из электронной библиотеки / 221322321332991.pdf
.pdfКарьера разделяется на возрастные периоды, которые условны и могут быть смешены, в том числе в сторону «омоложения», т.е. более раннее про-
хождение ее этапов. Это зависит от индивидуальных возможностей специа-
листа, возраста его вступления в трудовую деятельность, уровня целеустрем-
ленности и других факторов.
Стереотипное представление о возрастных этапах карьеры выглядят следующим образом:
—предварительный этап – до 25 лет - это выбор деятельности, профес-
сиональная подготовка к ней;
—становление – до 30 лет, связан с практическим освоением работы, раз-
витием профессиональных навыков;
—продвижение – до 45 лет, характеризуется профессиональным развити-
ем, самореализацией, получением социального признания;
—после 60 лет происходит завершение карьеры.
Всоответствии с фазами развития карьеры специалист выступает не только как представитель возрастной, но и как личность, носитель опреде-
ленных профессиональных установок и многоаспектных факторов развития.
До поступления на работу необходимо представить себе оптимальную перспективу своего профессионального роста. В этом поможет, предлагае-
мый тест.
Выберите наиболее подходящий для Вас вариант ответа на вопросы.
Выпишите его буквенный индекс.
1. Вы выбрали профессию в основном из-за: 1а – ее престижности, перспективности; 1б – интереса, призвания;
1в – возможности участвовать в решении проблем, представляющих-
ся Вам важными; 1г – случайно, в силу семейной традиции и других причин.
2. Вы судите о социальном статусе человека:
2а – по занимаемой должности;
161
2б – удовлетворенности его своим трудом и положением; 2в – его близостью к руководству, профессиональным связям; 2г – затрудняюсь ответить.
3. Вы предпочитаете, решая проблему, в основном опираться на: 3а – установленные правила, передовые методики и информацию; 3б – вести собственный поиск, применяя научные методы;
3в – решать проблему исходя из целей организации, позиции ее руководства, на которую пытаетесь активно влиять; 3г – затрудняюсь ответить.
4.Выбирая место работы, Вы будете в основном учитывать: 4а – возможность профессионального продвижения; 4б – содержание работы;
4в – совместимость с руководством организации, единомыслие с управленческим ядром; 4г – затрудняюсь ответить.
5.Вы комфортно себя чувствуете:
5а – меняя занятия, осваивая новые методы работы; 5б – углубившись в определенное занятие;
5в – только при условии одобрения Ваших занятий со стороны ком-
петентных лиц; 5г – затрудняюсь ответить.
6. Вы читаете литературу и получаете информацию в основном:
6а – на основании рекомендаций преподавателей, библиографических источников
6б – личного поиска; 6в – у меня не сложилась определенная система;
6г – в системе личного общения.
7.Вы получаете удовлетворение от учебных занятий в основном: 7а – от получения отличных оценок;
162
7б – личного удовлетворения уровнем своих знаний. Интереса к предметам; 7в – одобрение со стороны авторитетных преподавателей, участия в
работе кафедры; 7г – все эти факты для меня равнозначны.
Таблица оценок результата теста
а - 5; б - 3; в – 1; г – 0.
Теоретически Вы можете набрать от 0 о 35 очков.
Набор от 30 очков указывает, что, скорее всего, для Вас оптимальна вертикальная карьера, т.е. продвижение по иерархической лестнице, занятие более высоких должностей. Это достаточно типичный тип карьеры. Она ус-
пешно протекает в крупных организациях, где есть возможности должност-
ного роста. В противном случае требуется переход в другую организацию уже на более высокий уровень, который не может быть Вам предоставлен по прежнему месту работы.
Результат в амплитуде от 20 до 29 очков отражает Ваше стремление к горизонтальной карьере, углубление в избранную область, удовлетворен-
ность содержанием труда. Вам необходимо выбрать место работы, предос-
тавляющее возможность самореализации, интересный для Вас участок дея-
тельности.
Набор от 7 до 19 очков связан с Вашим стремлением к центростреми-
тельной карьере. Для Вас будет удачен выбор места работы в сравнительно небольшой организации, где Вы будете иметь прямые контакты с руково-
дством. Возможно продвижение в крупной организации, если Вы знакомы с ее руководителями, имеете родственные связи.
