Содержание работы:
1)Ознакомиться со структурой таблицы.
2)Пользуясь текстом учебника, специальной литературой и(или) лекционным материалом, заполнить все пустые графы таблицы
Формат выполнения задания: заполнение таблицы в рабочей тетради.
Форма контроля: проверка заполненной обучающимся таблицы на практическом занятии (семинаре), с устными комментариями обучающегося.
Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и правильность заполнения всех граф таблицы, обоснованность и четкость ответов обучающегося.
Рекомендуемые источники информации для выполнения задания:
1.История мировых цивилизаций: учеб. пособие / под ред. Г.В. Драча. М.: РИОР: Инфра-М, 2018. 320 с. https://znanium.com/catalog/document/372061.
2.Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования.
М.: Наука, 1987.
3.Синова И.В. История. Учебник для вузов / И.В. Синова, И.А. Тропов. СПб.: Литера, 2016. 464 с.
11
Тема № 2. Страны Запада и Востока в раннее средневековье (V–ХI вв.)
Цель: расширить представления обучающихся об основных фактах средневековой истории, характеризующих специфику социально-экономической, политической и культурной динамики европейских стран. Выявить особенности средневекового самосознания и менталитета; главные тенденции развития государств и обществ в Средние века; наиболее значимые исторические проблемы медиевистики.
Научиться использовать для получения информации источники, а также учебную, научную и справочную литературу; грамотно использовать понятия и термины в области средневековой истории; владеть приемами критического и самостоятельного мышления, способностью к восприятию, анализу и обобщению исторической информации.
Уметь анализировать узловые моменты средневековой истории; характеризовать модели общественного развития Средних веков; понимать и критически использовать базовую историческую информацию; воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия.
Задание № 1
Пользуясь словарем (энциклопедией) по истории и(или) иными справочными материалами, выписать значение следующих терминов и дать развернутое определение каждого из них:
1)Великое переселение народов
2)Аллод
3)Феодализм
4)Сословия
5)Вассалитет
Необходимо обязательно указать название источника информации, использованного при выполнении задания.
12
Содержание работы:
1)В выбранном словаре/справочнике найти требуемые исторические термины.
2)Выписать данные термины, напротив каждого из них привести содержащееся в словаре/справочнике определение.
3)Сделать библиографическое описание использованного при работе словаря/справочника.
4)Выучить значение выписанных терминов для ответа на практическом занятии (семинаре).
Формат выполнения задания: запись терминов и определений в рабочей тетради.
Форма контроля: устный или письменный ответ на практическом занятии (семинаре).
Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и четкость в устном/письменном определении соответствующих исторических терминов.
Рекомендуемые источники информации для выполнения задания:
1.Бирюкова А.Б. Учебный терминологический словарь по дисциплине «История» / А.Б. Бирюкова. Самара: Самарский гос. технический ун-т, 2013. 199 с.
2.Словарь основных исторических понятий: избранные статьи. В 2-х т. / пер. с нем.: К. Левинсон; сост.: Ю. Зарецкий и др.; науч. ред. перевода Ю. Арнаутова; Т. 1–2. М.: Новое литературное обозрение, 2014. 736 + 756 с.
3.Учебный терминологический словарь по зарубежной истории: для студентов технических вузов / сост. Е.А. Пахомова. Нижний Новгород: Изд-во ФГБОУ ВО «ВГУВТ», 2017. 30 с.
4.Хохлова Е.Л. Словарь исторических терминов, понятий, реалий: Рус., англ., фр., нем. / Е.Л. Хохлова; под общ. ред. Ю.Н. Марчука. М.: Флинта: Наука, 2004. 160 с.
13
5. Синова И.В. История. Учебник для вузов / И.В. Синова, И.А. Тропов. СПб.: Литера, 2016. 464 с.
Задание № 2
Прочитайте приведенный ниже фрагмент исторического источника и на основе прочитанного текста, а также используя знание исторических фактов из курса истории, ответьте на сформулированные ниже вопросы.
1. О каких особенностях жизни и быта франков свидетельствуют законы Салической правды?
2. Перечислите законы, относящиеся к собственности, к уголовному праву и к наследству.
Извлечение из «Салической правды» («Lex Salica»)
Если кто будет вызван на суд по законам короля и не явится, присуждается к уплате 600 денариев, что составляет 15 солидов. Если же ответчик будет занят исполнением королевской службы, он не может быть вызван на суд.
Если кто украдет молочного теленка и будет уличен, присуждается к уплате 3 солидов. Если кто украдет годовалое или двухгодовалое животное и будет уличен, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто украдет быка или корову с теленком, присуждается к уплате 35 солидов. Если же кто украдет быка, ведущего стадо и никогда не бывшего под ярмом, присуждается к уплате 45 солидов.
