 
        
        20.04.2023
.docx
Test savollari
| № | Вопросы | Ответ 1 | Ответ 2 | Ответ 3 | Ответ 4 | Правильный ответ | |
|  | Назовите основные единицы синтаксиса: | части речи | звук и буква | словосочетание и предложение | основа и окончание | 3 | |
|  | Что изучает синтаксис? | синтаксический уровень | части речи | звучащую речь | грамматические нормы | 1 | |
|  | На какие разделы языкознания опирается синтаксис? | грамматику и орфографию | фонетику и морфологию | лингвистику и морфемику | морфологию и лексику | 4 | |
|  | Как называется соединение двух слов на основе подчинительной связи? | высказыванием | предложением | словосочетанием | текстом | 3 | |
|  | Где неверно указано словосочетание? | синие глаза | буду говорить | говорить правду | говорить вслух | 2 | |
|  | Что сближает слово и словосочетание? | номинативная функция | предикативность | коммуникативная функция | подчинительная связь | 1 | |
|  | В словосочетании одно слово является… | синонимом | свободным словом | главным словом | антонимом | 3 | |
|  | Укажите сочетания со значением совместности | мать с сыном | от А до Я | один из вас | пара лошадей | 1 | |
|  | Укажите субстантивное словосочетание | очень весело | красный от смущения | всем известный | ясный день | 4 | |
|  | Назовите глагольное словосочетание | читать книгу | радостная жизнь | кто-то из нас | быстрая птица | 1 | |
|  | Укажите сочинительную связь слов | берёзы и осины | срывает листья | срывает с берёз | жёлтые листья | 1 | |
|  | Какие слова связаны по способу примыкания? | решение задачи, уехать на поезде | желание учиться, вода из колодца | красиво писать, читать лёжа | мои дела, наши тетради | 3 | |
|  | Выявите атрибутивные отношения | черноглазая девушка | чтение книги | казаться злым | белизна снега | 1 | |
|  | Что такое предложение? | основная единица орфографии | основная единица морфологии | основная единица фонологии | основная единица синтаксиса | 4 | |
|  | Что является важным признаком предложения? | наличие знаков препинания | наличие предикативности | наличие интонации | наличие значения | 2 | |
|  | Монопредикативная единица – это… | сложное предложение | словосочетание | простое предложение | текст | 3 | |
|  | Какое предложение является простым? | Кончил дело – гуляй смело | Я скрою, что вы мне дороги | Сияет солнце, звезды блещут | Старшие ушли в поле | 4 | |
|  | Коммуникативная единица – это… | точка с запятой | словосочетание | двоеточие | предложение | 4 | |
|  | Где подлежащее выражено местоимением? | Две капли брызнули в стекло | Сонный туман на лучах серебрится | Ничто так не передаёт любовь, как улыбка | Каждый из нас знает об этом | 3 | |
|  | В какой строке верно определено подлежащее? | Множество дел возникло у меня | Стаи голубей улетели | Один из нас был дома | Менять жизнь – самому меняться | 4 | |
|  | В каком примере использовано составное именное сказуемое? | Здесь никого нет | Мечта летать охватила мальчика | Человек должен стремиться к высшей цели | Богатая фантазия была свойством его натуры | 4 | |
|  | Найдите составное именное сказуемое | Начни готовиться к экзаменам | Мы будем стараться | Ты, как всегда, права | Любите читать сказки детям? | 3 | |
|  | Бесконечна возможность познавать себя. | согласованное определение | прямое дополнение | несогласованное определение | простое сказуемое | 3 | |
|  | Выделите предложение с прямым дополнением | Я закутался в шубу | Князь встал и подошел к окну | Волки помчались наперерез оленю | Крестьянин складывал у забора дрова | 4 | |
|  | Укажите косвенное дополнение | Ветер гудит в бору | Я не люблю говорить о себе | Помню старый город | Мы услышали вас | 2 | |
|  | Определите косвенное дополнение | От гор тянуло зноем | Дети собирали грибы | Ученики увидели пейзаж | Из года в год траву косили в лесу | 1 | |
|  | Определите обстоятельство причины | Мать плакала от стыда и горя | Я увидел в море парус | На другой день я купил конфеты | Друзья уехали еще в апреле | 1 | |
|  | Укажите обстоятельство цели | Из экономии отключают свет | Приобрел камень в Египте | Сделал ошибку из-за поспешности | Он упаковал вещи для отправки | 4 | |
|  | Укажите обстоятельство времени | Год спустя все о нём забыли | Он сел на стул в зале | Поехали на ферму Левина | Шар покатился вниз | 1 | |
|  | Определите обстоятельство условия: | Стол в саду был вымыт | При ярком свете картина вызывает шок | После учебы я зашел в цирк | Она уронила костыль | 2 | |
|  | Найдите обстоятельство уступки: | Несмотря на дождь, прогулка удалась | Лакей сидел без шапки | Почему-то летом он ходит в шубе | Птицы улетели за болото | 1 | |
|  | Выделите обстоятельство образа действия | Обе спешат в город наниматься | Я иду берегом | Вот почти уже и дома | Варвара улыбалась приятно и ласково | 4 | |
|  | Выделите обстоятельство места | Глаза смотрели по-детски | Ребенок упал случайно | В кабинете было темно и тихо | Варю то и дело окликали | 3 | |
|  | Укажите обстоятельство меры и степени | Озолотил с головы до ног | С непривычки было тяжело 
 | Не поехали из-за матери 
 | Дни проходили однообразно 
 | 1 | |
|  | Укажите предложение с детерминантом | Мы выбрались в чистое поле только вечером | Старик побледнел от бешенства 
 | Вечером добрались до озера 
 | Пассажиры походили редко и медленно | 3 | |
|  | Укажите детерминант | Меня отправили в семинарию 
 | В лесу было прохладно | Холодно стало на душе от тоски 
 | Девушка убежала в лес 
 | 2 | |
|  | Найдите двусоставное предложение | Катя, посмотри-ка сюда! 
 | Не найти тебя, любовь моя! 
 | Приветствую тебя, пустынный уголок! 
 | Тиха была ночь | 4 
 | |
|  | Найдите двусоставное предложение | Ясен день | С утра морозит не по-зимнему. 
 | Что бы это значило? 
 | Поди-ка сюда, дружок! 
 | 1 | |
|  | Найти номинативное предложение | Вечереет, солнце исчезло за тучами | Когда же вечер? | Летний вечер | Вот и настал вечер жизни | 3 | |
|  | Укажите определённо-личное предложение | Выберите себе книгу по вкусу | Что-то в доме шумят | Не из Москвы ли ты будешь? 
 | Цыплят по осени считают. 
 | 1 | |
|  | Найдите инфинитивное предложение | Курить вредно для здоровья. 
 | Сесть бы у костра, слушать музыку | Учиться – так уж на «отлично»! 
 | Знать инструкцию – это еще полдела. 
 | 2 | |
|  | Укажите неопределённо-личное предложение | В дверь настойчиво постучали 
 | Вот парадный подъезд. 
 | Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 
 | Люблю с раннего утра потрудиться в огороде. 
 | 1 
 | |
|  | Найдите безличное предложение | Ночь.Улица.Фонарь.Аптека. 
 | Бездонную бочку водой не заполнишь. 
 | Вам не видать таких сражений! 
 | Было необычайно тихо в доме 
 | 4 
 | |
|  | Укажите односоставное (безличное) предложение: | Мелькают по сторонам деревья 
 | Под окном растет белая береза. 
 | Откуда-то несло запахом травы 
 | Волга – река в России. 
 | 3 
 | |
|  | Найдите обобщенно-личное предложение. | В книге ищи не буквы, а мысли. 
 | Нет дыма без огня. 
 | Не спеши отправляться в путь, Петя 
 | Народу-у-у… Просто океан! 
 | 1 
 | |
|  | Найдите определённо-личное односоставное предложение. | Сегодня ходила в кино 
 | Я помогу найти тебе работу. 
 | Принесите мне попить. 
 | Мне было весело. 
 | 1 
 | |
|  | нераспространённое предложение – это … | Пахнет гарью | Я счастлива . 
 | На лодке сюда не попасть 
 | Снова стук 
 | 2 
 | |
|  | Укажите побудительное предложение | Кто смеет говорить столь нагло! 
 | Куда, кумушка, бежишь? 
 | Забудем прошлое, устроим общий лад! 
 | Вам в горах понравилось? 
 | 3 
 | |
|  | Найдите генитивное предложение | А тюльпанов-то, тюльпанов! 
 | Уходим завтра в море. 
 | Ум – это сила. | Это домик под толевой крышей. 
 | 1 
 | |
|  | Выделите пример с неполным предложением | Нет, не тебя так пылко я люблю. 
 | Вам необходимо быть дома. 
 | Февраль… Всё занесло снегом. 
 | Вам с лимоном или с вареньем? 
 | 4 
 | |
|  | Укажите вводную конструкцию 
 | По словам друга, сегодня будет снег 
 | Я верю, друзья, в силу воли. 
 | Сынок, принеси воды! 
 | Впереди нас, за лесом, была изба. 
 | 1 
 | |
|  | Найдите вводные слова – замечания о способах оформления мыслей? 
 | одним словом, иначе говоря, лучше сказать 
 | к сожалению, пол, например 
 | разумеется, вероятно 
 | итак, пожалуй, безусловно 
 | 1 
 | |
|  | Какое из предложений является инфинитивным? 
 | Не догнать тебе бешеной тройки! 
 | В метро было пусто и гулко. 
 | Подавляй в себе малейшие признаки слабоволия. | Слезами горю не поможешь. 
 | 1 
 | |
|  | Какое из предложений является неопределенно-личным? 
 | Впервые в жизни ей целовали руку | Души от ветра времени не прячь. 
 | Собираем в августе урожай плодов. 
 | Мотоцикл занесло на мокром песке. 
 | 1 | |
|  | В каком из предложений есть детерминант? 
 | На улице скрипели и стонали деревья. 
 | Я помню чудное мгновенье. 
 | Сестра приехала на каникулы. 
 | Человек с чемоданом сел в автобус. 
 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | руки – руки 
 | баржа – баржа 
 | полки – полки 
 | свёкла – свекла 
 | 3 
 | |
|  | Что изучает фонетика? 
 | правописание слов 
 | звуковую сторону языка 
 | произношение звуков 
 | фиксирование звуков знаками 
 | 2 
 | |
|  | Что изучает описательная фонетика? 
 | факты разных языков 
 | изменение звуков в разные эпохи 
 | общие вопросы звуковой стороны 
 | звуковую систему на определенном этапе 
 | 4 
 | |
|  | Фонетика – раздел языкознания, изучающий… 
 | нормы произношения 
 | правила правописания слов 
 | словарный состав языка 
 | звуковую сторону языка 
 | 4 
 | |
|  | Сегментные единицы – это... 
 | позиция, мена, нейтрализация 
 | ударение, тембр, мелодика 
 | звук, слог, синтагма 
 | губы, зубы, язык 
 | 3 
 | |
|  | Словесное ударение – это … 
 | колебание норм произношение 
 | выделение слова 
 | выделение одного из слогов слова 
 | выделение предложений 
 | 3 
 | |
|  | В каких словах есть побочное ударение? 
 | контрудар, межпланетный 
 | паспорт, стоголовый 
 | бешенство, мимоходом 
 | пароход, водонепроницаемый 
 | 1 
 | |
|  | Где ударение не переходит на другой слог? 
 | снял – сняла 
 | взял – взяла 
 | гулял – гуляла 
 | увёл – увела 
 | 3 
 | |
|  | Какого ударения не бывает? 
 | словесного 
 | логического 
 | фразового 
 | фонетического 
 | 4 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | полки – полки 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | дорога - дорога 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | белок - белок 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | свёкла – свекла 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | мою-мою 
 
 | 4 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | мука - мука 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | руки – руки 
 | баржа – баржа 
 | парить - парить 
 | свёкла – свекла 
 | 3 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | баржа – баржа 
 | хлопок - хлопок 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 2 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | духи - духи 
 | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? 
 | руки – руки 
 | баржа – баржа 
 | замок - замок 
 | свёкла – свекла 
 | 3 
 | |
|  | Что такое артикуляция? 
 | взаимодействие звуков 
 | чередование звуков 
 | работа органов речи 
 | различение звуков 
 | 3 
 | |
|  | Артикуляционная классификация рассматривает звуки с точки зрения их… 
 | проецирования 
 | восприятия 
 | функционирования 
 | произношения 
 | 4 
 | |
|  | Назовите три фазы артикуляции звуков | лабиализация, нозализация, артикуляция 
 | экскурсия, выдержка, рекурсия 
 | вокализм, редукция, резонанс 
 | сегментация, дихотомия, ассимиляция 
 | 2 
 | |
|  | Сколько гласных звуков в русском языке? 
 | 6 
 | 5 
 | 7 
 | 8 
 | 1 
 | |
|  | В артикуляционном плане гласные различаются по… 
 | ударению, чередованию, мелодике 
 | ряду, подъему, положению губ 
 | последовательности, резонатору, сегментам 
 | тембру, смычке, интенсивности 
 | 2 
 | |
|  | Гласный, среднего ряда, среднего подъема – это… 
 | [о] 
 
