 модуля – информационные системы и базы данных. Каждый модуль содержит теоретическую часть и систему заданий. Осуществляется текущий поурочный контроль, отчеты по лабораторным и практическим работам. Задания ограничены по времени и могут повлиять на итоговую оценку. За каждый модуль формируется своя оценка на основании рейтинга ученика. Ученик может повысить свой рейтинг путем выполнения небольшого индивидуального или группового проекта. Из способов оценивания предлагается мониторинговая модель как наблюдение за работой, описание особенностей поведения ученика. Фиксируется не только эффективность выполнения учебных заданий, но и то, какие качества личности и какие умения при этом развивались и насколько они сформировались.

На последних занятиях проходит презентация подготовленных учениками проектов и обсуждение всего курса по выбору. Ученики высказывают свою точку зрения по поводу его эффективности, актуальности, необходимости в современном обществе. Делятся своими впечатлениями и вносят предложения по улучшению организации курса.

По итогам рейтинга за курс выставляется общая аттестационная оценка – «зачтено» / «не зачтено».

Список источников

1. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика: Учеб.пособие / Под ред. Е.К.Хеннера.- М.: Академия, 1999.

2. Новик И.Б., Абдулаев Ф.Ш. Введение в информационный мир. – М.: Наука, 1991.

3. Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. – М.: АОН, 1990.

4. Горячев А.В., Шафрин Ю.А., Практикум по информационным технологиям. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999.

5. Ливчак А.Б., Гейн А.Г. «Кухня» СУБД Access. Популярное введение в теорию баз данных //Информатика: Еженед.прил. к газ. «Первое сентября». – 2000. - №27, №28.

6. Нечаев В.М. Электронные таблицы и базы данных//Информатика: Еженед.прил. к газ. «Первое сентября». – 1999. - №36,41,43,46,47,2000.- №1,4

7. Информатика: 10-11 кл./ Под ред. Н.В.Макаровой – СПб.:Издательство «Питер», 1999.