ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Д.Н. Кашкаров, его роль в становлении отечественной экологии животных.

2.Г.Ф. Гаузе и его принцип конкурентного исключения.

3.Ч. Элтон – основоположник популяционной экологии.

4.Э. Геккель – знакомый и незнакомый.

5.Важнейшие абиотические факторы наземной среды и их влияние на жизнь животных.

6.Важнейшие абиотические факторы водной среды и их влияние на жизнь гидробионтов.

7.Отрицательные и положительные формы биотических взаимоотношений, их особенности и многообразие.

8.Характеристика факторов, определяющих численность животных в природе. Способы определения и регуляции численности, методы восстановления.

9.Пространственная структура популяции. Ее особенности у животных. 10.Возрастная и половая структуры популяции.

11.Этологическая структура популяции.

12.Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных Мурманской области. Проблемы восстановления их численности.

13.Экологические виды синантропных птиц. Адаптации птиц к городской среде.

14.Проблемы охраны популяций животных и сохранения их биологического разнообразия.

15.Пути обогащения фауны. Интродукция новых видов, ее последствия. 16.Концепция экологической ниши.

17.Влияние засух, наводнений, цунами и других временных критических факторов на жизнь и распространение животных и растений.

50

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ И КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ

1. Изучение биоразнообразия экологического рефугиума на окраине

г. Мурманска.

2.Синантропизация птиц в условиях Кольского Заполярья.

3.Биоразнообразие и динамика численности птиц Долины Уюта (г. Мурманск).

4.Проблемы интродукции новых видов (ондатры, камчатского краба, горбуши и др.) в Мурманской области.

5.Особенности экологии лимнофильной авифауны городов Кольского Заполярья.

6.Кормовое поведение и спектры питания травяной лягушки в условиях Мурманской области.

7.Видовой состав авифауны городов Мурманской области. Проблемы и перспективы.

51

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении данного курса, прежде всего, необходимо выделить два основных блока: аутэкологию – науку об экологических факторах – и демэкологию – науку о популяциях. В свою очередь каждый из блоков включает в себя следующие разделы. Блок «Аутэкология» – два основных раздела: биотические и абиотические факторы, значение их в создании сообществ и экосистем; блок «Демэкология» также имеет два раздела: динамика популяций и структура популяций. Рассматривая на лекционных и практических занятиях экологические факторы, необходимо обратить внимание студентов на такие факторы, как ветры, течения, атмосферное, гидростатическое давление, кислород, временные критические факторы и др.

иих влияние на жизнь наземных животных и гидробионтов. К сожалению, перечисленные выше абиотические факторы и, прежде всего, их влияние на животных и растения были мало освещены в ранее изданной учебной литературе и других экологических дисциплинах, поэтому в рамках нашего курса мы должны уделить им должное внимание. Также необходимо изучить взаимодействие факторов, климат и привести примеры комплексного влияния абиотических факторов на организмы животных и растений. Последнее представляется особенно важным и полезным для студентов, обучающимся по данной специальности. Кроме того, надо хорошо знать определение экологического фактора, их классификацию и механизмы воздействия, а также лимитирующие факторы и адаптации животных и растений к действию высоких и низких температур, света, солености, влажности

ит.п. факторам. Также надо уяснить основные экологические законы, принципы и правила (Закон толерантности Шелфорда, закон минимума Либиха, принцип конкурентного исключения Гаузе, правила Аллена, Бергмана, Глогера и др.) и их особенности, уметь «проиллюстрировать» свои знания соответствующими примерами. При изучении биотических факторов надо знать положительные и отрицательные формы взаимоотношений животных с другими организмами и их особенности и многообразие. При рассмотрении динамики и структуры популяций, надо обратить внимание на ее статические и динамические показатели, хорошо разобраться в разных типах роста популяции и способах определения и регуляции ее численности или плотности. Необходимо знать основные методы восстановления популяций, пути обогащения фауны, проблемы охраны популяций животных и сохранения их биологического разнообразия. Иметь понятие об интродукции новых видов и знать ее последствия.

52

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА (ИЗБРАННЫЕ ЛЕКЦИИ)

Тема: Введение в общую экологию, ее подразделения

Термин «экология» был предложен немецким биологом Эрнстом Геккелем в 1866 (1869) г. Э. Геккель писал: «Под экологией мы понимаем сумму знаний, относящихся к экономике природы: изучение всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической и, прежде всего, его дружественных или враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт» (цит. по Риклефсу, 1979).