Если чьи-нибудь свиньи или чей-нибудь скот забегут на чужую ниву, и хозяин животных, несмотря на запирательство, будет уличен, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто ограбит свободного человека, напавши на него неожиданно, и будет уличен, присуждается к уплате 63 солидов. Если римлянин ограбит салического варвара, должен применяться вышеуказанный закон. Если же франк ограбит римлянина, присуждается к штрафу в 35 солидов.
14
Если кто лишит жизни свободного человека или уведет чужую жену от живого мужа, присуждается к уплате 200 солидов.
Если кто сожжет дом с пристройками и будет уличен, присуждается к уплате 63 солидов. Если кто сожжет амбар или ригу с хлебом, присуждается к уплате 63 солидов.
Если кто нашлет на другого порчу., присуждается к уплате 62'/2 солидов.
Если кто проникнет в чужой сад с целью покражи, присуждается к уплате 600 денариев, что составляет 15 солидов, не считая стоимости похищенного и возмещения убытков. Если кто украдет черенок (прививок) от яблони или груши, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто выкосит чужой луг, теряет свой труд. И если, сверх того, увезет сено к своему дому и сложит его там, присуждается к уплате 45 солидов, не считая стоимости похищенного и возмещения убытков.
Если кто украдет из чужого леса чужие дрова, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто украдет невод, трехпетельную или мешкообразную сеть, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто запашет чужое поле без разрешения хозяина, присуждается к уплате 15 солидов. Если же кто засеет его, присуждается к уплате 45 солидов.
Если какой-нибудь раб лишит жизни раба, пусть господа разделят меж собою убийцу.
Если кто лишит жизни свободного франка или варвара, живущего по Салическому закону, и будет уличен, присуждается к уплате 200 солидов.
Если кто лишит жизни человека, состоящего на королевской службе, или свободную женщину, присуждается к уплате 600 солидов.
Если кто лишит жизни римлянина - королевского сотрапезника и будет уличен, присуждается к уплате 300 солидов.
Если кто лишит жизни римлянина-землевладельца и не королевского сотрапезника, присуждается к уплате 100 солидов.
15
Если кто лишит жизни римлянина, обязанного платить подати, присуждается к уплате 63 солидов.
Если кто будет присужден к испытанию посредством котелка с кипящей водой, то стороны могут прийти к соглашению, чтобы присужденный выкупил свою руку и обязался представить соприсяжников. Если проступок окажется таким, за какой в случае улики виновный по закону должен уплатить 15 солидов, он может выкупить свою руку за 3 солида.
Если кто лишит жизни графа, присуждается к уплате 600 солидов.
Если кто умрет и не оставит сыновей и если мать переживет его, пусть она вступит в наследство. Если не окажется матери и если он оставит брата или сестру, пусть вступят в наследство. В том случае, если их не будет, сестра матери пусть вступит в наследство. Если не будет сестры матери, пусть сестры отца вступят в наследство. И если затем окажется кто-либо более близкий из этих поколений, он пусть вступит во владение наследством.
Земельное же наследство ни в коем случае не должно доставаться женщине, но вся земля пусть поступает мужскому полу, т. е. братьям.
Если будет лишен жизни чей-либо отец, половину виры пусть возьмут его сыновья, а другую половину пусть разделят между собою ближайшие родственники, как со стороны отца, так и со стороны матери.
Салическая правда / Перевод Н.П.Грацианского. Ученые записки, т. LXII. М., 1950.
Содержание работы:
1)Внимательно прочитать отрывок из исторического источника.
2)Выделить основные факты, термины, трактовки и обобщения.
3)Записать в рабочей тетради развернутый ответ на каждый из сформулированных ниже вопросов, не забывая при
16
необходимости аргументировать свою позицию с опорой на текст документа и знания фактов из курса истории.
Формат выполнения задания: письменные ответы на вопросы к документу в рабочей тетради.
Форма контроля: устный ответ/проверка преподавателем записей в рабочей тетради на практическом занятии (семинаре).
Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и четкость в сформулированных обучающимся ответах на все вопросы к тесту документа, правильность оформления задания.
Задание № 3
Для средневекового западноевропейского общества была характерна иерархическая структура, так называемая система вассалитета. Составьте схему «Феодальная лестница западноевропейского общества в раннем Средневековье».
Содержание работы:
1)Продумайте структуру схемы.
2)Пользуясь текстом учебника и(или) лекционным материалом, составьте схему, подпишите, какие социальные группы занимали ту или иную ступень феодальной лестницы.
Формат выполнения задания: схема в виде «феодальной лестницы» в рабочей тетради.