 | [ы] 
 | [ъ] | [и] 
 | 3 
 | |
|  | Гласный, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный – это… 
 | [и] 
 | [э] 
 | [у] 
 | [а] 
 | 1 
 | |
|  | Акустическая классификация рассматривает… 
 | границы фраз, движение языка, губ | ряд, подъем, положение губ 
 | высоту, силу, тембр звука 
 
 | место, способ образования звука 
 | 3 
 | |
|  | Укажите слова только с лабиализованными звуками 
 | рок, суд, пол, суть 
 | зал, порт, конец, родник 
 | час, линза, ворот, пуля | суша, мыло, дуб, жить 
 | 1 
 | |
|  | Выдержка – это… 
 | Дополнительный момент, когда органы речи пассивны | начальный момент, когда органы речи готовятся к произношению 
 | заключительный момент, когда органы речи завершают произношение 
 | центральный момент, момент произношения звук 
 | 3 
 | |
|  | Экскурсия – это… 
 | центральный момент, момент произношения звук 
 | начальный момент, когда органы речи готовятся к произношению 
 | заключительный момент, когда органы речи завершают произношение 
 | Дополнительный момент, когда органы речи пассивны 
 | 2 
 | |
|  | Рекурсия – это… 
 | Дополнительный момент, когда органы речи пассивны 
 | начальный момент, когда органы речи готовятся к произношению 
 | центральный момент, момент произношения звук 
 | заключительный момент, когда органы речи завершают произношение 
 | 4 
 | |
|  | На какие группы делятся гласные по участию губ? 
 | язычные и губные 
 | сонорные и шумные 
 | лабиализованные – нелабиализованные 
 | звонкие и глухие 
 | 3 
 | |
|  | Какие звуки относятся к гласным переднего ряда? 
 | [и], [э] 
 | [ы], [а] 
 | [у], [о] 
 | [й], [л] 
 | 1 
 | |
|  | Какие звуки относятся к гласным среднего ряда? 
 | [ы], [а] 
 | [и], [э] 
 | [у], [о] 
 | [й], [л] 
 | 1 
 | |
|  | Какие звуки относятся к гласным заднего ряда? 
 | [у], [о] 
 | [ы], [а] 
 | [и], [э] 
 | [й], [л] | 1 
 | |
|  | Какие звуки относятся к гласным верхнего подъема? 
 | [и], [ы], [у] 
 | [э], [ы], [о] 
 | [а], [и], [э] | [й], [и], [л] 
 | 1 
 | |
|  | Какие звуки относятся к гласным среднего подъема? 
 | [э], [о] 
 | [а], [и] | [э], [у] 
 | [о], [и] 
 | 1 
 | |
|  | В какой строке есть гласный нижнего подъема? 
 | [а] 
 | [и] 
 | [у] 
 | [о] 
 | 1 
 | |
|  | В каком слове произносится [иэ]? 
 | частица 
 | шепнуть 
 | шипеть 
 | циклон 
 | 1 
 | |
|  | В каком слове произносится [Ù]? 
 | щавель | мятеж 
 | модель 
 
 | чалма 
 | 3 
 | |
|  | В каком слове произносится [иэ]? 
 | расшить 
 | шепнуть 
 | шипеть 
 | лесник 
 | 4 
 | |
|  | В каком слове произносится [Ù]? 
 | частица 
 | циклон 
 | порыв 
 | шепнуть 
 | 3 
 | |
|  | Укажите лабиализованные звуки 
 | [у], [о] 
 | [и], [э] | [э], [о] 
 | [а], [ы] | 1 
 | |
|  | Укажите переднеязычные зубные звуки 
 | [з], [л], [д], [н] | [с], [х], [у], [м] 
 | [й], [к], [г], [р], 
 | [ф], [п], [б], [в] 
 | 2 | |
|  | Определите строку с сонорными согласными 
 | помета, река, лоно, родина 
 | сосед, закат, уши, худоба 
 | паук, коса, ткач, точка 
 | сыпь, тест, жир, цель 
 | 1 
 | |
|  | Укажите губные согласные 
 | нога, хвост, корыто, лодырь 
 | полька, боров, мастер, медведь 
 | лицо, пыль, межа, колос 
 | пена, тополь, путь, лагерь 
 
 | 2 
 | |
|  | В какой строке указаны слова с аффрикатами? 
 | отец, сердечко, цепи, частица 
 | война, старец, час, шар, порох 
 | очарование, цветок, сказка, природа 
 | человек, царь, вечность, рога 
 | 1 
 | |
|  | Укажите слова с палатализованными звуками 
 | пальба, угольщик, кольца, здесь 
 | осень, глазок, звонок, воздух 
 | хлеб, парус, венок, струна 
 | олень, снег, каморка, парни 
 | 1 
 | |
|  | В каком слове есть только твёрдые звуки? 
 | пашешь 
 | водить 
 | верит 
 | велит 
 | 1 
 | |
|  | Найдите палатальный звук 
 | [й] 
 | [ч ] 
 | [б ] 
 | [и] 
 | 1 
 | |
|  | В какой группе встречаются переднеязычные нёбные согласные звуки? 
 | [ш], [ж], [р], [ч] 
 | [с], [х], [у], [м] 
 | [й], [к], [г], [л] 
 | [ф], [п], [б], [в] 
 | 1 
 | |
|  | Укажите слова с палатализованными звуками 
 | раздолье, гармонь, даль, копье 
 | осень, глазок, звонок, воздух 
 | хлеб, парус, венок, струна 
 | олень, снег, каморка, парни 
 | 1 
 | |
|  | В какой строке указаны слова с аффрикатами? 
 | очарование, цветок, сказка, природа 
 | война, старец, час, шар, порох 
 | ключ, цифра, двадцать, четыре 
 | человек, вечность, царь, рога 
 | 3 
 | |
|  | Найдите сонорные согласные: 
 | сосед, закат, уши, худоба 
 | мать, реализм, лилия, рыба 
 | паук, коса, ткач, точка 
 | сыпь, тест, жир, цель 
 | 2 
 | |
|  | Какой согласный называется «полугласным»? 
 | [j] 
 | [м] 
 | [н] 
 | [л] 
 | 1 
 | |
|  | Решите пропорцию: [г]-[к] ; [?]-[т]; [з]-[с] 
 | [д’] 
 
 | [т’] 
 | [д] | [ц] 
 | 3 
 | |
|  | Какое слово состоит из трёх звонких согласных? | гараж 
 | персона 
 | езда 
 | гриб 
 | 3 
 | |
|  | На пути воздушной струи образуется полный завтор органов речи при артикуляции … | щелевых согласных | смычных согласных 
 
 | сонорных согласных 
 | язычных согласных 
 | 2 
 | |
|  | При артикуляции каких согласных остается узкая щель для прохождения воздуха? 
 | язычных согласных 
 | смычных согласных 
 | сонорных согласных 
 | щелевых согласных 
 | 4 
 | |
|  | Какие согласные являются сонорными? 
 | [к], [с], [ф], [ш] 
 | [б], [з], [ц], [ж] 
 | [л], [м], [н], [р] 
 | [г], [т], [в], [ч] 
 | 3 
 | |
|  | Какие согласные являются губно-губными? 
 | [л], [ж], [н] | [б], [п], [м] 
 | [к], [с], [ф] 
 | [г], [т], [в] 
 | 2 
 | |
|  | Какие согласные являются губно-зубными? 
 | [в], [ф] 
 | [г], [т] 
 | [к], [с] 
 | [б], [п] 
 | 1 
 | |
|  | Какие согласные являются заднеязычными? 
 | [к], [г], [х] 
 | [л], [ж], [н] | [п], [с], [ф] 
 | [м], [т], [в] 
 | 1 
 | |
|  | Найдите губные согласные 
 | [к], [х’], [м], [т’], [л] 
 | [б], [д’], [в], [в’], [г] 
 | [з], [с’], [ш], [ч’], [ц] 
 | [п], [б’], [в], [ф’], [м] 
 | 4 
 | |
|  | Укажите смычно-проходные согласные 
 | [м], [н’], [л], [р’] 
 | [т], [д’], [г], [к’] | [ц], [ч’], [ж], [н’] 
 | [ш], [ш’], [и], [п’] 
 | 1 
 | |
|  | Какие согласные не образуют пары по звонкости-глухости? 
 | [1ш], [ш’], [и], [п’] | [ш], [j], [б], [к] | [м], [ч], [ц], [х] 
 
 | [ш], [ш’], [и], [п’] 
 | 3 
 | |
|  | Какие согласные не образуют пары по твердости - мягкости? 
 | [с], [к], [р], [т] 
 
 | [ж], [ц], [j], [ч] | [р], [н], [м], [л] 
 | [п], [в], [д], [г] | 2 
 | |
|  | Какие согласные звуки всегда твердые? 
 | [ж], [ш], [ц] 
 | [ф], [х], [н] 
 | [л], [с], [г] 
 | [ж], [з], [м] 
 | 1 
 | |
|  | В каком слове все согласные мягкие? 
 | галерея 
 | нянечка 
 | бюллетень 
 | палец 
 | 3 
 | |
|  | От чего зависит место образования согласного? 
 | от воздушной струи 
 
 | от характера преграды 
 | от дополнительной артикуляции 
 | какой орган речи является активным | 4 
 | |
|  | Способ образования согласного – это характеристика… 
 | уровня шума 
 | активных и пассивных органов речи 
 | препятствия во рту 
 | участия голоса 
 | 3 
 | |
|  | Твёрдые и мягкие согласные отличаются дополнительной… 
 | нейтрализацией 
 | назализацией 
 | веляризацией 
 | артикуляцией 
 | 4 
 | |
|  | Какие коррелятивные пары образуют согласные? 
 | по звонкости-глухости 
 | по огубленности - неогубленности 
 | по сонорности - шумности 
 | ударности-безударности 
 | 1 
 | |
|  | Какие коррелятивные пары образуют согласные? 
 | по огубленности - неогубленности 
 | по твёрдости - мягкости 
 | по сонорности - шумности 
 | ударности-безударности 
 | 2 
 | |
|  | По способу образования согласные бывают… 
 | губно-губные 
 | щелевые 
 | губно-зубные 
 | переднеязычные 
 | 2 
 | |
|  | По месту образования согласные делятся на… 
 | смычные 
 | взрывные 
 | язычные 
 | дрожащие 
 | 3 
 | |
|  | При артикуляции каких согласных преграда имеет сложный характер? 
 | щелевых 
 | смычных 
 | дрожащих 
 | аффрикат 
 | 4 
 | |
|  | Транскрипция – это… 
 | буквы русского алфавита 
 | запись звучащей речи 
 | выявление функций звуков 
 | правила произношения 
 | 2 
 | |
|  | Какого типа транскрипции нет в лингвистике? 
 | морфофонематической 
 
 | словофонематической 
 | орфоэпической | фонетической 
 | 3 
 | |
|  | В квадратных скобках заключается… 
 | орфографическое письмо 
 | фонетическая транскрипция 
 | морфофонематическая транскрипция 
 | фонематическая транскрипция 
 | 4 
 | |
|  | В транскрипции не используются буквы… 
 | я, е, ё, ю, щ, й 
 | у, ж, е, н, р, ш 
 | й, щ, к, г, х, а 
 | з, с, т, э, ы, б 
 | 1 
 | |
|  | Диакритики – это… 
 | дополнительные небуквенные знаки 
 | абстрактные единицы языка 
 | буквы латинского алфавита 
 | буквы русского алфавита 
 | 1 
 | |
|  | Что обозначает апостроф? 
 | мягкость звука 
 | долготу звука 
 | огубленность звука 
 | краткость звука 
 
 | 1 
 | |
|  | Что обозначает гравис? 
 | побочное ударение 
 | основное ударение 
 | огубленность звука 
 | краткость звука 
 
