Эл. курсы / Создание анимации и интерактивных фильмов с помощью FLASH, ст.Гумеров О.,Отлевникова А, Смирнов А., гр.50 / Создаем короткометражный ролик

Составители:

Гумеров О., Смирнов А.,

Отлевникова А.

Программа предпрофильного курса по выбору

по информатике.

«Создаем короткометражный ролик».

Данный курс позволяет поддержать интерес школьников к информатике и ИТ, углубить знания учащихся по информационным технологиям по теме «Звуки и видеоизображение». Это возможность учащимся познакомиться с новыми видами деятельности, попробовать себя в творческом процессе разработки и создания видеоролика. Успешное овладение знаниями и практической деятельностью курса в дальнейшем может помочь при оформлении результатов собственной творческой и исследовательской деятельности.

Цели курса:

1. показать некоторые возможности использования компьютера при создании готовой видеопродукции;

2. познакомить с понятием монтажа, линейного и нелинейного, показать преимущества и недостатки каждого из видов монтажа;

3. познакомить учащихся со способами записи, преобразования и простейшей обработки видеоизображения, создания единого ролика из отдельных фрагментов (клипов) и графических изображений, наложения звука на видеоизображение;

4. развивать воображение, творческое мышление и способности;

5. включить учащихся в творческую, проектную деятельность.

Формы организации занятий и методы обучения:

Курс имеет практическую направленность, поэтому целесообразно использовать метод проектов, практические занятия – это этапы выполнения проекта. Теоретический материал дается небольшими блоками либо в форме фронтальной беседы, обсуждения, либо с помощью метода демонстраций. Курс рассчитан на 15 часов.

В результате изучения курса учащиеся должны:

1. ознакомиться с возможностями создания видеопродукции с помощью компьютера;

2. иметь представление о линейном и нелинейном видеомонтаже и звукомонтаже;

3. знать некоторые способы записи, преобразования и обработки видеоизображения;

4. знать способы наложения звукоряда на видеоизображение;

Итоговый результат – индивидуальный или групповой (2 человека) проект – короткометражный (5-6 минут) ролик по выбранной теме. Примерные темы: «Мой класс», «Мой любимый учитель», «Мой любимый предмет», «Лучший ученик», ролики социальной направленности (о хороших манерах, о здоровом образе жизни и т.д.). Если у учащихся есть возможность пользоваться видеокамерой вне школы, то они могут сами выбрать тему проекта, согласовав ее с учителем. Выполненный проект может быть приложен к портфелю достижений учащегося.

Тематическое планирование курса.

1. Вводное занятие – 1 час.

Что такое сценарий? Как написать сценарий? Что для этого нужно? Разбор готового сценария.

Учащиеся выбирают тему проекта и начинают разрабатывать свой сценарий и сюжет будущего ролика (дорабатывают дома).

2. Понятие монтажа – 1 час.

Что такое видеомонтаж? Кадр. Внутрикадровый и межкадровый монтаж. Линейный и нелинейный монтаж. Их преимущества и недостатки. Композиция. План.

Обсуждение готовых сценариев учащихся, проработка, создание раскадровки ролика. Планирование съемок (индивидуально с учителем). Подбор аудиосопровождения.

3. Преобразование записанного видео. Знакомство с интерфейсом и работой программы обработки видеоизображений – 2 часа.

Преобразование имеющегося видеоматериала с помощью программы FireWire в формат miniDV. Подготовка видео- и аудиоклипов.

Знакомство с интерфейсом программы Adobe Premiere Pro 7.0: основные элементы, меню, установочное меню нового проекта – метод демонстраций.

Открытие готового видеоролика. Клипы. Знакомство с областью Monitor, TimeLine. Разбор ролика.

4. Создание своего проекта. Импортирование видео- и аудиоклипов в проект. Просмотр клипов. Тримминг – 3 часа.

Учитель вводит понятие тримминга (резка клипа), демонстрирует процесс тримминга на примере.

Учащиеся создают собственный проект. Создают установки нового проекта. Импортируют свои видео- и аудиоклипы в проект. Просматривают клипы, выбирают нужные кадры и части клипов. Затем осуществляют резку клипов.

5. Размещение и комбинирование клипов на TimeLine. Установка маркеров. Транзакция – 2 часа.

Учитель демонстрирует процесс размещения и комбинирования клипов. Вводит понятие маркера как ключевого фрагмента проекта.

Учащиеся учатся размещать и комбинировать клипы на TimeLine на основе своего проекта, выделяют ключевые фрагменты проекта, создают переход между клипами.

6. Скорость и продолжительность клипа. Создание титров. Анимация клипов – 2 часа.

Установка скорости и продолжительности клипов. Создание титров. Размещения клипа с титрами на TimeLine.Создание анимации (учитель демонстрирует на примере, учащиеся делают в своем проекте).

7. Звуковой монтаж. Простейшие фильтры обработки звука – 2 час.

Демонстрация работы со звуковыми дорожками.

Учащиеся выбирают нужные звуковые дорожки, возможно использование фильтров. Затем размещают их на TimeLine проекта.

8. Последние доработки. Экспортирование готового ролика – 1 час.

Учащиеся проводят последние доработки проектов, создают конечный файл, устанавливают итоговые характеристики ролика.

9. Презентация учащимися своих короткометражных роликов – 1 час.

Презентация своих идей и роликов для всех желающих учеников и учителей. Обсуждение.

Критерии оценки проекта (на основе оценки проекта пишутся рекомендации):

• интересность сюжета, сценария – 10 баллов

• соответствие содержания ролика идее и названию – 5 баллов

• продуманность места кадров, логическое следование кадров – 5 баллов

• разнообразие наполнения кадров (композиция, план) – 10 баллов

• оригинальность звукового сопровождения, соответствие звукового ряда видеоряду – 5 баллов

• уместное и интересное использование титров – 5 баллов

2