1.2. Адресат и место в общей программе.

Курс предназначен для студентов, которые прослушали курс «Основы психологического консультирования» и имеют общее представление об основных направлениях консультирования, консультативном процессе (цели, роль и функции консультанта, взаимодействие между клиентом и консультантом, консультативные техники и процедуры), этических принципах, личностных характеристиках и базовых умениях консультанта.

Слушатели курса используют опыт, полученный в ходе учебно-психологических практик, на которых они учились соотносить теоретические знания с получаемыми эмпирическими данными, наблюдать за внешними поведенческими проявлениями и понимать их психологический смысл, учились устанавливать контакт с разными группами людей.

1.3. Задачи.

1.3.1. Обучающие задачи.

1.3.1.1. Изучение особенностей психологического консультирования по личностному развитию: сущностные характеристики; показатели и критерии эффективности.

1.3.1.2. Овладение консультативным диалогом. Формирование умения донести до клиента сущность психологических выводов, стимулировать его на конструктивные перемены в себе и своем окружении.

1.3.2. Диагностические задачи

1.3.2.1. Определение студентами своих актуальных психологических проблем.

1.3.2.2. Осознание будущими психологами индивидуальных возможностей выполнения профессиональной деятельности.

1.3.3. Развивающие задачи

1.3.3.1. Развитие позитивной Я-концепции студентов.

1.3.3.2. Развитие самоконтроля.

1.3.3.3. Развитие будущими психологами способности адекватного и наиболее полного познания себя и других.

4. Методы.

В практикуме используются некоторые из известных методов подготовки будущих консультантов: групповая дискуссия, взаимное консультирование и самостоятельное ведение психологических консультаций. Выступая в роли консультантов, студенты ищут пути психологической помощи клиенту при решении им своих проблем, это способствует появлению чувствительности к проблемам, развивается способность самостоятельно принимать решения.

В курсе используется тренинговая программа, блоки которой ориентированы на самопознание и самооценку; развитие саморегуляции; познание других людей.

1.5. Основные принципы.

1.5.1. Принцип обратной связи– постоянное получение участником информации от преподавателя и студентов о результатах его действий. Это позволяет изменять свое поведение, дает развивающий эффект.

1.5.2. Принцип самодиагностики– осознание и формулирование участником его собственных личностно значимых проблем.

1.5.3. Принцип диалогизации взаимодействия– равноправное, полноценное межличностное общение.

1.6. Учебный план курса.

Темы занятий	Виды занятий
	лекции	семи-нары	практи-ческие занятия
1. Психодиагностическое обеспечение процесса ПКЛР	2	2	6
2. Теоретический контекст ПКЛР	4	4
3. Сущностные характеристики ПКЛР. Критерии, показатели, и уровни его эффективности	2	4	8
4. Групповая психологическая помощь как одна из составляющих модели ПКЛР	2		14
5. Индивидуальная психологическая помощь как одна из составляющих модели ПКЛР	4		8
Количество часов на отдельные виды занятий	14	10	36
Общее количество часов	60