 | 1 
 | |
|  | На что указывает прямая черта над согласной буквой [ш̅]? 
 | на долготу 
 | на краткость 
 | на огубленность 
 | на продвинутость | 1 | |
|  | Что обозначает знак ◠ (дужк в следующем примере [в◠л’э́с]? 
 | основное ударение 
 | побочное ударение 
 | слитность произношения 
 | огубленность звука 
 | 3 
 | |
|  | Что обозначает акут? 
 | краткость звука 
 | побочное ударение 
 | огубленность звука 
 | основное ударение 
 | 4 
 | |
|  | 
 Какое слово состоит из открытых слогов? 
 | узнать 
 | каучук 
 | камбала 
 | изредка | 4 | |
|  | Охарактеризуйте второй слог в слове «мотор» 
 | открытый прикрытый 
 | закрытый неприкрытый 
 | закрытый прикрытый 
 | открытый неприкрытый 
 | 3 
 | |
|  | Какой теории слога не существует? 
 | мускульного напряжения 
 | сонорной теории 
 | экспираторной теории 
 | консонантной теории 
 | 4 
 | |
|  | Кто развил теорию мускульного напряжения? 
 | Б.де Куртенэ 
 | Р.И.Аванесов 
 | Л.В.Щерба | А.А.Потебня 
 | 3 
 | |
|  | Цифрой 4 оцениваются по шкале звучности… 
 | гласные 
 | глухие согласные 
 | шумные согласные 
 | сонорные 
 | 1 
 | |
|  | Слоги в русском языке построены по принципу… 
 | прикрытого слога 
 | нисходящей звучности 
 | закрытого слога 
 | восходящей звучности 
 | 4 
 | |
|  | Закон восходящей звучности реализуется… 
 | в конечном слоге 
 | в начальном слоге 
 | в срединном слоге 
 | в закрытом слоге 
 | 3 
 | |
|  | Слогораздел – это граница между… 
 | слогами 
 | звуками 
 | словами 
 | фразами 
 | 3 
 | |
|  | Где правильно произведён слогораздел? 
 | кас-са, гам-ма, ум-неть 
 | ка-рта, по-лка, бо-лтун 
 | хра-бро, са-бля, ту-фли 
 | хвос-тик, арм-и-я, о-пти-ка 
 | 3 
 | |
|  | Где неправильно произведён слогораздел? 
 | ма-сса, ва-нна, у-спеть 
 | хра-бро, са-бля, ту-фли 
 | ка-рта, ко-рдон, по-лка 
 | хво-стик, ар-ми-я, о-пти-ка 
 | 3 
 | |
|  | Когда возникают особые случаи слогоделения? 
 | при сочетании шумного и сонорного 
 | при сочетании сонорных звуков 
 | на стыке морфем 
 | при сочетании двух шумных 
 | 3 
 | |
|  | Что такое слог с физиологической стороны? 
 | реально произносимый звук 
 | часть фонетического слова, характеризуемая усилением звучности 
 | часть фонетического слова, произносимая одним выдыхательным толчком 
 | абстрактная единица языка 
 | 3 
 | |
|  | Что такое слог с акустической стороны? 
 | абстрактная единица языка 
 | часть фонетического слова, произносимая одним выдыхательным толчком 
 | часть фонетического слова, характеризуемая усилением звучности 
 | реально произносимый звук 
 | 3 
 | |
|  | Какое слово состоит только из открытых слогов? 
 | фонтан 
 | балкон 
 | трамвай 
 | теория 
 | 4 
 | |
|  | Какое слово состоит из открытого и закрытого слога? 
 | звонят 
 | звала 
 | гордый 
 | майор 
 | 1 
 | |
|  | Какое слово состоит из закрытых слогов? 
 | завод 
 | актер 
 | корпус 
 | поход 
 | 3 
 | |
|  | 
 Какое слово состоит из открытых слогов? 
 | жизнь 
 | сказуемое 
 | молочный 
 | майор 
 | 2 
 | |
|  | Какое слово состоит из двух закрытых слогов? 
 | столяр 
 | шофёр 
 | чайка 
 | центнер 
 | 4 
 | |
|  | Какая теория слога основана на акустических критериях? 
 | экспираторная теория 
 | сонорная теория 
 | теория мускульного напряжения 
 | консонантная теория 
 | 2 
 | |
|  | Слоговыми звуками, кроме гласных, могут быть также… 
 | неслоговые 
 | глухие шумные 
 | сонорные 
 | звонкие шумные 
 | 3 
 | |
|  | Наиболее звучными являются… 
 | гласные 
 | глухие шумные 
 | звонкие шумные 
 | сонорные 
 | 1 
 | |
|  | По шкале звучности в 3 единицы оцениваются… 
 | сонорные 
 | глухие шумные 
 | гласные 
 | звонкие шумные 
 | 1 
 | |
|  | По шкале звучности в 2 единицы оцениваются… 
 | гласные 
 | сонорные 
 | глухие шумные 
 | звонкие шумные 
 | 4 
 | |
|  | По шкале звучности в 1 единицу оцениваются… 
 | звонкие шумные | глухие шумные 
 | сонорные 
 | гласные 
 | 2 
 | |
|  | Какие изменения звуков относятся к позиционным? 
 | ассимиляция 
 | протеза 
 | редукция 
 | диссимиляция 
 | 3 
 | |
|  | Переход [и] в [ы] происходит после… 
 | мягких согласных 
 | глухих согласных 
 | твёрдых согласных 
 | звонких согласных 
 | 3 
 | |
|  | Редукция – это… 
 | перестановка звуков 
 | усиление звучания звука 
 | нейтрализация артикуляции звука 
 | расподобление звуков 
 | 3 
 | |
|  | Позиционные процессы – это… 
 | ассимиляция, диссимиляция 
 | редукция, переход [и] в [ы] 
 | диереза, эпентеза 
 | метатеза, редукция 
 | 2 
 | |
|  | Что такое диссимиляция? 
 | вставка звуков 
 | уподобление звуков 
 | расподобление звуков 
 | потеря звуков 
 | 3 
 | |
|  | В каких словах происходит озвончение согласных? 
 | отдых, сбит, смех 
 | губка, старушка, редька 
 | раб, новь, мазь 
 | просьба, сделать, молотьба 
 | 4 
 | |
|  | Выкидка одного из двух одинаковых слогов – это… 
 | эпентезой 
 | диерезой 
 | гаплологией 
 | протезой 
 | 3 
 | |
|  | В каком слове произносится [ь]? 
 | места 
 | лесник 
 | лес 
 | лесовод | 4 | |
|  | Запрещает звучать звонким шумным перед глухими закон ассимиляции… 1 | согласных в конце слова 
 | согласных по звонкости-глухости 
 | согласных по мягкости 
 | согласных по твердости 
 | 2 
 | |
|  | Ассимиляция согласных по твёрдости происходит… 
 | дверь – дверной 
 | воля - вольный 
 | рост - растить 
 | лес - лесник 
 | 1 
 | |
|  | Какой процесс происходит в cлове «ложка»? 
 | ассимиляция 
 | диссимиляция 
 | аккомодация 
 | метатеза 
 | 1 
 | |
|  | Какой процесс происходит в cлове «лодка»? 
 | ассимиляция ss | диссимиляция 
 | аккомодация 
 | диереза 
 | 1 
 | |
|  | Комбинаторным процессом не является… 
 | аккомодация 
 | редукция 
 | ассимиляция 
 | диссимиляция 
 | 2 
 | |
|  | Перед каким шумным согласным не происходит озвончение согласных? 
 | перед [з] 
 | перед [д] 
 | перед [в] 
 | перед [б] 
 | 3 
 | |
|  | Изменения звуков, вызванные влиянием соседних звуков, называются… 
 | исторические процессы 
 | позиционные процессы 
 | фонетические процессы 
 | комбинаторные процессы 
 | 4 
 | |
|  | Фонема – это… 
 | реально произносимый звук 
 | абстрактная единица языка 
 | значимая часть слова 
 | раздел фонетики 
 | 2 
 | |
|  | Как называется совпадение фонем в одной позиции? 
 | нейтрализацией звука 
 | ослаблением звука 
 | выделением звука 
 | усилением звука 
 | 1 
 | |
|  | Способность звуков варьироваться называется… 
 | синтагматикой 
 | парадигматикой 
 | нейтрализацией 
 | оппозицией 
 | 4 
 | |
|  | Что такое фонема? 
 | часть слова 
 | звук речи 
 | единица, различающая слова 
 | раздел фонетики 
 | 3 
 | |
|  | Фонология – это раздел фонетики, изучающий… 
 | акустические признаки звуков 
 | функции звуков в речи 
 | степень сонорности звуков 
 | речевой аппарат 
 | 2 
 | |
|  | Учение о фонеме лежит в основе… 
 | фонетики 
 | морфологии 
 | фонологии 
 | орфоэпии 
 | 3 
 | |
|  | В какой стране возникла фонология? 
 | В Германии 
 | в России 
 | В Англии 
 | В США 
 | 2 
 | |
|  | Кто является основоположником фонологии? 
 | Б.де Куртенэ 
 | Л.В.Щерба 
 | Р.И.Аванесов 
 | А.А.Потебня 
 | 1 
 | |
|  | Смыслоразличительная функция фонемы – это… 
 | привативная 
 | перцептивная 
 | эквиполентная 
 | сигнификативная 
 | 4 
 | |
|  | Отождествительная функция фонемы – это… 
 | сигнификативная | привативная 
 | перцептивная 
 | эквиполентная 
 | 3 | |
|  | Инвариант – это… 
 | сильная позиция 
 | основной вид звука 
 | слабая позиция 
 | аллофон 
 | 2 
 | |
|  | Инвариант фонемы ‹о›… 
 | [о] 
 | [ъ] 
 | [ыэ] | [∙о] 
 | 1 
 | |
|  | Инвариант фонемы ‹о›… 
 | око 
 | очи 
 | нос 
 | лось 
 | 1 
 | |
|  | Вариация фонемы ‹э›… 
 | эхо 
 | мель 
 | река | ремесло 
 | 2 
 | |
|  | Вариации фонемы ‹а›… 
 | [∙а/а∙] 
 | [а/ь] 
 | [и/ъ] 
 | [ъ/ ыэ] 
 | 1 
 | |
|  | Инвариант фонемы ‹а›… 
 | палец 
 | пятка | алый 
 | алеть | 3 
 | |
|  | Укажите инвариант фонемы ‹а›: 
 | арка 
 | алеть 
 | палец 
 | пятка 
 | 1 
 | |
|  | Укажите инвариант фонемы ‹о›: 
 | очи 
 | око 
 | нос 
 | лось 
 | 2 
 | |
|  | Укажите вариацию фонемы ‹э›: 
 | река 
 | эхо 
 | сель 
 | ремесло 
 | 3 
 | |
|  | В каком слове произносится [Ù]? 
 | ряды 
 | шофёр 
 | тянуть 
 | порох 
 | 2 
 | |
|  | Где произносится долгий звук Ц? 
 | смеётся, молодца 
 | царь, цапля 
 | овца, циркуль 
 | лицо, кольцо 
 | 1 
 | |
|  | Звук [ш' ш'] произносится… 
 | чтобы, нарочно 
 | сшить, заросший 
 | щука, извозчик 
 | чашка, шептать 
 | 3 
 | |
|  | Кто является представителем МФШ? 
 | Бондарко 
 | Щерба 
 | Матусевич 
 | Аванесов 
 | 4 
 | |
|  | Кто является членом П(Л)ФШ? 
 | Буланин | Кузнецов | Реформатский | Панов | 1 | |
|  | 
 В чем состоит различие между МФШ и П(Л)ФШ? 
 | в оценке звуков слабых позиций | в оценке звуков сильных позиций | в понимании функции звука | в оценке акустики | 1 | |
|  | Что такое фонема? 
 | часть слова 
 | звук речи 
 | единица, различающая слова 
 | раздел фонетики 
 | 3 
 | |
|  | Кто относится к Пражской фонологической школе? 
 | Трубецкой 
 | Аванесов 
 | Сидоров 
 | Щерба 
 | 1 
 | |
|  | Укажите гиперфонемы 
 | бегемот, лошадка 
 | собака, корова 
 | порог, вдруг 
 | трава, коза 
 | 2 
 | |
|  | Фонетический критерий применяет… 
 | МФШ 
 | П(Л)ФШ 
 | ПФШ 
 | КФШ 
 | 2 
 | |
|  | Фонемы образуют непересекающиеся ряды считает 
 | П(Л)ФШ 
 | ПФШ 
 | КФШ 
 | МФШ 
 | 1 
 | |
|  | Какие звуки образуют эквиполентные оппозиции? 
 | [м] - [н] 
 | [г] - [к] 
 | [д] - [т] 
 | [п] - [б] | 1 
 | |
|  | Привативные оппозиции образуют… 
 | [п] - [ж] 
 | [б] - [д] | [г] - [к] 
 | [м] - [р] 
 | 3 
 | |
|  | Градуальные оппозиции образуют… 
 | гласные 
 | согласные 
 | сонорные 
 | вибранты 
 | 1 
 | |
|  | Какая позиция абсолютно сильная для согласных? 
 | перед гласным[у] 
 | перед гласным [а] 
 
 | перед сонорными звуками | после шумных согласных 
 | 
 2 
 | |
|  | Сильная позиция по твердости-мягкости – это… 
 | в конце слова 
 | перед гласным [а] 
 | в начале слова 
 | перед сонорными 
 | 1 
 | |
|  | Назовите слабую позицию по твердости-мягкости 
 | перед сонорными 
 | перед шумными звуками 
 | в начале слова 
 | перед гласным [ы] 
 | 4 
 | |
|  | Где совпадает количество букв и звуков? 
 | льёт, коллектив 
 | маяк, поёт 
 | юла, яркая 
 | иллюзия, серьёзно 
 | 4 
 | |
|  | В каком слове произносится [иэ]? 
 | циклон 
 | шепнуть 
 | шипеть 
 | частица 
 | 4 
 | |
|  | В каком слове произносится [Ù]? | модель | мятеж | щавель | чалма | 1 | |
|  | В каком слове произносится [иэ]? | шипеть | шепнуть | лесник | расшить | 3 | |
|  | В каком слове произносится [Ù]? | шепнуть | циклон | частица | порыв | 4 | |
|  | Укажите лабиализованные звуки | [у], [о] | [и], [э] | [э], [о] | [а], [ы] | 1 | |
|  | Укажите переднеязычные зубные звуки | [ф], [п], [б], [в] 
 | [с], [х], [у], [м] 
 | [й], [к], [г], [р], 
 | [з], [л], [д], [н] 
 | 4 
 | |
|  | Определите строку с сонорными согласными | помета, река, лоно, родина 
 | сосед, закат, уши, худоба 
 | паук, коса, ткач, точка 
 | сыпь, тест, жир, цель 
 | 1 
 | |
|  | Укажите губные согласные | полька, боров, мастер, медведь 
 | нога, хвост, корыто, лодырь 
 | лицо, пыль, межа, колос 
 | пена, тополь, путь, лагерь 
 | 1 
 | |
|  | В какой строке указаны слова с аффрикатами? | война, старец, час, шар, порох 
 | отец, сердечко, цепи, частица 
 | очарование, цветок, сказка, природа 
 | человек, царь, вечность, рога 
 