При наборе от 6 очков и менее вы не сориентированы в проблеме, от-
носитесь к ней как несуществующей. Это может затруднить Ваш карьерный рост, если только вы не принадлежите к типу личности, которая не проявля-
ется адекватно при тестировании.
163
ПРОФЕСИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ЭТИКЕТ
Профессия включает в себя не только определенную, систематизиро-
ванную сумму знаний, умений и навыков, но и стандарты и нормы поведения
– этику деловых отношений в процессе деятельности.
Деловой этикет – совокупность моральных признаков профессиональ-
ного сообщества, норм общения внутри него и с внешней средой.
Общей основой профессиональной этики является оценка моральной ценности труда. Индивидуальная мораль в профессиональной сфере связана с понятием морального долга.
При оценке профессиональной пригодности человека учитываются его моральные качества (доброта, гуманность, порядочность, справедливость,
смелость и т.п.).
Многие организации формируют свои этические кодексы как этические принципы корпоративного характера. В них, как правило, содержится пред-
ставление о миссии организации – высокой социальной цели функциониро-
вания, правилах поведения сотрудников, ответственности администрации по отношению к своим служащим и их долге перед фирмой.
Втакие кодексы входят также разделы по профессиональному этикету
–установленному порядку поведения в определенной профессиональной среде, культуры речи, поведения за столом, поздравлений, дарение подарков и т.п. Особое внимание уделяется формам общения с начальством и сотруд-
никами, служебным разговорам по телефону, деловой переписке, оформле-
нию интерьера офиса, стилю одежды.
Джен Ягер выделил шесть основных правил делового этикета:
–Делай все вовремя;
–Не болтай лишнего;
–Будь любезен, доброжелателен, приветлив;
–Думай о других, а не только о себе;
–Одевайся, как положено;
164
–Говори и пиши правильно.
В условиях господства рыночной экономики часто появляются пред-
ставления, что выгода важнее морали и этики, которые могут строиться не на гуманистических началах. Такой подход действительно позволяет достигать высоких сиюминутных результатов, но не соответствует стратегическим це-
лям, понижает авторитет фирмы и ее сотрудников, затрудняет контакты с другими организациями и потребителями. Одновременно крайнее морализи-
рование воспринимается как наличие двойных стандартов, форм, лишенных внутреннего содержания.
В сфере культуры и искусства отношения к потребителям имеют осо-
бое значение. К ним относятся такие правила, как:
–общедоступность оказываемых услуг (для учреждений, в функции ко-
торых входит обслуживание широких слоев различных категорий населе-
ния);
–ответственность за качество деятельности и ее социальные последст-
вия;
–отсутствие ангажированности и дискриминации к какой-либо части по-
требителей;
–выдача достоверной информации о своей деятельности;
–профессиональная солидарность и многие другие установки.
Работник сферы культуры и искусства должен быть образцом этиче-
ского поведения. Как носитель духовно-нравственных принципов.
ТЕСТ.
Выберете наиболее приемлемый для Вас вариант ответа по всем вопросам,
выпишите числовой и буквенный индекс этого варианта.
1.При выборе работы для Вас будут иметь значение общественная ре-
путация фирмы: 1а – да;
1б – в определенной степени;
1в – нет.
165
2.Считаете ли Вы, что доходность организации – основной признак ее успеха:
2а – да;
2б – в определенной степени;
2в – нет.
3.При принятии решения Вы будите ориентироваться на его: 3а – закономерность; 3б – полезность;
3в – только закономерности и полезности.
4.Считаете ли Вы, что цель оправдывает средства: 4а – да; 4б – нет;
4в – в определенных ситуациях.
5.Способны ли Вы контролировать свои эмоции: 5а – да; 5б – нет;
5в – не всегда.
6.При разногласиях с руководством Вы поступите следующим обра-
зом:
6а – откровенно выскажите недовольство;
6б – постараетесь найти компромисс; 6в – готовы прибегнуть к интриге ради получения положительного результата.
7.В случае если моральные принципы вызывают у Вас неприятие, Вы поступите следующим образом:
7а – оставите работу в фирме;
7б – постараетесь изменить моральный климат;
7в – постараетесь приспособиться.
8.Вы понимаете профессиональную солидарность как:
8а – невозможность критики сотрудника перед потребителем;
166
8б – поддержку коллеги в любом случае;
8в – объективную оценки деятельности коллеги.
