констатировали упадок сердечной деятельности и определили воспаление легких или тиф.

Боткин, осмотрев больную, сказал: «Ищите завтра при вскрытии нарыв в заднем средостении вблизи пищевода. Больной помочь уже нельзя». На другое утро больная скончалась. Вскрытие подтвердило заключение Боткина. Гнойное воспаление пищевода с образованием нарыва на заднем средостении и гнойное заражение крови.

И тут все вспомнили, что больная повторяла: «Дней 8 назад после ухи занемогла». Никто не обратил внимание на это, но нарыв был вызван попавшей в пищевод рыбной костью.

Интересно отметить взгляд Боткина на поведение врача по отношению к больному и его окружающим: «Я считаю непозволительным врачу высказывать больному свои сомнения о возможности неблагоприятного исхода болезни, если какие-нибудь особые условия со стороны больного или его семьи не заставляют высказывать предполагаемые сомнения, но и тут не следует забывать всю возможность ошибки и всю тяжесть могущих быть дурных последствий для нервной системы больного, мысль о предстоящей смерти которого не может благотворно действовать на течение болезни. Высказывая свои предположения окружающим, врач должен поступать с большой осторожностью: он должен беречь больного и окружающих, от которых иногда приходится скрывать тяжелую истину в интересах самого больного. Надежда спасти больного или продлить его дни действует благотворно не только на окружающих его близких и ухаживающих за ним, но и на самого врача, бодрое состояние духа которого необходимо как для больного, так и для его окружающих».

«Этот великий ученый и врач по силе, правдивости и простоте был настоящим русским богатырем», – говорил о Боткине профессор Батуев.

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1.

Расскажите, какой диагноз С.П. Боткина вошел в историю медицины и почему.

Задание 2.

Восстановите эпизод из текста, рассказывающий о диагностической ошибке врачей.

29

Задание 4.

а) Запомните фразеологизмы.

Уйти в себя – глубоко задуматься о чем-то, не обращая внимания ни

на что.

Потерять дар речи – испытать легкий эмоциональный шок. Стало не по себе – возникло ощущение душевного беспокойства.

б) Придумайте ситуацию, используя данные фразеологизмы.

Задание 5.

Подберите синонимы к данным глаголам.

Блестеть, спешить, смотреть, заслонить, отозваться, затормозить.

Задание 6.

Объясните значение глагольных приставок. Составьте

предложения с этими глаголами.

Приехать, отъехать, подъехать, уехать, объехать, въехать, съехать, наехать, переехать, заехать.

Задание 7.

Напишите видовую пару и управление следующих глаголов.

Встречать, украшать, рассказывать, спускать, скрываться, наряжать, припоминать.

Задание 8.

Образуйте от данных глаголов действительные причастия

настоящего и прошедшего времени.

Сверкать, смотреть, кричать, идти, тормозить, бежать.

Задание 9.

Образуйте от данных глаголов страдательные причастия.

Нагрузить, потерять, нарядить, заинтересовать, подсказать, успокоить.

Задание 10.

Вставьте пропущенные предлоги и раскройте скобки.

Все трое стали спускаться … (подземный переход). Я смотрела … (они), пока они не скрылись … (вид). Захотелось домой … (своя квартира), … (муж и сын).

31