 | 2 
 | |
|  | Укажите слова с палатализованными звуками | осень, глазок, звонок, воздух 
 | пальба, угольщик, кольца, здесь 
 | хлеб, парус, венок, струна 
 | олень, снег, каморка, парни 
 | 2 
 | |
|  | В каком слове есть только твёрдые звуки? | водить | пашешь | верит | велит | 2 | |
|  | Найдите палатальный звук | [й] | [ч ] | [б ] | [и] | 1 | |
|  | В какой группе встречаются переднеязычные нёбные согласные звуки? | [с], [х], [у], [м] | [ш], [ж], [р], [ч] | [й], [к], [г], [л] | [ф], [п], [б], [в] | 2 | |
|  | Какое слово состоит из открытых слогов? | камбала | каучук | изредка | узнать | 3 | |
|  | Охарактеризуйте второй слог в слове «мотор» | открытый прикрытый | закрытый неприкрытый | закрытый прикрытый | открытый неприкрытый | 2 | |
|  | Какой теории слога не существует? | сонорной теории 
 | консонантной теории 
 | экспираторной теории 
 | мускульного напряжения 
 
 | 2 
 | |
|  | Кто развил теорию мускульного напряжения? | Л.В.Щерба 
 | Р.И.Аванесов 
 | Б.де Куртенэ 
 | А.А.Потебня 
 | 1 
 | |
|  | Цифрой 4 оцениваются по шкале звучности… | шумные согласные 
 | сонорные 
 | гласные | глухие согласные 
 | 3 
 | |
|  | Слоги в русском языке построены по принципу… | закрытого слога | нисходящей звучности 
 | восходящей звучности 
 
 | прикрытого слога 
 | 3 
 | |
|  | Какие изменения звуков относятся к позиционным? | ассимиляция | протеза 
 | редукция 
 | диссимиляция 
 | 3 
 | |
|  | В каком слове количество букв и звуков совпадает? 
 | пять 
 | решение 
 | возможность 
 | мята 
 | 4 
 | |
|  | Сколько звуков в слове «учиться»? 
 | 5 
 | 6 
 | 7 
 | 4 
 | 5 
 | |
|  | Укажите несовпадение количества букв и звуков в слове 
 | пуля 
 | горе | документация 
 | мороз 
 | 3 
 | |
|  | Укажите предложение с приложением: 
 | Я еще утром окончил приемку рыбы. 
 | Архипа-кузнеца видели за несколько минут перед пожаром. 
 | Природа учит нас понимать прекрасное | Потом солнце касается краем земли. 
 | 2 
 | |
|  | Укажите обстоятельство образа действия: 
 | Было теперь совсем темно. 
 | Девушка надоела как горькая редька. 
 | Ярко загорелась утренняя зорька. 
 | В воздухе было еще холодно. 
 | 3 
 | |
|  | Укажите прямое дополнение: 
 | Без жертв нельзя жить на свете. 
 | Порхают над цветами бабочки. 
 | Создает человека природа. 
 | Забудь про свою тревогу. 
 | 3 
 | |
|  | Какое предложение содержит инверсию? 
 | Октябрь наступил неожиданно. 
 | Чуден Днепр при тихой погоде. 
 | Я помню чудное мгновенье. 
 | Луна плыла над городом. 
 | 2 
 | |
|  | Где встречаются однородные члены предложения? 
 | Сверкают лужицы в низинах. | Засверкали зарницы мирной жизни. 
 | Шел по снежной улице мальчик. 
 | Ничто на свете не кончается, лишь поручается другим. 
 
 | 4 | |
|  | Структурная схема СП – это… 
 | отвлеченный образец его построения 
 | соединение единиц 
 | объединение СП 
 | смысловое членение СП 
 | 1 
 | |
|  | Укажите однородные определения 
 | Дует крепкий штормовой ветер. 
 | Я взяла чистую суровую скатерть | Я обладаю истиной вечной несомненной 
 | Нас встречает бор зелёный сосновый! 
 
 | 3 
 | |
|  | Назовите объектные отношения 
 | прогулка пешком 
 | мой студент 
 | любоваться закатом | просьба не курить 
 | 3 
 | |
|  | Двучленные предложения состоят из… 
 | однородных членов 
 | подлежащего и сказуемого 
 | двух частей 
 | состава подлежащего 
 | 3 
 | |
|  | Что является структурным фактором ССП? 
 | простые союзы 
 | общее значение 
 | открытость/закрытость структуры 
 | разные виды отношений 
 | 3 
 | |
|  | Какие союзы имеют значение однородности? 
 | разделительные союзы 
 | противительные союзы 
 | соединительные союзы 
 | сравнительные союзы 
 | 3 
 | |
|  | Какие союзы выражают значение несовместимости? 
 | соединительные союзы 
 | разделительные союзы 
 | противительные союзы 
 | присоединительные союзы 
 | 3 
 | |
|  | ССП имеет открытую структуру, если… 
 | можно добавить однородные члены 
 | можно убавить одну часть 
 | можно добавить еще одну часть 
 | можно добавить примечание 
 | 2 
 | |
|  | ССП открытой структуры состоит из… 
 | двух частей 
 | трех и более частей 
 | одной части 
 | главных членов предложения 
 | 2 
 | |
|  | Определите тип предложения: В степи носится пыль да ветер качает полынь 
 | сложноподчиненное предложение 
 | простое предложение | бессоюзное сложное предложение 
 | ССП с детерминантом | 4 | |
|  | Найдите разделительное ССП 
 | Ни звука, ни ветерка 
 | Либо дождь льёт, либо падает снег 
 | Руки дрожали, но я поборол стыд 
 | Свет то загорается, то гаснет 
 | 2 
 | |
|  | Выделите ССП открытой структуры 
 | Пламя бушевало, горели рамы 
 | Дверь отворилась, и появились гости 
 | Он молчал, и я терялся в догадках 
 | Или ты уйдешь, или я закричу 
 | 4 
 | |
|  | Определите присоединительные союзы 
 | или, либо, то… то, не то… не то, то ли… то ли 
 | да и, а то, а не то, не то 
 | а, но, да, же, зато, однако, только 
 | и, да, ни…ни, тоже, также, не только… но и 
 | 2 
 | |
|  | Найдите ССП с пояснительным союзом 
 | Парнишка упал, но не был убит 
 | Надо включиться в работу – то есть выполнить её. | Либо пулю получишь, либо сам уйдешь. 
 | Несмотря на страх, я смог уснуть. 
 | 2 
 | |
|  | Укажите соединительное ССП неоднородного состава 
 | Был дождь, и дороги размыло 
 | Бежала вода, и цветы раскрылись 
 | Он скосил глаза, но земли не увидел 
 | В груди кипело, огонь жёг душу 
 | 1 
 | |
|  | Какое ССП присоединительное? 
 | Ложись к стенке, а то упадешь 
 | Пробил колокол, и все поднялись 
 | Прошло лето, и наступила осень 
 | Но день прошел, и нет ответа 
 | 1 
 | |
|  | Укажите союз-частицу 
 | только 
 | но 
 | да 
 | зато 
 | 1 
 | |
|  | Укажите конкретизаторы 
 | не только, но и 
 | ни…ни 
 | потому, поэтому 
 | и…и 
 | 3 
 | |
|  | Укажите ССП закрытой структуры 
 | Ни калина не растет, ни трава 
 | То ли снится, то ли мнится 
 | Он садится на кровать, курит 
 | Живут холостяки, но здесь уютно 
 | 4 
 | |
|  | Найдите ССП: 
 | Солнце взошло и осветило землю. 
 | День уходит, и прохлада освежает и бодрит. 
 | И мельница, и церковь сделаны были из досок. 
 | Я стою на лугу и размышляю о жизни. 
 
 | 2 
 | |
|  | Укажите многочленное ССП неоднородного состава 
 | . Анисья к ней явилась, и дверь пред ними отворилась | Раскрыты окна, веет ветер, пар клубится у реки. 
 | Всю неделю шли дожди, а море смело бросалось на берег, и ночью слышался его гул | Надо было остановиться, но мы пошли дальше. 
 | 3 
 | |
|  | Какое сложное предложение выражает значение грамматической равнозначности? 
 | Бессоюзное сложное предложение 
 | Сложноподчиненное предложение 
 | Сложносочиненное предложение 
 | Сложное синтаксическое целое 
 | 3 
 | |
|  | В каких предложениях средства связи не входят ни в одну из предикативных частей? 
 | В бессоюзных сложных предложениях 
 | В сложноподчиненных предложениях 
 | В сложносочиненных предложениях 
 | В сложных синтаксических целых 
 | 3 
 | |
|  | Укажите основной союз в соединительных ССП: 
 | Союз «но» 
 | Союз «и» 
 | Союз «да» 
 | Союз «а» 
 | 2 
 | |
|  | Определите тип ССП: Дочь училась хорошо, сын тоже учился неплохо. 
 | Сопоставительное 
 | Разделительное 
 | Противительное 
 | Соединительное 
 | 4 
 | |
|  | В каком предложении союз «да» употреблен в значении «но»? 
 | Легли спать генералы, да не спится им натощак. 
 | У церкви мерцал фонарь, да еще здание школы светилось огнями. 
 | Звенело железо, да за бугром ухали взрывы. 
 | Трактористы кутали радиаторы в полушубки, да механики факелами грели моторы. 
 | 1 
 | |
|  | В каком предложении союз «да» употреблен в значении «но»? 
 | Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен. 
 | Степь сразу зазвенела, да солнце выкатилось из-за яркого горизонта. 
 | Осинник зябкий, да речушка узкая. 
 | Синий бор, да желтые леса. 
 | 1 
 | |
|  | Укажите противительное ССП: 
 | Горели фонари, и над домами стояла луна | На земле жилось нелегко, и поэтому я полюбил небо. 
 | По хутору зажглись огни, а Натальи всё не было 
 | В лесу было весело, да и привык уж к такой жизни Елеска. 
 
 | 3 | |
|  | В каком предложении союз выражает отношения чередования? 
 | Ученье и обед делали дни интересными, вечера же проходили скучно. | То истиной дышит в ней всё, то всё в ней притворно 
 | Хороша русская удаль, да немногим она к лицу. 
 | Яркая роскошь природы не трогала старика, зато многое восхищало Сергея. 
 
 | 2 | |
|  | Какими союзами выражается противопоставление? 
 | либо, или, то ли…то ли | но, однако, зато, да, а, только 
 | да и, причём, притом 
 | тоже, не только, же 
 | 2 
 | |
|  | Назовите главные члены предложения 
 | сказуемое, определение 
 | подлежащее, дополнение 
 | подлежащее, сказуемое 
 | обстоятельство,детерминант 
 | 2 
 | |
|  | Выберите неверное утверждение 
 | подлежащее – это субъект речи 
 | подлежащее - это предмет речи 
 | подлежащее – это главный член 
 | подлежащее зависит от сказуемого 
 | 4 
 | |
|  | Найдите простое предложение 
 | Шёл снег, и было холодно. 
 | За окном ходят люди да бегают автомобили | Приветствую тебя, пустынный уголок! 
 | Он сел у окна, в котором виднелся закат солнца | 3 
 | |
|  | Где зависимое слово связано с главным по способу управления? 
 | резать ножом 
 | говорить шутя 
 | сегодняшние состязания 
 
 | хорошо отвечать 
 | 1 
 | |
|  | Определите тип предложения: Женя читала, лежа в кресле, а я спал на диване 
 | Соединительное ССП 
 | Сопоставительное ССП 
 | Разделительное ССП 
 | Присоединительное ССП 
 | 2 
 | |
|  | В каких ССП выражаются отношения взаимоисключения? 
 | Присоединительных 
 | Соединительных 
 | Противительных 
 | Разделительных 
 | 4 
 | |
|  | Какими союзами выражается сопоставление? 
 | а, же 
 | но, зато 
 | или, либо 
 | и, да 
 | 1 
 | |
|  | В каком ССП выявляются разделительные отношения взаимоисключения? 
 | Все скоро сказывается, да не все скоро делается. 
 | В цирке никого не было, а то поднялся бы немалый переполох. 
 | Либо служители пропускали его, либо он сам появлялся таинственно в театре. 
 | Мальчики плакали, мама тоже рыдала. 
 | 3 
 | |
|  | Найдите сложное предложение 
 | Трое солдат отвернули у шапок уши, постучали кирзовыми сапогами. | Догорел вечер, холодный сумрак лег по лугам 
 | Вдруг старик останавливается, обескураженно смотрит под ноги. 
 | Не выдерживает братва, выползает к кострам 
 | 2 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования 
 | Жить и жить бы на свете, на, наверно, нельзя. | Уходят отцы, и отцами становятся дети. 
 | То встретишь бурелом, то под ногами ухабы 
 | Пел в саду соловей, да шумели листьями в роще тополя. 
 
