
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Н.И. ПИРОГОВ (I часть) (1810-1881)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Н. И. ПИРОГОВ (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ВЫДАЮЩИЙСЯ РУССКИЙ ХИРУРГ Н.И. ПИРОГОВ
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •С.П. БОТКИН (I часть) (1832-1889)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •С.П. БОТКИН (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •НОВОГОДНЕЕ ЧУДО
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 15.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •БРИЗ (I часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •БРИЗ (II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •КРУЖЕВНИЦА НАСТЯ (I часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 12.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 13.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •КРУЖЕВНИЦА НАСТЯ II часть)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •ЗАПОМНИТЕ!
- •Задание 10.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •СОДЕРЖАНИЕ
5.«Его обаяние среди больных поистине носило волшебный характер: лечило одно его слово, одно посещение больного», – рассказывал впоследствии Н.И. Павлов.
6.Основой врачебного успеха Боткина был его редкостный талант диагноста. «И это ли не был клиницист, поражавший способностью
разглядывать болезни и находить против них наилучшие средства», – вспоминал Н.И. Павлов. И.М. Сеченов, рассказывая об особенной любви Боткина к исследованию сложных случаев заболеваний, писал: «Тонкая диагностика была страстью Боткина, и в приобретении способов к ней он упражнялся столько же, как артисты упражняются в своем искусстве перед концертами».
7. Для успешного лечения врачу нужно иметь, считал Боткин, большое количество фактов, чтобы на основе их логического осмысления прийти к верному заключению о данном случае. Всякая диагностика, по мнению Боткина, есть гипотеза, которая опровергается или оправдывается дальнейшим течением болезни. Самое же важное – это вылечить больного.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Расскажите о жизни С.П. Боткина, используя составленный план и информацию 1-го и 2-го абзацев.
Задание 2.
Расскажите о профессиональных и личных качествах С.П. Боткина, пользуясь своими записями и информацией абзацев 3, 4, 5.
Задание 3.
Ответьте на вопрос: Что говорили великие русские ученые Н.И. Павлов и И.М. Сеченов о диагностическом таланте С.П. Боткина?
Задание 4.
Восстановите информацию 7-го абзаца, используя следующие лексические опоры: успешное лечение, большое количество фактов, логическое осмысление, верное заключение, дальнейшее течение болезни.
24
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
к тексту «С.П. Боткин» (II часть)
Задание 1.
Прочитайте лексический комментарий. Запишите значения незнакомых слов.
Извлекать – извлечь (что? из чего?) – вынимать изнутри.
Нарыв – гнойное местное воспаление какой-либо ткани организма. Синюшность (синоним – цианоз) – приобретение кожными
покровами окраски с синим оттенком.
Упадок – нарушение нормы в сторону ухудшения. Благотворно – благоприятно, положительно.
Скончаться – умереть.
Скрывать – утаивать, не открывать правду (истину).
Занемочь – заболеть.
Уха – рыбный суп.
Задание 2.
Выделите приставки в данных глаголах, кратких причастиях и прилагательных. Объясните, как вы понимаете эти слова. Составьте
с ними словосочетания.
Прожить, пережить, выжить, зажить; заполнен, переполнен, выполнен, исполнен; прижизненный, безжизненный, пожизненный.
Задание 3.
Прочитайте однокоренные слова, соблюдая правильное ударение.
Определите разницу в их значениях.
Диагноз, диагност, диагностировать, диагностический, диагностика; клиника, клинический, клиницист.
Задание 4.
Подберите синонимы к выделенным словам в данных
словосочетаниях:
больная скончалась, женщина занемогла, скрывать истину, считать непозволительным, влиять благотворно.
Задание 5.
Вспомните управление следующих глаголов. Составьте с ними
предложения.
констатировать, верить, сомневаться, предполагать, спасать, беречь.
25
ЗАПОМНИТЕ!
