Тема VI. Логические основы теории аргументации

Аргументация как совокупность способов убеждающего воздействия в коммуникативном процессе.Социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия. Доказательное рассуждение – логическая основа формирования научных убеждений.

Понятие доказательства.Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое доказательство; непрямое (косвенное).

Понятие опровержения.Способы опровержения: опровержения тезиса (прямое и косвенное); критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации. Логические требования к научной критике.

Правила доказательного рассуждения.Правила по отношению к тезису и антитезису. Логические ошибки в отношении тезиса и антитезиса; полная и частичная подмена тезиса (антитезиса).

Правила в отношении аргументов. Стратегия и тактика оперирования аргументами, правила оперирования фактами. Ошибки в отношении аргументов; ложное основание; предвосхищение основания; аргумент к личности; аргумент к человеку и другие.

Правила в отношении демонстрации. Использование дедукции, индукции и аналогии в процессе аргуменизации. Ошибки в демонстрации – нарушение правил соответствующих умозаключений.

Дискуссия как методобсуждения и разрешения спорных вопросов в науке и практике. Виды дискуссий, правила ведения дискуссий, искусство полемики.

Приступая к освоению темы VI, следует выделить в качествебазовых следующие понятия: аргументация, доказательство, субъекты и поля аргументации, правила и ошибки по отношению к элементам аргументации. Желательно обращаться за необходимой информацией к источникам, обозначенным в списке литературы и законспектировать основные положения в своей рабочей тетради.

Доказательство– это логический прием, обосновывающий истинность какого-либо суждения с помощью других суждений, истинность которых уже установлена.

В структуре доказательства три элемента:

1) тезис– суждение, истинность которого требуется доказать;

2) основания или аргументы – истинные суждения, с помощью которых доказывается тезис;

3) демонстрация – способ логической связи между тезисом и аргументами (дедукция, индукция или традукция)

Правила и логические ошибки в доказательствах могут быть сведены в следующую таблицу:

По отношению к тезису

Правила	Ошибки
1. Тезис должен быть четким и ясным	1. Выдвижение неясного, неточного тезиса.
2. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства	2.Потеря тезиса.
	3. Полная подмена тезиса.
	4. Частичная подмена тезиса.

По отношению к аргументам:

Правила	Ошибки
1. Аргументы должны быть истинными	1. «Основное заблуждение» – принятие за истину ложного тезиса.
2. Аргументы должны обосновываться независимо от тезиса.	2. «Предвосхищение основания»
3. Аргументы не должны противоречить друг другу.	3. Круг в доказательстве.
4. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса.	4. Выдвижение аргументов, противоречащих друг другу.
	5. «Слишком поспешное доказательство».
	6. «Чрезмерное доказательство»

Следует помнить, что участие в дискуссиях, в управлении предполагает высокую логическую культуру и психологическую готовность к консенсусу, поэтому рекомендуется обратить особое внимание на

правила и ошибки по отношению к демонстрации

Правила	Ошибки
1. При дедуктивном способе предполагаются точное определение в большей посылке исходного теоретического илиэмпирического положения	1. «Мнимое следование»
2. Доказательное значение индуктивного обоснования зависит от устойчивой повторяемостисвойств у однородных явлений.	2. « Поспешное обобщение»
3. Аналогия состоятельна лишь тогда, когда два явления сходны между собой лишь в существенных признаках.	3. «Дамский аргумент»
	4. «Карманные доводы»
	5. «Полочные аргументы»

Вопросы для повторения:

1. Что такое доказательство? Каковы его виды и структурные основные элементы?

2. Какие существуют виды доказательств?

3. Какие требования предъявляются к тезису?

4. Каковы логические правила и ошибки по отношению к аргументам и демонстрации?

5. Назвать основных субъектов аргументативного процесса и их поля аргументации.

После освоения данной темы рекомендуется практический тренинг с помощью упражнений в рекомендованной учебной и методической литературе.

Образец:«Земля неподвижна, ибо, если бы она двигалась, то камень, брошенный с высокой башни, упал бы не к подножию ее, а на столько метров сзади башни, сколько прошла движущаяся Земля за время падения камня. Мы же наблюдаем, что камень упал к подножию башни»

Тезис – Земля неподвижна.

Антитезис – Земля движется

Следствие из антитезиса – камень, брошенный с высокой башни, должен упасть сзади башни.

Аргумент – камень, брошенный с высокой башни, падает не сзади, а к ее подножию.

Доказательство косвенное, от противного, аргумент прямо противоречит следствию антитезиса.