 | 3 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования 
 | Мы простились еще раз, и лошади поскакали дальше. | То заухают орудия, то мины запоют 
 | Ночь еще только обняла небо, но Бульба всегда ложился рано. 
 | Огни, на мачтах зажигая, уходят в море корабли. 
 | 2 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования 
 | Прошел солдат, проехал обоз. 
 | Звезды еще сверкали, но небо на востоке уже стало светлеть 
 | Бой окончился, и затихали выстрелы. 
 | То телега проедет со скрипом, то раздастся голос какой-нибудь бабы. 
 | 4 
 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением взаимоисключения 
 | И волки сыты, и овцы целы. 
 | Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. 
 | Незачем далеко, и здесь хорошо. 
 | Умный знает и спросит, а глупый не знает и не спрашивает. 
 
 | 2 
 | |
|  | В каком соединительном ССП отношения последовательности выражено лексически? 
 | Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. | Кучер вдруг осадил лошадей, и коляска остановилось у большого дома. 
 | Ночью в саду шелестел дождь, и потом несколько дней держалось ненастье 
 | Бой окончился, и затихали выстрелы | 3 | |
|  | Какое соединительное ССП имеет значение одновременности? 
 | Кучер вдруг осадил лошадей, и коляска остановилось у большого дома. 
 | Горели фонари, и над домами стояла луна 
 | Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. 
 | Бой окончился, и затихали выстрелы. 
 | 2 
 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением взаимоисключения 
 | Звезды еще сверкали, но небо на востоке уже стало светлеть. 
 | Кучер вдруг осадил лошадей, и коляска остановилось у большого дома | Или мы привыкли к воде, или солнце пригрело нас. 
 | Вдруг старик останавливается, обескураженно смотрит под ноги. 
 
 | 3 
 | |
|  | Какое ССП выражает противительные отношения? 
 | Тучки сделались тоньше, но всё небо было обложено ими. 
 | Луг окрасились в бурый цвет, в городе краски тоже поблекли | Мы простились еще раз, и лошади поскакали дальше. 
 | Огни, на мачтах зажигая, уходят в море корабли. 
 | 1 
 | |
|  | Какое ССП выражает противительные отношения? 
 | Луг окрасились в бурый цвет, в городе краски тоже поблекли. | Прошел солдат, проехал обоз. 
 | Бой окончился, и затихали выстрелы. 
 | Птица крыльями старалась сдержать зверька, однако это ей не удавалось 
 
 | 4 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования | Бой окончился, и затихали выстрелы. | Звезды еще сверкали, но небо на востоке уже стало светлеть 
 | То падал туман, то вдруг припускал крупный дождь 
 | Прошел солдат, проехал обоз | 3 | |
|  | В каких ССП выражаются отношения взаимоисключения, альтернативы и выбора? | В разделительных ССП 
 | В соединительных ССП 
 | В сопоставительных ССП 
 | В противительных ССП 
 | 1 
 | |
|  | Основные средства связи в ССЦ – это … 
 | корреляционная и присловная связь 
 | параллельная и цепная связь 
 | бессоюзная и союзная связь 
 | предсказующая и цепная связь 
 | 2 
 | |
|  | ССЦ – это… 
 | структурная схема СПП 
 | разновидность ССК 
 | сочетание предложений 
 | полипредикативная единица 
 | 3 
 | |
|  | Укажите несобственно-прямую речь 
 | Я спросил его, кто этот человек 
 
 | Юрке было всё равно. Какое ему дело до всех? | «Что ты, мама!!!» - воскликнул сын 
 | Иван узнал от нее, где находится штаб 
 | 2 
 | |
|  | Несобственно-прямая речь совмещает… 
 | коннотации 
 | типы связи 
 | функции единиц 
 | черты прямой и косвенной речи 
 | 4 
 | |
|  | Что такое период? 
 | предложение с разными видами связи 
 | развернутое предложение, распадающееся на две части 
 | второстепенный член предложения 
 | сочетание слов 
 | 2 
 | |
|  | Какая речь является дословным воспроизведением чужой речи? 
 | Полупрямая речь 
 | Косвенная речь 
 | Несобственно-прямая речь 
 | Прямая речь 
 | 4 
 | |
|  | Укажите несобственно-прямую речь: 
 | Княжна думала в этих случаях, как сушит мужчин эта умственная работа. 
 | Он спросил, таким ли она его представляла | Я сказал: «Я приду вечером». | Ты воскликнул: «Мое чтение всем понравилось». 
 | 1 
 | |
|  | Какие ССП сочетают в себе значения равнозначности и добавочности? 
 | Сопоставительные ССП 
 | Разделительные ССП 
 | Присоединительные ССП 
 | Противительные ССП 
 | 3 
 | |
|  | Установите значение БСП: Упал ветер, потух закат, затих зверь. 
 | причина 
 | следствие 
 | перечисление 
 | пояснение 
 | 3 
 | |
|  | Укажите распространительно-присоединительное БСП | Я подошел к окну: за окнами всё было снежно и безмолвно. 
 | Появилось много мошкары; воздух кишел ею 
 | Живи умом, так и лекарств не надобно. 
 | Воспитание – великое дело: им решается участь человека 
 
 | 2 
 | |
|  | В каком БСП нужно поставить двоеточие? 
 | Солнце сияло море смеялось 
 | Лето припасает зима поедает 
 | Птиц не слышно они улетели давно 
 | В глазах потемнело голова закружилась 
 | 3 
 | |
|  | Какое из предложений является БСП? 
 | Тихон жарко натопил комнату и медленно читал мальчику интересную историю. 
 | А сейчас бери книги и будем заниматься. 
 | Комната была большая, но все в ней было расставлено без толку. 
 | Голос его звучал тихо, но твердо, глаза блестели упрямо. 
 | 4 
 | |
|  | Какое БСП имеет значение перечисления? | Пуля – дура, штык – молодец. 
 | Мы дадим жизнь зерну – оно даст жизнь людям. 
 | Мира не ждут – мир завоевывают. 
 | Жаворонки звенят; воркуют голуби; молча реют ласточки. 
 | 4 
 | |
|  | Укажите БСП со значением сопоставления: 
 | На дворе была метель, ветер выл, ставни тряслись. 
 | Там Русский дух, там Русью пахнет! 
 | Есть у любого гения предел – лишь подлость человечья беспредельна. 
 | Голос е дрожал, в глазах отражалась тоска. 
 | 3 
 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Назвался груздем – полезай в кузов. 
 | Стояла она долго – устали ноги и глаза. 
 | Борода – трава, скосить можно. 
 | Я торопился жить: у меня не было будущего. 
 
 | 1 
 | |
|  | Определите БСП с причинно-следственным отношением: 
 | Две собаки дерутся – третья не приставай. 
 | Не хочу в ворота, разбирай забор. 
 | Ударь теперь мороз – озимые все пропадут. 
 | Будем живы – вернемся на свои корабли. 
 | 2 
 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Он на пороге остановился: ему хотелось пожать мне руку. 
 | Ты видишь, я без ног. 
 | Было ясно: девушка дурачилась. 
 | Победим – каменный дом построим 
 | 4 
 | |
|  | В каком БСП вторая часть раскрывает содержание первой части? 
 | Чин следовал ему – он службу вдруг оставил. 
 | Едешь на день – хлеба бери на неделю. 
 | Вообрази: я здесь одна. 
 | Песенка кончилась – раздались обычные рукоплескания. 
 | 3 
 | |
|  | Определите пояснительное БСП: 
 | Облако пройдет – озеро опять заблестит. 
 | Командир вскинул на него глаза: они ничуть не смягчились. 
 | Рыбин улыбнулся – зубы у него были белые и крепкие. 
 | Их замысел был понятен: они хотели схватить меня живым. 
 | 4 
 | |
|  | Переход [и] в [ы] происходит после… | твёрдых согласных | глухих согласных | мягких согласных | звонких согласных | 1 | |
|  | Редукция – это… | расподобление звуков | усиление звучания звука | перестановка звуков | нейтрализация артикуляции звука | 4 | |
|  | Позиционные процессы – это… | редукция, переход [и] в [ы] | ассимиляция, диссимиляция | диереза, эпентеза | метатеза, редукция | 1 | |
|  | Что такое диссимиляция? | расподобление звуков | уподобление звуков | вставка звуков | 
 | 1 | |
|  | В каких словах происходит озвончение согласных? | потеря звуков | губка, старушка, редька | раб, новь, мазь | просьба, сделать, молотьба | 4 | |
|  | Выкидка одного из двух одинаковых слогов – это… | диерезой 
 | гаплологией 
 | эпентезой 
 | протезой 
 | 2 
 | |
|  | В каком слове произносится [ь]? | лесник 
 | лесовод 
 | лес 
 | места 
 | 2 
 | |
|  | Запрещает звучать звонким шумным перед глухими закон ассимиляции… | согласных по твердости 
 | согласных в конце слова 
 | согласных по мягкости 
 | согласных по звонкости-глухости 
 | 4 
 | |
|  | Ассимиляция согласных по твёрдости происходит | воля - вольный 
 | дверь – дверной 
 | рост - растить 
 | лес - лесник 
 
 | 2 
 | |
|  | Какой процесс происходит в cлове «ложка»? | ассимиляция 
 | диссимиляция 
 | аккомодация 
 | метатеза 
 | 1 
 | |
|  | Какой процесс происходит в cлове «лодка»? | 
 ассимиляция 
 | диссимиляция 
 | аккомодация 
 | диереза 
 | 
 1 
 | |
|  | Комбинаторным процессом не является… | ассимиляция | аккомодация 
 | редукция 
 | диссимиляция 
 | 3 | |
|  | Перед каким шумным согласным не происходит озвончение согласных? | перед [з] 
 | перед [д] 
 | перед [в] 
 | перед [б] 
 | 3 
 | |
|  | Изменения звуков, вызванные влиянием соседних звуков, называются… | фонетические процессы 
 | позиционные процессы 
 | комбинаторные процессы 
 | исторические процессы 
 | 3 
 | |
|  | Фонема – это… | абстрактная единица языка 
 | реально произносимый звук 
 | значимая часть слова 
 | раздел фонетики 
 | 1 
 | |
|  | Фонетический критерий применяет… | КФШ 
 | МФШ 
 | ПФШ 
 | П(Л)ФШ 
 | 4 
 | |
|  | Фонемы образуют непересекающиеся ряды считает | П(Л)ФШ 
 | ПФШ 
 | КФШ | МФШ 
 | 1 
 | |
|  | Какие звуки образуют эквиполентные оппозиции? | [м] - [н] 
 | [г] - [к] 
 | [д] - [т] 
 | [п] - [б] | 1 
 | |
|  | Привативные оппозиции образуют… | [г] - [к] 
 | [б] - [д] 
 | [п] - [ж] 
 | [м] - [р] 
 | 1 
 | |
|  | Сколько букв вначале было в кириллице? | 33 буквы 
 
 | 43 буквы | 41 буква 
 | 32 буквы 
 | 2 
 | |
|  | Написание, выбираемое из ряда возможных – это… 
 | орфоэпия 
 | орфография 
 | орфограмма 
 | графика 
 | 3 
 | |
|  | 
 Нормы письменной речи определяет… 
 | орфография | фонетика 
 | морфология 
 | фонология 
 
 | 1 | |
|  | Главный принцип русской орфографии – это… 
 | этимологический 
 | традиционный 
 | фонетический 
 | морфологический 
 | 4 
 | |
|  | Укажите беспроверочные написания 
 | подход, столбы 
 | интеллигент, панорама 
 | пятёрка, берега 
 | частота, часы 
 | 2 
 | |
|  | Где применены дифференцирующие написания? 
 | друг – дружба, бег – бежать 
 | зарево – зори, стол - столы 
 | жена – жёны, щель - щёлка 
 | туш – тушь, ожог - ожёг 
 | 4 
 | |
|  | Фонетическим принципом регулируется написание приставок… 
 | меж-, на-, у-, за 
 | пре, при, сверх 
 | а, не, ни, со 
 | без-, воз-, низ-, раз- 
 | 4 
 | |
|  | Где мягкий знак не обозначает мягкость звука? 
 | рожь, дочь 
 | якорь, тополь 
 | соболь, день 
 | пять, семь 
 | 1 
 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? | духи - духи | баржа – баржа 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 
 | 1 | |
|  | В каких словах ударение меняет значение слов? | баржа – баржа | замок - замок 
 | руки – руки 
 | свёкла – свекла 
 | 2 | |
|  | Что такое артикуляция? | работа органов речи | чередование звуков 
 | взаимодействие звуков 
 | различение звуков 
 | 1 | |
|  | Морфология - это | Система правильного написания слов. | Раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения звуков и звукосочетаний. 
 | Система знаков, с помощью которых устная речь передаётся на письме. 
 | Раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи. 
 | 4 | |
|  | Определите вариант со служебными частями речи. Через, бы, зато 
 | Хорошо, иной, себя 
 | Приехать, другой, телефон 
 | 
 Двадцать, красивый, этот 
 | Дом, шёл, мы 
 | 1 
 | |
|  | Определите, сколько служебных частей в предложении. В одной из поэтических легенд рассказывается о том, будто бог войны не смог однажды отправиться в поход, потому что в его шлеме свила гнездо и вывела птенцов белая голубка. 
 | 7 
 | 8 
 | 6 
 | 9 
 | 4 
 | |
|  | Морфология -это раздел науки о языке,изучающий : | знаки препинания и правила их употребления на письме | слова как части речи | словарный состав | словосочетания и предложения | 2 | |
|  | Обозначают предмет, изменяются по падежам : | глаголы | п рилагательные | cуществительные | звуки речи | 3 | |
|  | Обозначает действие предмета,спрягается : | существительное | прилагательное | глагол | наречия | 3 | |
|  | Служебные части речи | не являются членами предложения, не имеют лексического значения | указывают на количество, предметы 
 | имеют самостоятельные лексические и грамматические значения | наречие | 1 | |
|  | Определите, какие части речи использованы в предложении: Мы постоянно заботимся об охране памятников культуры. 
 
