- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •Казань – 2011
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения на базе среднего и высшего образования
- •Очно-заочная форма обучения
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1.Единая процессуальная теория: становление, развитие, современное состояние.
- •Тема 2.Методологические основы теории юридического процесса.
- •Тема 3.Понятие, признаки и сущность юридического процесса. Процессуально-правовой механизм.
- •Тема 4.Система процессуального права.
- •Тема 5.Источники процессуального права(общая характеристика).
- •Тема 6.Принципы юридического процесса. Общие процессуальные категории и институты.
- •Тема 7.Виды юридического процесса.
- •Тема 8.Процессуальные правоотношения.
- •Тема 9.Процессуальные правонарушения и юридическая ответственность в процессуальном праве.
- •Тема 10.Доказательства в юридическом процессе.
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Планы семинарских занятий по дисциплине «Теория юридического процесса»
- •Методические рекомендации к подготовке доклада на семинарском занятии
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Вопросы к зачёту
- •Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий
- •Примерные варианты тестовых заданий
- •Методические рекомендации по написанию реферата
- •Примерная тематика рефератов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература:
- •Б) Дополнительная литература:
- •Тема 1. Единая процессуальная теория: становление, развитие, современное состояние теории процессуального права.
- •Тема 2. Методологическое основание процессуального права.
- •Тема 3. Понятие, признаки и сущность юридического процесса. Процессуально-правовой механизм.
- •Тема 4. Система процессуального права.
- •Тема 5. Источники процессуального права(общая характеристика).
- •Тема 6. Принципы процессуального права. Общие процессуальные категории и институты.
- •Тема 7. Виды юридического процесса.
- •Тема 8. Процессуальные правоотношения.
- •Тема 9. Процессуальные нарушения и юридическая ответственность в процессуальном праве.
- •Тема 10. Доказательства в юридическом процессе.
- •Нормативные документы:
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
- •1. Работа на семинарских занятиях.
- •2. Работа с учебной и научной литературой, анализ нормативно-правовых актов.
- •3. Устный доклад.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Работа на семинарских занятиях.
Основным методом подготовки студента к семинарскому занятию является его самостоятельная работа. Семинар – активная форма работы студентов. Участие в работе группы на семинаре способствует более прочному усвоению материалов лекций, глубокому осмыслению причинно-следственных связей между отдельными явлениями общественной жизни, пониманию актуальности изучаемых проблем.
В основе подготовки к семинару лежит работа с конспектами лекций и рекомендованной кафедрой учебной литературой. Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по каждой теме семинара. Самостоятельная работа позволяет студентам проявить свою индивидуальность в рамках выступления на семинаре, выразить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.
Итогом подготовки студентов к семинарским занятиям должны быть их выступления, активное участие в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы.
2. Работа с учебной и научной литературой, анализ нормативно-правовых актов.
В процессе изучения спецкурса студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебной и научной литературы, а также анализ нормативно-правовых актов.
Самостоятельная работа с учебными пособиями и научной литературой, материалами периодики и Интернет-ресурсами является наиболее эффективным методом получения знаний по данному предмету, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов своё отношение к конкретной социально-правовой проблеме, определяет их гражданскую и профессиональную позицию.
Самостоятельная работа студентов с нормативно-правовыми актами предполагает выработку навыков пользования поисковыми правовыми системами «Гарант» и «Консультант Плюс», а также официальными периодическими изданиями, в которых публикуются вновь принятые нормативно-правовые акты.
Самостоятельная работа студентов с различными источниками не отделена от лекций и семинаров, однако их вдумчивое чтение, составление тезисов, подготовка сообщений на базе прочитанных материалов способствует гораздо более глубокому пониманию изучаемой проблемы. Данная работа также предполагает обращение студентов к справочной литературе для уяснения конкретных терминов и понятий, введенных в курс, что способствует пониманию и закреплению пройденного лекционного материала и подготовке к семинарским занятиям.
3. Устный доклад.
Итогом самостоятельной работы студента является выступление с докладом, выполненным в форме реферата, на семинаре. До написания реферата по выбранной теме необходимо провести поиск и изучение литературы (монографии, научные сборники, учебники, учебные и методические пособия, публикации в периодических изданиях, энциклопедии). Литература должна быть разнообразной и включать не менее 5 названий. После изучения литературы студент приступает к написанию работы. В ней требуется всесторонне раскрыть основные вопросы темы, показать их глубокое знание и понимание, проанализировать различные концепции и точки зрения, высказать свою позицию.
Реферат должен состоять из титульного листа, содержания, введения, основной части, заключения, библиографии и приложений (таблицы, схемы и т.п.). В содержании последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт. Во введении формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется её значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой литературы. Основная часть делится на главы и параграфы (пункты и подпункты), в которых раскрываются основные вопросы темы работы. В заключении подводятся итоги или даётся обобщённый вывод по теме реферата.