2.1. МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ

Материал дисциплины «Экономика» распределён по четырём модулям. Первый модуль начинается с темы «Предмет и метод экономики», в которой нужно подвести студентов к осознанию идеи о необходимости изучения экономических закономерностей развития общества. Охарактеризовав потребности и дав их классификацию, следует через категорию экономических благ перейти к общественному производству, проанализировать типологию ресурсов, показать их относительную ограниченность и подробно остановиться на проблеме экономического выбора и альтернативной стоимости.

Весь перечень категорий, понятий, закономерностей, обозначенных в данной теме, является базовым для дальнейшего изучения экономики. Студенты часто не владеют математическим аппаратом, поэтому на первом семинаре следует учить работе с формулами, графиками, таблицами, объяснить значимость предпосылок, экзогенных и эндогенных факторов, простых моделей и графиков, иллюстрирующих данные модели.

7

Кривая производственных возможностей — первая модель курса изображаемая графически. Студентам предлагается таблица с данными об объёмах производства двух альтернативных товаров при прочих равных, по которой нужно построить график и рассчитать альтернативную стоимость. Контроль за работой можно осуществить с помощью тестов и письменного или устного опроса.

План семинара:

1.Проблема выбора в экономике и ее иллюстрация с помощью кривой производственных возможностей. Альтернативная стоимость.

2.Микро- и макроэкономика: объект и предмет исследования. Позитивистский и нормативистский подходы к изучению экономики.

3.Сравнительный анализ типов экономических систем. Роль государства в смешанной экономике.

Вопросыдляобсуждения:

1.Почему ограниченность ресурсов предполагает, что цена (издержки) выбора никогда не будет равна нулю?

2.Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативной стоимости? Приведите примеры из вашей жизни.

3.Ограниченность каких ресурсов более всего сдерживает экономическое развитие современной России?

4.Что иллюстрирует кривая производственных возможностей? Из-за чего происходит сдвиг этой кривой? Изменение наклона?

5.В чем специфика кривой производственных возможностей в экстремальных условиях экономического развития?

6.Назовите критерии выделения доиндустриального, индустриального и постиндустриального общества и сравните их с критериями выделения типов экономических систем.

7.Какие механизмы используются для координации экономического выбора? Что такое стихийный порядок и иерархия?

8.По каким направлениям шло развитие предмета экономической теории с

XVI по XXI век?

9.В чем сходство и различие нормативистского и позитивистского подходов в экономике? Считаете ли вы, что один из них имеет преимущества перед другим?

8

Тесты:

1.Проблема ограниченности ресурсов:

a)возникает только у потребителей товаров;

b)существует только в рыночной экономике;

c)возникает только у фирм;

d)является принципиально неразрешимой проблемой для любого общества.

2.Добраться из пункта А в пункт В на самолете можно за 1 час, а на поезде за 10 часов. Предположим, цена авиабилета 400 ден. ед., а цена железнодорожного билета -100 ден. ед. Какое

средство передвижения вы выберете, если будете зарабатывать 100 ден. ед.

вчас?

a)самолет:

b)поезд:

c)одинаково приемлемы поезд и самолет.

3.Кривая производственных возможностей показывает:

a)количественное соотношение двух производимых товаров;

b)лучшую альтернативную комбинацию двух товаров;

c)альтернативную комбинацию товаров при данном количестве ресурсов;

d)сколько ресурсов необходимо для производства блага:

e)время вступления в действие закона убывающей предельной производительности.

4.При увеличении объема производственных ресурсов в обществе:

a)будет произведено больше товаров;

b)страна в состоянии произвести больше товаров;

c)улучшится технология производства;

d)повысится жизненный уровень народа.

5.Для вас альтернативная стоимость обучения в университете равна:

a)стипендии;

b)максимальному заработку, который можно было бы получить, бросив учебу;

c)затратам государства на ваше обучение;

d)затратам родителей на ваше содержание;

e)нет верного ответа.

6.Критериями разграничения типов экономических систем служат:

a)форма собственности;

b)тип координационного механизма;

c)уровень благосостояния членов общества;

d)верны ответы а и b;

e)нет верного ответа.