 | местоимение, наречие, глагол, предлог, существительное, существительное, существительное 
 | местоимение, наречие, глагол, союз, существительное, существительное, Существительное | существительное, наречие, глагол, предлог, существительное, существительное, существительное 
 | местоимение, краткое прилагательное, глагол, предлог, существительное, существительное, существительное 
 
 | 1 
 | |
|  | Определите предложение по схеме : Глагол, существительное, предлог, порядковое числительное, существительное 
 | Семеро мальчиков быстро шагали по тропинке. 
 | Рассмотрите чертёж на девятой странице. 
 | Из класса пришло всего девять девочек | Приходите в музей к девяти часам. 
 | 2 
 | |
|  | Как изменяются имена существительные? 
 | по лицам и числам; | по родам, падежам и числам; 
 | по числам и падежам. 
 | по родам, падежам, числам и лицам; 
 | 3 
 | |
|  | Назовите разряды имен существительных по значению. 
 | относительные, притяжательные, качественные; | конкретные, отвлеченные, собирательные, вещественные; 
 | неопределенные, отрицательные, возвратные; 
 | повелительные, условные, изъявительные; 
 | 2 
 | |
|  | Назовите существительные мужского рода: 
 | шампунь, тюль, какаду, кофе; | проныра, задира, ябеда, соня; 
 | шоссе, метро, такси, радио; 
 | Миссисипи, ТарГУ, Гималаи, леди; 
 | 3 
 | |
|  | Выберите слова, имеющие форму только множественного числа. 
 | листва, деньги, молодежь; 
 | масло, нефть, студенчество, крупа; 
 | дрожжи, сани, хлопоты, прятки; 
 | шахматы, чернила, ножницы, поле; 
 | 3 
 | |
|  | Укажите разносклоняемые имена существительные: | бюро, пальто, кофе, жюри; 
 | темя, знамя, время, путь; 
 | армия, санаторий, волнение; 
 | такси, кафе, радио, маэстро; 
 | 2 
 | |
|  | Укажите правильный вариант пропущенных букв: по тусклой зыб.., приказ о озвращени.., о человеческой фантази.., в лунном сиянь.., держать ногу в стремен.., в горах Швейцари.., к Мари.. Петровне… 
 | -и, -и, -и, -е, -и, -и, -и, -е; 
 | -е, -и, -и, -и, -е, -и, -е, -е; 
 | -и, -и, -и, -и, -и, -и, -и, -е; 
 | -е, -е, -и, -и, -и, -и, -и, -е; 
 | 1 
 | |
|  | Укажите правильный вариант пропущенных букв: звоноч..к, бубенч..ки, реч..нка, горош..к, реч..нька, пальч..ки, листоч..к. 
 | -и, -е, -ё, -и, -и, -е, -и 
 | -и, -и, -о, -ы, -е, -и, -и; 
 | -е, -и, -о, -е, -е, -и, -е; 
 | -и, -и, -ё, -и, -и, -и, -и; 
 | 1 
 | |
|  | От каких слов можно образовать существительные с суффиксом -щик? 
 | переписать, возить, подряд; | поднос, автомат, заказ; 
 | буфет, переводить, резать; 
 | угон, барабан, кровля. 
 | 4 
 | |
|  | В каком слове перед суффиксом пишется ь? | барабан..щик; | пон..чик; 
 | камен..щик; 
 | стекол..щик; 
 | 4 
 | |
|  | Когда пол- пишется через дефис с последующим существительным? 
 | пол..города, пол..минуты, пол..дома; 
 | пол..круга, пол..суток, пол..тарелки; 
 | пол..Москвы, пол..арбуза, пол..литра; 
 | ол..зарплаты, пол..часа, пол..беды; 
 | 3 
 | |
|  | Как изменяются имена прилагательные? | по родам, падежам, числам; 
 | по родам, падежам, числам и лицам; 
 | по лицам, временам, числам; 
 | по лицам и числам; 
 | 1 
 | |
|  | Определите, в каком варианте верно указаны разряды прилагательных: греческий профиль, золотой перстень, бесконечный разговор, мамин плащ, заячий тулуп, сырой картофель. | относительное, относительное, качественное, притяжательное, относительное, качественное; | притяжательное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, относительное; | качественное, качественное, относительное, относительное, притяжательное, притяжательное; | относительное, качественное, качественное, притяжательное, притяжательное, качественное; | 1 | |
|  | Какое прилагательное не имеет краткой формы? | маленький; | хороший; | плохой; | снежный; | 4 | |
|  | 
 Какое прилагательное не имеет степеней сравнения? 
 | снежный; 
 | хороший; 
 | плохой; 
 | маленький; 
 | 1; 
 | |
|  | Выберите вариант без ь на конце: 
 | печ.., мыш.., рож..; | хорош.., могуч.., свеж… 
 | знаеш.., поеш..те, сходиш..; 
 | навзнич.., настеж.., наотмаш..; 
 | 2 
 | |
|  | Укажите верный вариант написания -н- и -нн- в словосочетаниях: лун..ый блеск, будь благословен..а, румян..ый закат, небеса туман..ы, шерстян..ой шарф, деревян..ый дом, лебедин..ый крик, лекцион..ые занятия, утрен..яя роса, ветрен..ый день, песчан..ый берег. 
 | -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-, -нн-; 
 
 | -н-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-,-нн-, -нн-, -н-; 
 | -нн-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -н-, -нн-, -нн-, -н-, -н-; 
 | -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-, -н-; 
 | 3 
 | |
|  | Укажите простую форму превосходной степени прилагательного: 
 | наивысший; 
 | острее; 
 | самый интересный; 
 | жарче; 
 | 1 
 | |
|  | Определите, в каком варианте не пишется раздельно: | (не)ожиданное известие; | далеко (не)удачный ответ; 
 | (не)умолчны звуки весенней капели; 
 | купили машину совсем (не)дорогую; 
 | 2 
 | |
|  | Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом -ск-: 
 | француз..ий язык; 
 | близ..ое знакомство; 
 | 
 немец..ий город; 
 | Д) дороги сделались (не)проезжими. 
 | 1 
 | |
|  | Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно: | (прекрасно)душное настроение; 
 | (притворно)скромный взгляд; 
 | 
 (пепельно)русый оттенок; 
 | (юго)восточный регион; 
 | 1 
 | |
|  | На какие разряды делятся имена прилагательные? | одушевлённые, неодушевлённые; 
 | возвратные, отрицательные, личные; 
 | качественные, относительные, притяжательные; 
 
 | определительные, собирательные, количественные; 
 | 3 
 | |
|  | Качественными называются прилагательные: 
 | обозначающие принадлежность предмета какому-либо лицу, животному; 
 | обозначающие признак предмета не прямо, а через отношение его к другому предмету; 
 | обозначающие признаки, свойства, качества предмета, которые могут проявляться в большей или меньшей степени; 
 | обозначающие действие предмета; 
 | 3 
 | |
|  | Укажите присоединительное БСП 
 | Но Соня была права: я любил ее мучительною первою любовью. 
 | Проснулся: в широкие щели сарая глядятся веселого солнца лучи. 
 | Павел сидел рядом с Наташей: он был красивее всех. 
 | Дни проходили: каждый был для меня горе. 
 | 2 
 | |
|  | Какое предложение является БСП с однотипными частями? 
 | Сыр выкатился – с ним была плутовка такова. | Я не виню: тогда вы поступили благородно. 
 | Не говори: меня он, как и прежде, любит. 
 | Месяц закатился, черные тучи поползли по небу. 
 | 4 
 | |
|  | Какое предложение является БСП с разнотипными частями? 
 | Слово было жестоко: оно глубоко уязвило Обломова | Воет ветер, бурлит овраг, свети лампа в избе. 
 | Надвинулась осень, дни стали холоднее. 
 | Медведь крадется за жертвой, стрелок летит ему под левых вздох. 
 | 1 | |
|  | Кто внес особый вклад в разработку классификации СПП? 
 | А.М.Пешковский 
 | А.Б.Шапиро 
 | Ф.И.Буслаев 
 | Н.С.Поспелов 
 | 4 
 | |
|  | Определите СПП 
 | То телега проедет, то бабы пробегут 
 | Степан чем-то недоволен 
 | Фонтаны молчали, и было тихо 
 | Кто ищет, тот всегда найдет 
 | 4 
 | |
|  | Определите СПП 
 | Долго мы бродили по лесу, и, казалось, прогулке нашей не будет конца. 
 | Степан не то недоволен чем-то, не то обижен. 
 | Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человека хотя бы немного зоркости. 
 | Фонтаны ночью молчали, не было слышно их быстрого шороха. 
 | 3 
 | |
|  | Найдите союзное слово «что» 
 | Говорят, что в бору видели волка 
 | Я узнал, что лежит в коробке 
 | Она дала слово, что придет утром 
 | Он увидел, что попал в лес 
 | 2 
 | |
|  | Определите СПП закрепленной структуры 
 | Нет величия там, где нет добра и правды 
 | Кто грамоте горазд, тому не пропасть 
 | Есть пора, когда земля надевает дорогие наряды 
 | Оттого что снег покрыл всю землю, стало светло 
 | 3 
 | |
|  | Определите СПП гибкой структуры 
 | Когда читаешь невнимательно, то в этом нет пользы 
 | Снег становился всё ярче, так что ломило глаза 
 | Спрятали деньги так, что их не нашли 
 | Ветер рвал шинель так, будто хотел разорвать надвое 
 | 1 
 | |
|  | Укажите интерпозицию придаточной части 
 | Часто я хотел угадать, о чём он пишет 
 | Дом, что купил отец когда-то, решили снести 
 | Я был счастлив оттого, что ожидал встречи с родными 
 | В ком правды нет, в том и добра мало 
 | 2 
 | |
|  | Определите союзное слово 
 | Я не верю, что писатель может не любить своих героев 
 | Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека 
 | Он пользовался любовью матросов, так как сам любил их 
 | Бульвар вёл к площади, откуда расходились улицы 
 | 4 
 | |
|  | В каком СПП главная часть находится в постпозиции? 
 | Когда все угомонились, я всё рассказал честно 
 | Он любил, чтобы в комнате были цветы 
 | Есть люди, у которых вместо души камень 
 | Журавли кричали грустно, как будто звали с собой 
 | 1 
 | |
|  | Выделите СПП нерасчлененной структуры 
 | Мы за тобой пойдем, ежели по душе придется 
 | Не бери конфеты: никто не разрешал. 
 | Он оделся тепло, так что мороз ему не страшен 
 | Известно, что слоны в диковинку у нас 
 | 4 
 | |
|  | Укажите нерасчлененное СПП 
 | Дело надо делать хорошо, если взялся за него 
 | На левом фланге, где шла битва, не было снарядов 
 | Раз вы молчите, то я скажу за вас 
 | Чтобы наверстать время, капитан поставил парус | 2 
 | |
|  | К присловным СПП относятся 
 | местоименно-союзные 
 | местоименно-соотносительные 
 | прикомпаративные 
 | уступительные 
 | 3 
 | |
|  | Укажите прикомпаративное СПП: 
 | Кто делает всё на авось, у того всё хоть брось 
 | Послушать его интереснее, чем читать его повести 
 | Надо, чтобы каждая фраза выражала мысль 
 | Не досмотришь оком, заплатишь боком 
 | 2 
 | |
|  | Укажите местоименно-соотносительное СПП 
 | Ты лучше, чем про тебя думают 
 | Что с возу упало, то пропало 
 | Несчастный тот человек, который увидит только зло 
 | Говорили, что надо работать всем 
 | 2 
 | |
|  | Выделите изъяснительное СПП 
 | Я так просил его, что он пришел 
 | Я обрадовался потому, что он пришел 
 | Я не видел, что он пришел 
 | Ему позвонили, так что отказаться было невозможно 
 | 3 
 | |
|  | Выделите СПП места 
 | Он смотрел в ту сторону, где полыхало село 
 | Вскоре он угадал, где находится | Она представила вокзал, где все суетятся 
 | Впереди, где кончалась роща, стояли березы 
 
 | 4 
 | |
|  | Найдите СПП с определительной придаточной частью 
 | У дома, где жили связные, повесили ящик 
 | Мне показалось, будто в комнате запахло цветами 
 | Попросим Виктора, чтобы принес альбом 
 | Дети чувствуют, кто их любит 
 | 1 
 | |
|  | Укажите СПП расчлененной структуры 
 | Всё, что печалит человека, должно быть забыто им 
 | Старик говорил так, будто ему было холодно 
 | Тетка с ужасом смотрела туда, где кричали ее дети 
 | Пусть будет дождь, мы все равно уедем 
 | 4 
 | |
|  | Найдите СПП сравнения 
 | Каштанка не понимала, как она попала сюда 
 | Он пел романс, как поет только простой народ 
 | Льдина стала как бы замедлять ход 
 | Мне хотелось кричать от стыда и горя 
 | 2 
 | |
|  | Укажите схему СПП причины 
 | [..., (когда…), ] | […так + глаг.], (чтобы…) 
 | (Так как…), [ глагол…..] 
 
