Домашнее задание по дисциплине Основы формирования здоровья детей. Тема: понятие о репродуктивном здоровье. Поло-ролевое воспитание детей и подростков и сохранение репродуктивного здоровья.

.

1. Выучить тему «Репродуктивное здоровье. Поло-ролевое воспитание детей и подростков. Психическое здоровье детей»: лекция, учебное пособие стр. 83-87, контрольные вопросы на стр. 81-82, 87; монография: стр. 50-60, 229-236.

2. Ответить на контрольные вопросы письменно.

3. Изучить тестовые задания по данной теме в сборнике тестов по дисциплине «Основы формирования здоровья детей».

Перечень контрольных вопросов.

1. Репродуктивное здоровье, понятие. Компоненты репродуктивного здоровья, клиническое значение. Репродуктивный потенциал, понятие.

2. Причины негативных явлений в состоянии репродуктивного здоровья детей и подростков, медико-социальное значение. Факторы риска в формировании патологии репродуктивной системы у детей и подростков.

3. Взаимосвязь соматического и репродуктивного здоровья, клиническое значение.

4. Репродуктивное поведение, факторы, влияющие на репродуктивное поведение детей и подростков. Основные подходы к воспитанию репродуктивного поведения.

5. Поло-ролевое воспитание детей и подростков и сохранение репродуктивного здоровья, понятие, основные подходы к воспитанию.

6. Составляющие формирования пола человека. Социальный пол человека, составляющие.

7. Традиционные и современные представления разделения половых ролей, взаимосвязь с поло-ролевым воспитанием детей и подростков. Причины актуальности проблемы поло-ролевого воспитания детей в современных условиях. Андрогиния, понятие.

8. Роль семьи в поло-ролевом воспитании детей и подростков.

9. Возрастные особенности развития половой идентификации детей. Диагностика усвоения детьми поло-ролевого поведения.

10. Профилактика и сохранение репродуктивного потенциала у детей и подростков. 

Практические навыки

1. Дать рекомендации по профилактике и сохранению репродуктивного потенциала у детей и подростков.

2. Проанализировать факторы риска в формировании патологии репродуктивной системы у детей и подростков.

3. Дать рекомендации по основным подходам к воспитанию репродуктивного поведения.

4. Оценить поло-ролевое поведение ребенка и подростка.

5. Дать рекомендации по поло-ролевому воспитанию детей и подростков в целях сохранения репродуктивного здоровья.

6. Проанализировать возрастные особенности развития половой идентификации детей.

7. Проанализировать усвоение детьми поло-ролевого поведения.

8. Проанализировать факторы внешней среды, влияющие на поло-ролевое воспитание детей и подростков.

9. Проанализировать роль семьи в поло-ролевом воспитании детей и подростков.

Тема: психическое здоровье детей. Особенности психологии подросткового возраста. Понятие о девиантном поведении. Аддиктивное поведение, понятие, профилактика. Содержание обучения

Под аддиктивным поведением понимается поведение, обусловленное «вредными привычками» подростков (от addiction - пагубная привычка; от   addictus (лат.) - слепо преданный, полностью пристрастившийся к чему-либо, обреченный, порабощенный, целиком подчинившийся кому-либо).

Аддиктивность, аддиктивное поведение не является девиатным. Девиантное поведение только несколько отклоняется от общей нормы, а аддиктивное поведение является разрушительным, деструктивным, разрушающим личность и психику.

Девиантное, несколькоотклоняющееся от нормы, поведение у подростков, в какой-то степени, является нормой для весьма сложного периода их жизни – взросления, переходного возраста.

Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ (химические аддикции) или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности (нехимические аддикции), что сопровождается развитием интенсивных эмоций.

В манифестации аддиктивности имеет значение:

• личностный фактор (здоровый образ жизни);

• преморбидно - конституционный фактор (преморбид – различные состояния организма, предшествующие и способствующие развитию данного состояния).

Основные виды аддиктивных реализаций:

• употребление алкоголя, никотина;

• употребление веществ, изменяющих психическое состояние (наркотики и пр.);

• азартные игры, включая компьютерные;

• сексуальное аддиктивное поведение;

• переедание или голодание;

• «работоголизм»;

• телевизор, длительные прослушивания музыки, главным образом основанной на низкочастотных ритмах;

• политика, религия, сектантство, большой спорт;

• манипулирование со своей психикой;

• нездоровое увлечение литературой в стиле «фэнтэзи» и «дамские романы» и т.п.