9

7.Если все имеющиеся ресурсы используются для производства 200 единиц товара А или 100 единиц товара В, то производство 220 единиц товара А:

a)может быть достигнуто только при сокращении производства товара

В;

b)может быть достигнуто за счет жестких мер со стороны правительства;

c)не может быть достигнуто ни при каких условиях;

d)имеющейся информации недостаточно.

8.В смешанной экономике посредством рыночного механизма происходит:

a)перераспределение доходов;

b)оказание материальной помощи бедным слоям населения;

c)создание общественных благ;

d)распределение ресурсов и товаров.

9.В экономической системе фундаментальные вопросы решаются на микро-

имакроуровне. Какой из этих предложенных вопросов может решаться на микроуровне?

a)как достичь полной занятости?

b)что и сколько производить?

c)как избавиться от инфляции?

d)как стимулировать экономический рост?

10.Фермер, который использует неэффективные методы производства:

a)безработный;

b)частично безработный;

c)относится к числу занятых;

d)нет верного ответа.

Задачи:

1. Ваша заработная плата составляет 100 ден. ед. в час. Ваша бабушка на пенсии. В магазин за говядиной по 80 ден. ед. за 1 килограмм нужно ехать 1 час, а рядом на рынке говядина стоит 120 ден. ед. за 1 килограмм. При каком объеме покупок рационально приобретать говядину в магазине для вас? Для вашей бабушки?

2.Представьте себе экономику с неизменной технологией. Ее производственные возможности даны в следующей таблице:

10

a)Изобразите кривую производственных возможностей страны.

b)Если страна переходит от варианта В к варианту Г, то какова будет альтернативная стоимость производства одного ружья?

c)Если страна переходит от варианта Г к варианту Д, то какова будет альтернативная стоимость одного ружья? Что происходит с альтернативной стоимостью ружей, когда их производство увеличивается?

d)Достижима ли комбинация выпуска 140 единиц масла и 130 единиц ружей? Можно ли ее рассматривать как неэффективную?

e)Если бы граница производственных возможностей была прямой линией, соединяющей точки А и Е, то что можно было бы сказать об альтернативной стоимости и ресурсах, которые использовались для производства масла и ружей?

f)Что произойдет с кривой производственных возможностей, если:

1)будет открыт новый источник энергии;

2)в страну иммигрировало большое количество высококвалифицированных рабочих;

3)появилась новая технология в производстве масла;

4)принят новый закон, в соответствии с которым рабочие должны уходить на пенсию в возрасте 60 лет (а раньше они работали, сколько хотели)?

Во второй теме модуля «Основы теории спроса и предложения» раскрываются сущность и основные условия формирования рынка, механизм его функционирования. Используя функциональный графический анализ, следует вывести законы спроса и предложения, показать механизм формирования рыночного равновесия, а также

понятия «изменение величины спроса» и «изменение спроса», «изменение величины предложения» и «изменение предложения». С этой целью студенты в качестве домашнего задания могут придумать и графически отобразить ситуации на действие неценовых факторов спроса и предложения, а также задачи на вычисление равновесных цен и объёмов, дать конкретные значения минимальных и максимальных цен, импортных

материалом учебников, написание рефератов).

Плансеминара:

1.Предпосылки анализа спроса и предложения.

2.Спрос на товары (услуги) как характеристика поведения потребителя. Величина спроса и цена спроса. Неценовые факторы спроса.

3.Предложение товаров (услуг) фирмами. Величина предложения и цена предложения. Закон предложения.

4.Рыночное равновесие и неравновесие (товарные излишки, дефицит, «мертвая зона» рынка). Механизм формирования равновесия.

5.Фиксированные цены, потоварные налоги, квоты. Субсидии как формы регулирования государством рынка отдельных товаров.

Вопросыдляобсуждения:

1.Определите, в каких случаях происходит изменение спроса или предложения, а в каких — изменение величины спроса или величины предложения:

a)снижение цен на ванильное мороженое вызвало увеличение производства шоколадного пломбира;

b)в результате снижения издержек производства фирмы продают больше автомобилей;

c)парикмахер повышает цену на стрижку, и число его клиентов сокращается;

d)федеральное правительство увеличивает акцизный налог на табачные изделия;

e)потребительские доходы возрастают, а в результате увеличивается сбыт ювелирных изделий.