 | (Хотя…), [ ...] 
 | 3 
 | |
|  | В какой строке союз КОГДА выражает условные отношения? 
 | Когда я был моложе, я не боялся смерти 
 | Когда люди хотят счастья, они должны терпеть 
 | Когда все уснули, я начал писать рассказ 
 | Когда уходит лед, река становится лесным извозчиком 
 | 2 
 | |
|  | Определите СПП следствия 
 | Хотя было рано, но люди уже встали 
 | Я взял зонтик, так как шел дождь 
 | Днем газ так горел, что еда подгорела 
 | В сенях дуло, так что свеча погасла 
 | 4 
 | |
|  | Найдите СПП цели 
 | Грянем песню смело, чтобы в ней наша сила жила 
 | Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо 
 | Он требовал, чтобы они выполнили свой долг 
 | Учитель добивался, чтобы все учили стихи 
 | 1 
 | |
|  | Какие придаточные части не относятся к расчлененным типам? 
 | условия, цели 
 | места, времени 
 | образа действия, изъяснительное 
 | причины, уступки 
 | 3 
 | |
|  | Придаточная часть уступки отвечает на вопрос… 
 | несмотря на что? 
 | зачем? 
 | почему? 
 | когда? 
 | 1 
 | |
|  | Придаточная часть цели отвечает на вопрос… 
 | зачем? 
 | почему? 
 | когда? 
 | какой? 
 | 1 
 | |
|  | Придаточная часть места отвечает на вопрос… 
 | зачем? 
 | каким образом? 
 | несмотря на что? 
 | откуда? 
 | 4 
 | |
|  | Найдите многочленное предложение открытой структуры 
 | Люди меняют житье, уезжают, а река остается 
 | Холм скрылся, поле тянулось, солнце уже село 
 | Попавшему в Москву кажется: у нее нет края 
 | Ей сделалось грустно, и она снова стала мечтать 
 
 | 2 
 | |
|  | Найдите предложение с последовательным подчинением 
 
 | Когда Анна скрылась, он заметил, что все смотрели на него | Когда мы шли, отец показал мне окуней, которых он выудил 
 | Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос 
 
 | Когда он оставил ее, она заплакала, чтобы ее заметили гости 
 
 | 3 
 | |
|  | Укажите предложение с неоднородным соподчинением 
 
 | Скажи ему, чтобы держался, пока не упадет 
 | Когда Мирон шел по двору, казалось, что тень его творит тишину 
 | Он вспомнил, как смеется сын, как улыбается дочь 
 | Кажется, что песня звучит, что ей не будет конца 
 | 2 
 | |
|  | Укажите однородное соподчинение 
 | Сын сказал, что, пока он жив, не сделает зла матери 
 | Пока он говорил, она отошла, чтобы разглядеть его 
 | Когда все ушли, он сознался, что был не прав 
 | Он подумал о том, что Андрей ранен, что он умирает 
 | 4 
 | |
|  | В каком СПП «что» является союзным словом? 
 | Мне очень хотелось узнать, что Игорь подарил жене. 
 | Недаром говорится, что дело мастера боится. 
 | Она дала слово, что придет утром. 
 | Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес. 
 | 1 
 | |
|  | Найдите СПП с определительной придаточной частью: 
 | Попросим Виктора, чтобы принес альбом. 
 | Дети чувствуют, кто их любит. 
 | Расскажи ту сказку, которую мама любила. 
 | Мне показалось, будто в комнате запахло цветами. 
 
 | 3 
 | |
|  | Укажите СПП с определительной придаточной частью: 
 | Пусть думает, что знакомство состоялось. 
 | Говорили, будто его видели в городе. 
 | В его биографии было время, когда он писал стихи. 
 | Жаль, что он не может прийти. 
 | 3 
 | |
|  | Укажите СПП с изъяснительной придаточной частью: 
 | Елизавете просила, чтобы ей разрешили отвезти его в лазарет. 
 | К больному позвали врача, который сразу поставил диагноз. 
 | Пока я развожу костре, летчики помогают поставить палатку. 
 | Хотя небо прояснилось, до восхода еще оставалось время. 
 
 | 1 
 | |
|  | Какое СПП имеет изъяснительную придаточную часть? 
 | Субботин поглядел на печные трубы, многие из которых еще дымились. 
 | Если поторопиться, то успеем добраться до лагеря. 
 | Мысль улетает туда, где сейчас наши люди бьются за жизнь. 
 | Он рассказал, что брат привез ему подарок. 
 | 4 
 | |
|  | В каком предложении придаточная часть находиться в постпозиции? 
 | Откуда ветер, оттуда и счастье | Полковник был так бледен, что показался Синцову мертвым. 
 | Когда Синцов вошел в штаб, туда уже набежало пятеро военных. 
 | Хотя они всю жизнь были соседями, Лена с ним никогда не виделась. 
 | 2 
 | |
|  | В каком предложении придаточная часть находиться в препозиции? 
 | Я чувствовал, как душевнее силы мои возвращались | Он понимал, что Немцовы не оставят их в покое. 
 | Иногда я присаживался на одну из скамеек, что стояли вдоль тротуара. 
 | 
 Когда Борис перестанет хитрить, мы с ним серьезно поговорим. 
 | 4 
 | |
|  | В каком предложении придаточная часть находиться в интерпозиции? 
 | Было ясно, что все уходят с парохода. 
 | Мне казалось, что дед злой | Я видел в те минуты, когда открывал глаза, падение многих метеоритов. 
 | Я стал просить Цыганка, чтобы он не воровал больше. 
 | 3 
 | |
|  | В каком предложении придаточная часть находиться в интерпозиции? 
 | Теперь для нее было ясно, что она обязательно уедет в город. 
 | Уж коли задался человек идеей, то ничего не поделаешь. 
 | Вечером оделся потеплее, хотя стояла летняя погода, и побежал к другу. 
 | Когда мы возвращались домой, было темно и тихо. 
 | 3 
 | |
|  | В каком предложении придаточная часть находиться в препозиции? 
 | Когда ехали обратно, в саду уже играла музыка | Журавли кричали грустно, будто звали с собой. 
 | Коврин бросился в рожь, чтобы дать ему дорогу. 
 | Покажите всем, что эта жизнь надоела вам. 
 | 1 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью места: 
 | Там, где в прошлом году была рожь, теперь лежал скошенный овес. 
 | Он наблюдал, как Маня устраивала гнездо. 
 | Когда он отыскал свою дачу, уже заходило солнце. 
 | Егор почувствовал, что к его лицу прикоснулся ветерок. 
 | 1 
 | |
|  | Какая придаточная часть отвечает на вопрос «зачем?» 
 | Стало так темно, что уже не было видно звезд и месяца. 
 | Если бы не он, то вы не пришли бы ко мне. 
 | Мне казалось, что мы будем говорить до утра. 
 | Я к вам пришел, чтобы облегчить душу. 
 | 4 
 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью времени: 
 | Тетке приснился сон, будто за ней гонится дворник. 
 | Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели ужас и отчаяние. 
 | Он посмотрела туда, где кричали. 
 | Он был замечателен тем, что всегда выходил в калошах и с зонтиком. 
 
 
 | 2 
 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью причины: 
 | Если я долго не приезжал, то значит, я был болен. 
 | Пастух поглядел на небо, откуда моросил дождик. 
 | Там, где глаз не мог уже отличить поле от неба, ярко мерцал огонек. 
 | Наступило время разлуки, так как его назначили прокурором в другой город. 
 
 | 4 
 | |
|  | В каком СПП имеется контактная рамка? 
 | Каждый ощущает вечность, как будто к звездам сам взлетел. 
 | Я не спрошу, откуда ты. 
 | Вспомним тех, кто легендой овеян. 
 | Иду под липами, где стынет утренняя тишь. 
 | 3 
 | |
|  | Укажите местоименно-соотносительное предложение: 
 | Каждый, кто переправляется через реку, обязательно посидит у шалаша дяди Васи. 
 | Он оказался выносливее, чем я. 
 | Нужно успеть вернуться, прежде чем нас затопят. 
 | Когда он прибудет, неизвестно. 
 | 1 
 | |
|  | Определите СПП с изъяснительной придаточной частью: 
 | Маша так стиснула ему руку, что сердце у него забилось от радости. 
 | Опрокинули тех, кто уже добрался до берега. 
 | Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе. 
 | Осипов распорядился, чтобы гимназистов освободили. 
 
 | 4 
 | |
|  | Какое предложение является СПП сравнения? 
 | Для того, чтобы быть счастливым, надо любить и быть любимым. 
 | Мелкие листья ярко зеленеют, словно кто их вымыл и лак на них навел | Я закрыл двери, чтобы Володя мне не мешал. 
 | Проснулась Катя, когда было совсем темно. 
 | 2 | |
|  | Какое предложение является СПП цели? 
 | Маша подошла совсем уже к двери, когда Шмелев остановил ее. 
 | Нельзя долго смотреть на воду, ибо тотчас голова закружится. 
 | Я разбудил Пашку, чтобы он не свалился с дрог. 
 | Он пополз туда, куда ушел самолет. 
 | 3 
 | |
|  | Какое предложение является СПП причины? 
 | Он приходил домой поздно, потому что работать было некому | Я на всё готова, только бы мама выздоровела. 
 | Он жил там, где жил его отец. 
 | От лошадей шел такой пар, как будто бы они охватили станцию. 
 | 1 | |
|  | В каком предложении употреблен устаревший союз? 
 | Он поехал туда, откуда не хочется уезжать. 
 | Он употребил все свое красноречие, дабы запутать девушку. 
 | Хозяин, если увидит непорядок, отругает всех. 
 | Когда командир не робеет, солдаты за ним в огонь и воду пойдут. 
 | 2 
 | |
|  | В каком предложении употреблен устаревший союз? 
 | Проснулась Катя, когда было совсем темно. 
 | Я на всё готова, только бы мама выздоровела. 
 | Он жил там, где жил его отец. 
 | Коли парень ты румяный, братец будешь нам названный. 
 
 | 4 
 | |
|  | Какое предложение является СПП следствия? 
 | Снег становился все белее и ярче, так что ломило глаза. 
 | Он оказался выносливее, чем я. 
 | Нужно успеть вернуться, прежде чем нас затопят. 
 | Хоть убей, следа не видно. 
 | 1 
 | |
|  | Какое предложение является СПП подчинительно-присоединительным? 
 | Тетке приснился сон, будто за ней гонится дворник. 
 | Он посмотрела туда, где кричали. 
 | Мы в сенях пошли на цыпочках, чему Параша очень смеялась. 
 | Мне казалось, что мы будем говорить до утра. 
 | 3 
 | |
|  | Какое предложение является СПП уступки? 
 | Хотя было еще рано, ворота оказались запертыми. 
 | Пастух поглядел на небо, откуда моросил дождик. 
 | Там, где глаз не мог уже отличить поле от неба, ярко мерцал огонек. 
 | Если я долго не приезжал, то значит, я был болен. 
 | 1 
 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью уступки: 
 | Я не спрошу, откуда ты. 
 | Пускай тебе взгрустнется даже, ты головы не опускай. 
 | Каждый ощущает вечность, как будто к звездам сам взлетел. 
 | Иду под липами, где стынет утренняя тишь. 
 | 2 
 | |
|  | Укажите СПП расчлененной структуры: 
 | Я не слышал, что она вернулась из Питера. 
 | Я делал то, что считал необходимым. 
 | Он спросил, кто приехал. 
 | Когда она вошла, лейтенант быстро встал | 4 | |
|  | Укажите СПП расчлененной структуры: 
 | Пока мы не взялись за дело, они с места не сдвинулись. 
 | Говорят, что лето будет жаркое. 
 | Началось с того, что Катя пожаловалась на него директору. 
 | Не было никакой надежды, что небо прояснится. 
 | 1 
 | |
|  | Укажите СПП нерасчлененной структуры: 
 | Если я долго отсутствовал, то я был занят. 
 | Только он простился с коллегами, как помощник протянул ему трубку телефона. 
 | Иванов стал рассказывать, отчего море фосфорится. 
 | Хоть ты им обезьянку изобрети, не удивятся. 
 | 3 
 | |
|  | В каком СПП употреблено союзное слово? 
 | Хотя мне было неловко, однако я это скрыл от всех. 
 | Мы въехали в поселок, в котором жили мои родители. 
 | Я громко закричала, чтобы вор испугался. 
 | Когда она дошла до села, наступила ночь. 
 | 2 
 | |
|  | В каком СПП придаточная часть распространяет одно слово в главной части? 
 | Стоило мне выйти на берег, как тотчас появлялся Толька. 
 | Отказаться Клим не мог, потому что этот парень знал про него всё. 
 | Покуда Даша сталкивала лодку, подбежал солдат. 
 | Андрей пошел на Невский, где купил дорожный костюм | 4 | |
|  | Чем отличается абзац от ССЦ? 
 | состоит из нескольких предложений 
 | является структурно-семантической единицей 
 | состоит из одного предложения 
 | является стилистико-композиционной единицей 
 | 4 
 | |
|  | Адвербиальное словосочетание – это… 
 | петь громко 
 | далеко от родных 
 | два студента 
 | писать роман 
 | 2 
 | |
|  | Назовите нумеративное словосочетание 
 | трое друзей 
 | старик в очках 
 | крыша дома 
 | путь домой 
 | 1 
 | |
|  | Какое словосочетание проминативное? 
 | кто-то другой 
 | быстрее птицы 
 | летать вдвоём 
 | лучший друг 
 | 1 
 | |
|  | Укажите субъектные отношения 
 | получить выговор 
 | три преподавателя 
 | приказ ректора 
 | сбежать с поля 
 | 3 
 | |
|  | В каком сочетании нет обстоятельственных отношений? | приехать утром | начать работать 
 