Предложный падеж употребляется только с предлогами. С предлогом о (об, обо) обозначается предмет речи, обсуждения (о враче, об ученом, обо мне); с предлогом в – место внутри предмета (в сердце, в брюшине); с предлогом на – место на поверхности (на коже, на руках); с предлогом при
– присутствие лица, условия действия (при условии, при медсестрах).
Задание 6.
Прочитайте предложения, определите в предложениях значения
предложного падежа существительных.
1) С.П. Боткин был выдающимся деятелем в области врачебной науки. 2) Врачебная слава Боткина началась с работы в амбулатории. 3) Люди, лечившиеся в амбулатории, рассказывали о новом профессоре чудеса. 4) И.М. Сеченов рассказывал об особенной любви Боткина к исследованию сложных случаев заболеваний. 5) В литературе о Боткине приводятся случаи, когда при диагностике Сергей Петрович Боткин проявлял буквально чудеса. 6) Боткин, осмотрев больную, сказал: «Ищите завтра при вскрытии нарыв в заднем средостении вблизи пищевода». 7) Вскрытие полностью подтвердило заключение Боткина: гнойное воспаление пищевода с образованием нарыва на заднем средостении и гнойное воспаление.
Задание 7.
Перепишите текст, раскрывая скобки, поставьте слова из скобок
внужном падеже, используйте по смыслу нужный предлог вместо точек.
1)Современная медицина обязана Боткину тем, что он одним из первых подметил, (какая важная роль) ... (организм) играет центральная нервная система. 2) Он понял, что болезнь не поражает отдельный участок тела или орган, а влияет ... (нервная система), ... (весь организм
человека). 3) Только поняв это, врач может правильно лечить (больной). 4) Эту мысль Боткин развил ... (свои труды). 5) Наука обязана Боткину и (другие крупные открытия). 6) На заре развития (микробиология) он утверждал, что заболевание, известное как желтуха, вызывается (микроорганизмы). 7) Это предвидение оправдалось: ученые нашли (возбудитель) инфекционной желтухи, которая называется теперь (болезнь Боткина). 8) Боткин был не только (известный врач), но и (общественный деятель). 9) Он был (горячий сторонник) права женщин ...
(высшее образование). 10) ... (деятельное участие Боткина) в 1872 году были открыты ... (Петербург) первые женские врачебные курсы. 11) Очень
26
много (ученый) было сделано для организации бесплатной помощи беднякам. 12) В 1861 году он открыл ... (своя клиника) (первая бесплатная амбулатория). 13) Благодаря настойчивости Боткина в начале 80-х годов прошлого столетия ... (Петербург и другие города) появились первые бесплатные больницы для беднейшего населения.
ЗАПОМНИТЕ!
Основные значения приставки до-: дойти до какого-нибудь предела,
границы, конца; получить результат (положительный или отрицательный); довести до нормы. Например: дописать, добежать, допрыгаться, доплыть,
долететь, дорешать.
Задание 8.
Прочитайте предложения, определите значения глаголов с
приставкой до-.
1) К восходу солнца путники добрались до вершины горы. 2) Я достал редкую книгу. 3) Мы дозвонились домой. 4) Они договорились работать вместе. 5) Он так кричал, что докричался до хрипоты. 6) Мой друг очень много работал и доработался до переутомления. 7) Долейте воды в раствор.
Задание 9.
Придумайте предложения, используя глаголы добавить,
докопать, докрасить, долечить, доказать.
ЗАПОМНИТЕ!
Основные значения приставки за-: начало действия, распространение действия дальше определенного предела, направление движения за предмет, доведение действия до результата, указание на попутное действие. Например: заплакать, затемпературить, заговориться, загулять, забежать, заехать.
Задание 10.
Прочитайте предложения, определите значение приставки за- в глаголах.
1) Закапал крупный дождь. 2) Сердце его сильно забилось. 3) Машина заехала за угол. 4) Ребенок спрятался за дерево. 5) Вода в чайнике закипела. 6) Больного забрала скорая помощь. 7) Дверь заперли на замок. 8) По дороге в институт мне нужно зайти в книжный магазин. 9) После работы загляну в кино.
27