9.При совершении поступка, не соответствующего этическим нормам,
Вам свойственно:
9а – переживать этот поступок;
9б – постараться оправдать себя в собственных глазах; 9в – не придавать этому значения.
10.Для Вас важнее в случае аморального поступка:
10а – угрызение совести;
10б – мнение других;
10в – мнение начальства.
Таблица оценок результатов теста
1а – 3; 1б – 1; 1в – 0; 2а – 0; 2б – 1; 2в – 3; 3а – 3; 3б – 0; 3в – 1;
4а -0; 4б – 3; 4в – 1; 5а – 3; 5б – 0; 5в – 1; 6а – 3; 6б – 1; 6в – 0;
7а – 3; 7б – 1; 7в – 0; 8а – 1; 8б – 3; 8в – 0; 9а – 3; 9б – 1; 9в – 0;
10а – 3; 10б – 1; 10в – 0.
Вы можете получить результат от 0 до 30 очков. Набор от 0 до 30 очков говорит о том, что мораль и этика не имеют для Вас значения, Вы считаете,
что главное – успех дела любой ценой.
Результат от 7 до 12 очков показывает, что у Вас выработаны опреде-
ленные этические ценности. Но Вы способны действовать в реальных усло-
виях, принимать решение путем компромисса между моральными нормами и тактической выгодой.
Набор от 13 до 20 очков дает основание считать, что у Вас достаточно высокие моральные нормы и представления о социальной ответственности за деятельность, компромисс дается Вам нелегко, но Вы можете на него пойти.
Это оптимальный вариант.
Набор от 21 до 30 отражает высокий облик, наличие этических ценно-
стей и идеалов. С этим связаны трудности в работе, конфликты. Вам необхо-
167
димо найти работу в организации единомышленников, скорее всего в неком-
мерческих структурах.
Тестовый контроль за уровнем освоения программного
материала по предмету
«Экономика социокультурной сферы»
Проверяем:
1.Уровень освоения студентами фактологического материала.
2.Умение апеллировать экономическими категориями, используемыми в сфере культуры.
3.Способность ориентироваться и использовать экономическую теорию в практической деятельности.
Время выполнения теста: 20 минут.
Максимальное количество баллов: 100 баллов.
Оценки:
«5» – 80 – 100,
«4» – 60 – 79,
«3» – 30 – 59,
«2» – ниже 30.
168
Вариант I
1.Укажите правильный ответ. Многожанровая филармония относится
к:
а/ изобразительное искусство;
б/ театрально-концертная деятельность;
в/ реставрация памятников;
г/ историко-архивная деятельность;
д/ радио-телевидение.
2.Укажите правильный ответ. Скульптура относится к такому виду культурных благ, как:
а/ услуга;
б/ производственное средство культуры;
в/ информационное средство;
г/ предмет культуры.
3.Укажите правильный ответ. Основная цель государственной полити-
ки в области культуры – это:
а/ преодоление остаточного принципа финансирования;
б/ оптимальное сочетание бюджетного финансирования и коммерче-
ской деятельности;
в/ включение субъектов рыночной экономики / ассоциаций,
общественных организаций, фирм т.д./ в систему финансирования культуры;
г/ всемерное государственное содействие развитию спонсорства и меценатства.
169
4. Укажите правильный ответ. Средства, выделяемые для реализации конкретных общественно – значимых целей относятся к такому источ-
нику финансирования:
а/ бюджетное финансирование;
б/ социально – культурный заказ;
в/ доходы от платных услуг населению;
г/ поступления от спонсоров и меценатов.
5. Укажите правильный ответ. Формирование экономических интересов
упроизводителей в повышении качества производимых услуг отно-
сится к такой функции цен, как:
а/ стимулирующая;
б/ учетная;
в/ регулирующая;
г/ все перечисленные.
6. Укажите правильный ответ. Основные направления культурной по-
литики России:
а/ создание единого культурного пространства;
б/ всемерное наращивание культурного потенциала;
в/ развитие кадровой и материальной базы;
г/ поддержку всех видов искусства.
7. Укажите правильный ответ. Позитивные изменения, произошедшие в
экономике культуры на современном этапе:
а/ снятие жесткой политической цензуры;
б/ появление новых видов культурно – досуговых услуг;
в/ расширение контактов международного культурного обмена;
г/ сфера культуры оказалась на грани выживания.
170