 | упасть нарочно 
 | копить про запас 
 | 2 
 | |
|  | Нормы произношения устанавливает… 
 | графика 
 | орфография 
 | фонология | орфоэпия 
 | 4 
 | |
|  | Какой говор лёг в основу литературного языка? 
 | новгородский 
 | петербургский 
 | московский 
 | рязанский 
 | 3 
 | |
|  | Московский говор является… 
 | акающим 
 | окающим 
 | ыкающим 
 | цокающим 
 | 1 
 | |
|  | Русское письмо является… | слоговым | рисунчатым | идеографическим | фонетическим | 4 | |
|  | Соотношение букв и звуков определяет | фонетика | графика | фонология | орфография | 2 | |
|  | Основной принцип русской графики называется… | слоговым | морфологическим | фонетическим | морфемным | 1 | |
|  | В каких словах «Е,Ё, Ю, Я» обозначают два звука? | север, полюс, взгляд, рёв | ювелир, бюст, василёк, чужая | земля, ночью, полёт, пять | ярмо, енот, съёмка, юнга | 4 | |
|  | Буквы, расположенные в определенном порядке-это… | графема | графика | алфавит | слог | 3 | |
|  | Сколько букв вначале было в кириллице? | 32 буквы | 33 буквы | 41 буква | 43 буквы | 4 | |
|  | Написание, выбираемое из ряда возможных – это… | орфография | орфограмма | этимологический 
 | графика | 2 | |
|  | Нормы письменной речи определяет… | фонетика | орфография | орфоэпия | фонология | 2 | |
|  | Главный принцип русской орфографии – это… | морфологический | традиционный | морфология | слог | 1 | |
|  | Укажите беспроверочные написания | пятёрка, берега 
 | 
 подход, столбы 
 | интеллигент, панорама 
 | частота, часы 
 | 3 
 | |
|  | Где применены дифференцирующие написания? | туш – тушь, ожог - ожёг 
 | зарево – зори, стол - столы 
 | жена – жёны, щель - щёлка 
 | друг – дружба, бег – бежать 
 | 1 
 | |
|  | Фонетическим принципом регулируется написание приставок… | меж-, на-, у-, за 
 | пре, при, сверх 
 | а, не, ни, со 
 | без-, воз-, низ-, раз- 
 | 4 
 | |
|  | Где мягкий знак не обозначает мягкость звука? | соболь, день 
 | 
 якорь, тополь 
 | рожь, дочь 
 | пять, семь 
 | 3 | |
|  | Укажите позицию «t'at'» | мыло 
 | мать 
 | мять 
 | мама 
 | 
 | |
|  | Укажите слова с непроизносимыми согласными | местный, звездный, хвастливый, гувернантка 
 | чувство, баловство, шефство, сватовство | завистливый, совестливый, радостный, важный | сделать, сгинуть | 1 
 | |
|  | В каких словах не происходит озвончение? | сгорел, отгадать | отловить, кворум 
 | сдоба, отдать | горб – горбы, мох – мха | 2 
 | |
|  | Укажите исторические чередования в морфемах | след – следа, мел – мело | пол – полы, быт – бит | сон – сна, дом – дома | корм – кормят, гроза – грожу 
 | 4 
 | |
|  | Выявите исторические чередования гласных | день – дня, рот - рта 
 | дом – дома, пол - полы | лес – леса, пень - пня | планета, невеста | 1 
 | |
|  | Какая из позиций является слабой для гласных? | сойти, сошёл | доля, реки 
 | оружие, погода 
 | сделать, сгинуть | 3 
 | |
|  | В каких словах буквы е, ё, ю, я обозначают два звука? | ювелир, бюст, василёк, чужая 
 | север, полюс, взгляд, рёв 
 | ярус, егерь, ёрш, южный | земля, ночью, полёт, пять 
 
 | 3 | |
|  | В каких словах совпадает количество букв и звуков? | бассейн, портье 
 | оккупация, студентка 
 | счетовод, расчёт 
 | съел, сердце 
 | 2 
 | |
|  | В каком слове 6 согласных звуков? | 
 подлежащее 
 | сложение 
 | ясность 
 | маятник 
 | 
 1 
 | |
|  | Какой раздел лингвистики определяет соотношение букв и звуков? | фонетика 
 | орфография 
 | графика 
 | фонология 
 | 3 
 | |
|  | В каких случаях буква я обозначает один звук? | в начале слова 
 | после согласных 
 | после гласных 
 | после разделительных знаков 
 | 2 
 | |
|  | Укажите относительные прилагательные: | красный, глупый; | грубый, высокий; 
 | удобный, белый; 
 | 
 городской, детский; 
 | 4 
 | |
|  | Укажите притяжательные прилагательные: | 
 медный, стеклянный | 
 дедов, кошачий | последний, полный 
 | грустный, очередной 
 | 2 
 | |
|  | В каком сочетании НЕ пишется слитно с прилагательным? | 
 ничуть (не) интересный | (не) вежлив, а груб 
 | далеко (не) удачный ответ 
 | 
 вовсе (не) строгий | 4 
 | |
|  | Укажите прилагательное с -Е- в суффиксе: | 
 плюш…вый 
 | песц…вый 
 | 
 еж…вый | свинц…вый 
 | 
 3 
 | |
|  | Укажите прилагательные с -НН-: | це…ый, оловя…ый 
 | кожа…ый, глиня…ый 
 | нефтя…ой, сви…ой 
 | песча…ый, льня…ой 
 | 1 
 | |
|  | Укажите прилагательное с суффиксом -к-: 
 | немец…ий 
 | француз…ий 
 | январ…ий 
 | сибир…ий 
 | 1 
 | |
|  | Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно: 
 | немецко(русский) 
 | выпукло(вогнутые) 
 | северо(западный) 
 | легко(растворимый) 
 | 4 
 | |
|  | Укажите СПП нерасчлененной структуры: 
 | Только он простился с коллегами, как помощник протянул ему трубку телефона. 
 | Иванов стал рассказывать, отчего море фосфорится. 
 | Если я долго отсутствовал, то я был занят. 
 | Хоть ты им обезьянку изобрети, не удивятся. 
 | 2 
 | |
|  | В каком СПП употреблено союзное слово? 
 | Я громко закричала, чтобы вор испугался. 
 | Хотя мне было неловко, однако я это скрыл от всех. 
 | Мы въехали в поселок, в котором жили мои родители. 
 | Когда она дошла до села, наступила ночь. 
 | 3 
 | |
|  | В каком СПП придаточная часть распространяет одно слово в главной части? 
 | Отказаться Клим не мог, потому что этот парень знал про него всё. 
 | Андрей пошел на Невский, где купил дорожный костюм | Покуда Даша сталкивала лодку, подбежал солдат. 
 | Стоило мне выйти на берег, как тотчас появлялся Толька. 
 | 2 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью времени: 
 | Тетке приснился сон, будто за ней гонится дворник. 
 | Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели ужас и отчаяние. 
 | Он посмотрела туда, где кричали. 
 | Он был замечателен тем, что всегда выходил в калошах и с зонтиком. 
 
 
 | 2 
 | |
|  | Укажите СПП с придаточной частью причины: 
 | Наступило время разлуки, так как его назначили прокурором в другой город. 
 | Пастух поглядел на небо, откуда моросил дождик. 
 | Там, где глаз не мог уже отличить поле от неба, ярко мерцал огонек. 
 | Если я долго не приезжал, то значит, я был болен. 
 
 | 1 
 | |
|  | В каком СПП имеется контактная рамка? 
 | Каждый ощущает вечность, как будто к звездам сам взлетел. 
 | Я не спрошу, откуда ты. 
 | Вспомним тех, кто легендой овеян. 
 | Иду под липами, где стынет утренняя тишь. 
 | 3 
 | |
|  | Укажите местоименно-соотносительное предложение: 
 | Когда он прибудет, неизвестно. 
 | Он оказался выносливее, чем я. 
 | Нужно успеть вернуться, прежде чем нас затопят. 
 | Каждый, кто переправляется через реку, обязательно посидит у шалаша дяди Васи. 
 | 4 
 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Я торопился жить: у меня не было будущего. 
 | Стояла она долго – устали ноги и глаза. 
 | Борода – трава, скосить можно. 
 | Назвался груздем – полезай в кузов. 
 
 | 4 
 | |
|  | Определите БСП с причинно-следственным отношением: 
 | Две собаки дерутся – третья не приставай. 
 | Не хочу в ворота, разбирай забор. 
 | Ударь теперь мороз – озимые все пропадут. 
 | Будем живы – вернемся на свои корабли. 
 | 2 
 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Победим – каменный дом построим 
 | Ты видишь, я без ног. 
 | Было ясно: девушка дурачилась. 
 | Он на пороге остановился: ему хотелось пожать мне руку. 
 | 1 
 | |
|  | В каком БСП вторая часть раскрывает содержание первой части? 
 | Чин следовал ему – он службу вдруг оставил. 
 | Едешь на день – хлеба бери на неделю. 
 | Вообрази: я здесь одна. 
 | Песенка кончилась – раздались обычные рукоплескания. 
 | 3 
 | |
|  | Определите пояснительное БСП: 
 | Облако пройдет – озеро опять заблестит. 
 | Командир вскинул на него глаза: они ничуть не смягчились. 
 | Рыбин улыбнулся – зубы у него были белые и крепкие. 
 | Их замысел был понятен: они хотели схватить меня живым. 
 | 4 
 | |
|  | В каком ССП выявляются разделительные отношения взаимоисключения? 
 | В цирке никого не было, а то поднялся бы немалый переполох. 
 | Либо служители пропускали его, либо он сам появлялся таинственно в театре. 
 | Все скоро сказывается, да не все скоро делается. 
 | Мальчики плакали, мама тоже рыдала. 
 | 2 
 | |
|  | Найдите сложное предложение 
 | Не выдерживает братва, выползает к кострам 
 | Трое солдат отвернули у шапок уши, постучали кирзовыми сапогами. 
 | Вдруг старик останавливается, обескураженно смотрит под ноги. 
 | Догорел вечер, холодный сумрак лег по лугам | 4 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования 
 | То встретишь бурелом, то под ногами ухабы | Уходят отцы, и отцами становятся дети. 
 | Жить и жить бы на свете, на, наверно, нельзя. 
 | Пел в саду соловей, да шумели листьями в роще тополя. 
 
 | 1 | |
|  | Укажите разделительное ССП с отношением чередования 
 | Ночь еще только обняла небо, но Бульба всегда ложился рано. 
 | Мы простились еще раз, и лошади поскакали дальше. 
 | То заухают орудия, то мины запоют | Огни, на мачтах зажигая, уходят в море корабли. 
 | 3 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Борода – трава, скосить можно. 
 | Стояла она долго – устали ноги и глаза. 
 | Назвался груздем – полезай в кузов. 
 | Я торопился жить: у меня не было будущего. 
 
 | 3 
 | |
|  | Определите БСП с причинно-следственным отношением: 
 | Не хочу в ворота, разбирай забор. 
 | Две собаки дерутся – третья не приставай. 
 | Ударь теперь мороз – озимые все пропадут. 
 | Будем живы – вернемся на свои корабли. 
 | 1 
 | |
|  | Найдите БСП со значением обусловленности 
 | Ты видишь, я без ног. 
 | Победим – каменный дом построим 
 | Было ясно: девушка дурачилась. 
 | Он на пороге остановился: ему хотелось пожать мне руку. 
 | 2 
 | |
|  | В каком БСП вторая часть раскрывает содержание первой части? 
 | Песенка кончилась – раздались обычные рукоплескания. 
 | Едешь на день – хлеба бери на неделю. 
 | Чин следовал ему – он службу вдруг оставил. 
 | Вообрази: я здесь одна. 
 | 4 
 | |