Форма контроля: проверка выполненной обучающимся схемы на практическом занятии (семинаре), с устными комментариями обучающегося.
Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и правильность схемы, обоснованность и четкость ответов обучающегося.
17
Рекомендуемые источники информации для выполнения задания:
1.Всемирная история. В 6 т. / гл. редактор А.О. Чубарьян. Т.
2.Средневековые цивилизации Запада и Востока / отв. ред. П.Ю. Уваров. М.: Наука, 2012. 894 с.
2.История мировых цивилизаций: учеб. пособие / под ред. Г.В. Драча. М.: РИОР: Инфра-М, 2018. 320 с. https://znanium.com/catalog/document/372061.
3.Синова И.В. История. Учебник для вузов / И.В. Синова, И.А. Тропов. СПб.: Литера, 2016. 464 с.
Тема № 3. Эпоха классического средневековья (XI–XV вв.)
Цель: расширить представления обучающихся об историческом развитии зарубежных стран в период классического средневековья; развить умения, связанные с получением, анализом и обобщением исторической информации, а также с умением выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
Задание № 1
Пользуясь словарем (энциклопедией) по истории и(или) иными справочными материалами, выписать значение следующих терминов и дать развернутое определение каждого из них:
1)Ересь альбигойцев
2)Инквизиция
3)«Жакерия»
4)Ремесленные цеха
5)Магдебургское право
Необходимо обязательно указать название источника информации, использованного при выполнении задания.
18
Содержание работы:
1)В выбранном словаре/справочнике найти требуемые исторические термины.
2)Выписать данные термины, напротив каждого из них привести содержащееся в словаре/справочнике определение.
3)Сделать библиографическое описание использованного при работе словаря/справочника.
4)Выучить значение выписанных терминов для ответа на практическом занятии (семинаре).
Формат выполнения задания: запись терминов и определений в рабочей тетради.
Форма контроля: устный или письменный ответ на практическом занятии (семинаре).
Критерий оценки качества выполнения задания: полнота и четкость в устном/письменном определении соответствующих исторических терминов.
Рекомендуемые источники информации для выполнения задания:
1.Бирюкова А.Б. Учебный терминологический словарь по дисциплине «История» / А.Б. Бирюкова. Самара: Самарский гос. технический ун-т, 2013. 199 с.
2.Словарь основных исторических понятий: избранные статьи. В 2-х т. / пер. с нем.: К. Левинсон; сост.: Ю. Зарецкий и др.; науч. ред. перевода Ю. Арнаутова; Т. 1–2. М.: Новое литературное обозрение, 2014. 736 + 756 с.
3.Учебный терминологический словарь по зарубежной истории: для студентов технических вузов / сост. Е.А. Пахомова. Нижний Новгород: Изд-во ФГБОУ ВО «ВГУВТ», 2017. 30 с.
4.Хохлова Е.Л. Словарь исторических терминов, понятий, реалий: Рус., англ., фр., нем. / Е.Л. Хохлова; под общ. ред. Ю.Н. Марчука. М.: Флинта: Наука, 2004. 160 с.
19
5. Синова И.В. История. Учебник для вузов / И.В. Синова, И.А. Тропов. СПб.: Литера, 2016. 464 с.
Задание № 2
Прочитайте приведенный ниже фрагмент исторического источника и на основе прочитанного текста, а также используя знание исторических фактов из курса истории, ответьте на сформулированные ниже вопросы.
1. Охарактеризуйте роль Жанны Д'Арк в ходе осады англичанами Орлеана.
2. Какие обвинения были предъявлены Инквизицией Жанне
Д'Арк?
3*. Каким образом историческая память о Жанне Д'Арк сохраняется в современной Франции?
Материалы инквизиционного процесса над Ж. Д'Арк (1431 г.). «Содержание грамот, кои король, сеньор наш, написал императору, королям, герцогам и прочим государям
всего христианского мира»
Ваше императорское Величество, сие сподвигло нас сообщить Вашей Светлости о справедливой каре, недавно назначенной некой лживой прорицательнице, объявившейся не так давно в нашем королевстве Французском, за проступки ее.
Действительно, появилась некая женщина, прозванная в народе Девицей, и, отличаясь необычайной гордыней, она, вопреки природным приличиям, надела мужское платье, облачилась в воинские доспехи и посмела в ратных битвах учинять всяческие побоища людские и вести различные сражения. Посему высокомерие ее дошло до того, что она похвалялась, будто послана Богом, дабы вести жаркие битвы, и что Михаил, Гавриил и множество других ангелов, вместе со святыми девами Екатериной и Маргаритой, являлись ей в видимом обличии. Почти целый год
20