2.Предположим, что спрос на товар У и предложение товара У растут:

a)можно ли предсказать, как изменится равновесная цена?

b)будет ли равновесный объем товара увеличиваться, уменьшаться или

12

останется неизменным?

c)можно ли предсказать изменение совокупного дохода (выручки) производителей?

3.Новые технологии производства обходятся для фирмы довольно дорого, но их использование способствует расширению выпуска товара, т.е. предложение возрастает.

3.1) почемуфирмынеопасаютсязатовариваниярынков?

3.2) комуприноситвыгодувнедрениеновойтехнологии?

4.Укажите, как изменятся объем продаж, цена и выручка производителей мандаринов, если:

a)в популярном журнале появится статья о пользе мандаринов;

b)цена мандаринов выросла;

c)цена апельсинов упала в два раза;

d)урожай мандаринов вырос.

5.Вы знаете, что когда устанавливается рыночное равновесие, то наибольший объем продукции находит сбыт, а в условиях неравновесия объем сбыта меньший. Проиллюстрируйте это на графиках.

6.Объясните связь между установлением государством фиксированных цен и ростом теневой экономики. Покажите ситуацию графически.

7.Считаете ли вы злом максимальные цены, устанавливаемые государством на товары (услуги) для бедных?

Тесты:

1.Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса на товар?

a)вкусов и предпочтений потребителей;

b)размера и распределения национального дохода;

c)цены товара;

d)численности или возраста потребителей.

2.Пирожки заменяют в потреблении булочки, а масло дополняет их. Что произойдет на соответствующих рынках, если цена булочек понизится?

a)цены пирожков и масла снизятся;

b)цены пирожков и масла возрастут;

c)цена пирожков возрастет, а масла понизится;

d)цена пирожков упадет, а масла повысится.

3.Предложение товара на рынке зависит:

a)от цены товара;

b)от применяемой технологии;

c)от цен на ресурсы;

d)верны ответы b и с;

e)верны ответы а, b, с.

13

4.Что может вызвать падение спроса на товар X?

a)уменьшение доходов потребителей;

b)увеличение цен на товары-заменители X;

c)падение предложения товара X;

d)нет верного ответа.

5.Если рыночная цена ниже равновесной, то:

a)появляется избыток товаров;

b)возникает дефицит товаров;

c)нет ни дефицита, ни излишков;

d)нет верного ответа.

6.Попытки установить цены, превышающие равновесные, приведут:

a)к возникновению ажиотажного спроса среди покупателей и увеличению продаж товара;

b)к возникновению дефицита товара;

c)к появлению излишков товара;

d)возможны варианты a, b и с.

7.Государство установило «потолок» цен на товар X. Какое из действий правительства не будет противоречить принятому ранее решению по урегулированию цен?

a)введение нормированного распределения товара X;

b)повышение налогов с целью ограничения производства товара X;

c)выплата дотаций малоимущим покупателям;

d)закупка излишков товара X.

8.Во второй половине 70-х гг. XX в. потребление кофе в Западной Европе снизилось, а цены на него выросли в два раза. Это было вызвано:

a)увеличением спроса на кофе;

b)снижением спроса на кофе;

c)уменьшением предложения кофе;

d)тем, что кривая предложения кофе является вертикальной линией.

Задачи:

1.Спрос и предложение на товар X описываются уравнениями QD= 100 -4Р,

QS= -40+ЗР,

где Q - количество данного товара; Р— его цена.

a)вычислите параметры равновесия на рынке данного товара;

b)государство установило на данный товар фиксированную цену в 8 ден. ед. Охарактеризуйте последствия такого решения.

2.Функция спроса на товар QD = 45 - 6Р, а функция предложения QS = — 5 +

4 Р. Государство ввело налог с продаж на единицу товара в размере 2,5 ден. ед. Определите:

a) доход государства от налогообложения;

b) сумму налога, которую продавцам удается переложить на

14