4. Деятельность педагога

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Поведение педагога

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Поведение детей

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Результаты занятия

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Анализ организации предметно-развивающей среды в группе

Группа____________________________________________

Воспитатель________________________________________

№ п/п	Критерии оценки условий развивающей среды	Уровень организации
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.	Дидактические средства и оборудования для всестороннего развития детей Условия для художественно-эстетического развития детей Условия для развития театрализованной деятельности детей Условия для развития детей в музыкальной деятельности Условия для развития конструктивной деятельность детей Условия для развития экологической культуры детей Условия для развития представления о человеке в истории и культуре Условия для физического развития детей Условие для формирования у детей элементарных математических представлений Условия для развития у детей элементарных естественнонаучных представлений Условия для развития речи детей Условия для игровой деятельности детей

Оценка условий развивающей среды____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сильные стороны____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слабые стороны______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________