- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Н.И. ПИРОГОВ (I часть) (1810-1881)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Н. И. ПИРОГОВ (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ВЫДАЮЩИЙСЯ РУССКИЙ ХИРУРГ Н.И. ПИРОГОВ
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •С.П. БОТКИН (I часть) (1832-1889)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •С.П. БОТКИН (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •НОВОГОДНЕЕ ЧУДО
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 15.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •БРИЗ (I часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •БРИЗ (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •КРУЖЕВНИЦА НАСТЯ (I часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 12.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 13.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •КРУЖЕВНИЦА НАСТЯ II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •СОДЕРЖАНИЕ
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Найдите в тексте и запишите слова и словосочетания, которые характеризуют Пирогова как ученого, хирурга, педагога.
Задание 2.
Ответьте на вопросы. Кто такой Н. И. Пирогов? Какое образование получил Н. И. Пирогов? Как сложилась его профессиональная карьера? Чем занимался Пирогов после выхода в отставку
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
к тексту «Н.И. Пирогов» (II часть)
Задание 1.
Прочитайте лексический комментарий. Запишите значения незнакомых слов.
Пора – время.
Страдание – боль (физическая или душевная). Страдать – испытывать боль, болеть. Обезболить – устранить боль.
Пристально (следить) – внимательно.
Внедрить в практику – начать применять на практике.
Применять наркоз в полевых условиях – использовать наркоз на фронте.
Диапазон хирургических вмешательств – количество операций и их разнообразие.
Радикальность операции – эффективность операции.
Поспешно – очень быстро.
Тщательно – очень хорошо, внимательно.
Рациональное питание – правильное, подходящее питание.
Усовершенствовать – сделать лучше.
Подлинный – истинный, настоящий.
Невыносимый – превышающий терпение, с трудом переносимый. Перетяжка конечности – сжатие конечности жгутом с целью
прекращения кровотечения и потери чувствительности. Подражатель – тот, кто в точности копирует чье-то действие. Ветошь – кусочки старой ткани.
Гной – жидкость, продукт разложения, распада тканей.
8
Зараза – инфекция.
Заслуга – общественно-полезная деятельность, достойная уважения.
Задание 2.
Назовите все известные вам однокоренные слова к существительному боль.
Задание 3.
Вспомните управление следующих глаголов. Составьте с ними
словосочетания.
Страдать, осмотреть, повредить, принадлежать, удалить.
Задание 4.
Образуйте от глаголов из задания 4 существительные и составьте с ними словосочетания.
Задание 5.
Трансформируйте словосочетания по образцу. Сопоставьте формы объекта при однокоренных глаголах и существительных.
Образец: оценить деятельность – оценка деятельности. Уменьшить болезненность – ...
Применить эфирный наркоз – ...
Удалить грудную железу – ...
Изучить действие эфира – ...
Решить задачу – ...
Выполнить операцию – ...
Получить возможность – ...
ЗАПОМНИТЕ!
Если при глаголе есть прямой объект, т.е. объект в форме винительного падежа без предлога, то при образовании существительного
от такого глагола существительного объект употребляется в форме родительного падежа. Например: переводить текст – перевод текста,
читать книгу – чтение книги. Однако если существительное образовано от
глаголов чувств, то объект выступает в форме дательного падежа с предлогом к. Например: жалеть больного – жалость к больному, уважать
друзей – уважение к друзьям, любить Родину – любовь к Родине, ненавидеть врагов – ненависть к врагам.
Задание 6.
Перепишите предложения, подчеркивая существительные, выражающие объекты в форме родительного падежа. Запомните
9