Слово «экология» образовано от двух греческих слов: oicos, что означает «дом», «жилище» и logos – «наука». В буквальном смысле экология – это наука об организмах «у себя дома». Обычно экологию определя-

ют как науку об отношении организмов к окружающей их среде, или как науку о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания. Вначале экология занималась в основном изучением естественной истории организмов, образом жизни животных и растений: где и когда их можно встретить, чем они питаются, кому сами служат пищей, как реагируют на изменения окружающей среды. Однако как вполне самостоятельная наука экология сформировалась лишь к 30-м годам нынешнего столетия, когда появились первые попытки приложения экологических знаний к сельскому хозяйству и лесоводству. Труд Ч. Элтона «Animal ecology» («Экология животных»; Elton, 1927) представлял собой первую попытку установления теоретических основ экологии. Примерно в это же время создавались научные общества: Британское экологическое общество – в 1913 г., Американское экологическое общество – 1916 г., а также выпускались специальные журналы: «Jornal of ecology» – в 1913 г., «Ecology» – 1920 г., «Ecological monographs» – 1931 г., «Journal of animal ecology» – 1932 г.

Исходя из определения экологии, ее предмет можно обозначить

как совокупность и структура связей между организмами и средой их обитания. Эти связи современная экология рассматривает на трех уровнях: уровне отдельного организма (аутэкология), на уровне популяции (демэкология) и на уровне сообщества (синэкология). Данное деление экологии на аут-, дем- и синэкологию несколько произвольно, но методически оправдано и удобно для изложения.

Аутэкология изучает взаимоотношения представителей вида (особей) с окружающей их средой. Она, главным образом, определяет пределы устойчивости и предпочтения вида по отношению к различным экологическим факторам и исследует действие среды на морфологию, физиологию и

53

поведение организма, его распространение. Аутэкология естественно связана с физиологией и морфологией, но имеет и собственные проблемы. Например, установление предрасположения того или иного вида к определенной температуре позволяет объяснить его локализацию в различных местообитаниях, географическое распространение, численность и степень активности. Динамика популяций (демэкология) описывает колебания численности различных видов и устанавливает их причины; решает вопросы о наличии или отсутствии отдельных видов, о степени их обилия или редкости. Синэкология анализирует отношения между особями в сообществах, относящимися к разным видам, а также связь между ними и окружающей средой. Термин «биоценология» является практически синонимом синэкологии. Она рассматривает также состав и структуру сообществ, прохождение через них потоков энергии, питательных элементов и других веществ (то, что называется функционированием сообщества, или «экономикой природы» по Геккелю).

Экология занимает центральное место среди других биологических дисциплин, поэтому неудивительно, что со многими из них она перекрывается – с популяционной генетикой, эволюционным учением, этологией

(наукой о поведении животных), физиологией, морфологией и т.п.

Другие подразделения экологии, объединяемые общим названием «частная экология», изучают свойства среды обитания и соответствуют трем крупнейшим разделам биосферы – морскому (экология моря), наземному (экология суши) и пресноводному (экология пресных вод). Однако частная экология сегодня имеет тенденцию подразделяться на более мелкие дисциплины, например: экология лиманов, экология озер, лесная экология и т.д. Экологов интересуют не только природные сообщества, популяции, дикие организмы, но и сообщества, созданные человеком или подвергающиеся его активному воздействию (сады, возделываемые поля, ирригационные системы, водохранилища, парки и др.). Эти системы, а также антропогенное воздействие и загрязнение окружающей среды изучает раздел экологии, именуемый прикладной экологией, или экологией человека.

Основным методом изучения фауны наземных позвоночных животных является маршрутный, или линейный, метод. Этот метод используют также для знакомства со следами жизнедеятельности зверей и птиц, их гнездами и т.д. При этом приобретаются навыки измерений, описаний, сбора следов жизнедеятельности и др. Кроме того, на учетном маршруте можно проводить количественные учеты животных. Например, при подсчете числа птиц на таких маршрутах подсчитывают число встреченных особей и поющих самцов. При этом число встреченных особей отмечают «палочкой», а поющих самцов – ♂ – знаком Марса. Обычно ограничиваются учетом птиц в полосе 25–50 м. Данные учета оформляются в форме таблицы.

54