ПРИЛОЖЕНИЕ I. ТЕЗАУРУС ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ, ФЕНОМЕНОВ И ДЕВИАЦИЙ
Речь — специфически человеческая форма деятельности, служащая общению между людьми посредством языка.
Р.автоматическая — воспроизведение хорошо выученной серии слов (последовательный ряд чисел, дни недели, месяцы года, алфавит и др.).
Р.внутренняя — речевая деятельность, участвующая в процессах мышления и памяти и не предназначенная для непосредственного общения с другими людьми, внешне может проявляться лишь микродвижениями артикуляционного аппарата.
Р.вычурная — расстройство речи, при котором больной использует необычные, малопонятные, часто не подходящие по смыслу слова, сопровождается манерной жестикуляцией и гримасничанием, наблюдается при некоторых психических болезнях.
Р.жестовая — см. Речь мимико-жестикуляторная.
Р.зеркальная — расстройство речи, при котором больной непроизвольно повторяет слова, услышанные от окружающих, наблюдается при органических заболеваниях головного мозга, шизофрении.
Р.импрессивная — см. Речь сенсорная.
Р.манерная — см. Речь вычурная.
Р.мимико-жестикуляторная — общение между людьми, основанное на системе жестов и мимических движений.
Р.монотонная — расстройство речи, при котором отсутствуют (или крайне незначительны) изменения интонаций; наблюдается при некоторых болезнях нервной системы (паркинсонизм и др.), иногда и у здоровых людей.
Р.моторная — формулировка и высказывание своих мыслей, чувств и желаний в устной или письменной форме.
Р.обстоятельная — расстройство речи, при котором больной медленно и подробно излагает маловажные детали, что затрудняет понимание цели высказывания (наблюдается, например, при эпилепсии и органических поражениях ЦНС).
Р.олигофазическая — расстройство речи, при котором речь обеднена по словарному запасу, грамматическому строю и интонациям (наблюдается при эпилепсии и органических поражениях ЦНС).
Р.парадоксальная — расстройство речи, при котором преобладают противоречивые по смыслу высказывания (наблюдается при некоторых психических болезнях).
Р.персеверативная — расстройство речи, при котором больной многократно повторяет одно и то же слово или оборот речи и затрудняется подбором других слов и оборотов, требуемых для продолжения речи (наблюдается при органических заболеваниях головного мозга).
Р.пуэрильная — расстройство речи, при котором речь взрослого больного напоминает детскую (упоминание себя в третьем лице, картавость и др.), наблюдается главным образом при невротических и связанных со стрессом расстройствах, реже при органических заболеваниях головного мозга.
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Р.рифмованная — расстройство речи, при котором больной рифмует слова, часто в ущерб смыслу (наблюдается, например, у больных с маниакальными состояниями и при кататонии).
Р.сенсорная — восприятие и понимание чужой устной или письменной речи.
Р.скандированная — расстройство речи, при котором больной говорит медленно, раздельно произнося слоги и слова (наблюдается при поражении мозжечка; характерный симптом рассеянного склероза).
Р.слащавая — расстройство речи, при котором больной говорит с вкрадчивой интонацией, употребляет уменьшительные формы слов и шаблонные хвалебные обороты (наблюдается при эпилепсии, некоторых личностных расстройствах).
Р.экспрессивная — см. Речь моторная.
Симптом «граммофона» — постоянное повторение больным одних и тех же коротких рассказов (спонтанно или в ответ на обращение); вид речевой стереотипии, связанный с утраченным или сниженным пониманием чужой речи (наблюдается, например, при болезни Пика).
Симптом монолога — безостановочная речь психически больного в ответ на любой заданный ему вопрос без учета внимания собеседника (наблюдается при шизофрении).
Симптом повышенной откликаемости — повторение психически больным слов и фраз, произнесенных окружающими, с последующим ответом на них (наблюдается, например, при деменции).
Симптом последнего слова — неожиданное произнесение психически больным, не вступавшим до этого в беседу, какого-нибудь слова при расставании с собеседником (наблюдается при шизофрении).
Словесная «окрошка» — речь, состоящая из набора слов, лишенных смысловой и грамматической связи (наблюдается при шизофрении, при некоторых формах помрачения сознания).
Словесный «салат» — см. Словесная «окрошка».
Стереотипия речевая — непроизвольное повторение в спонтанной речи больного и в его ответах на вопросы малоизменяющихся или неизмененных коротких, часто аграмматически построенных фраз, словосочетаний или слов, лишенных коммуникационного значения (наблюдается при болезни Пика и других психических болезнях, обусловленных атрофией головного мозга).
Стоячий оборот — короткая, часто аграмматически построенная фраза, словосочетание или отдельное слово, непроизвольно повторяемое больным без изменений (или почти без изменений) при спонтанной речи или при ответах на вопросы в случае речевой стереотипии (характерна для деменции атрофического типа, болезни Пика).
Сурдомутизм — см. Глухонемота.
Тахилалия — нарушение речи в форме выраженного многословия или резко ускоренного темпа речи.
ПРИЛОЖЕНИЕ I. ТЕЗАУРУС ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ, ФЕНОМЕНОВ И ДЕВИАЦИЙ
«Телеграфный стиль» — нарушение речи, при котором в ней преобладают имена существительные и глаголы в неопределенной форме, а предлоги отсутствуют (наблюдается при некоторых органических поражениях ЦНС).
Хореофразия — бессмысленное повторение психическим больным частей слов или отрывков фраз.
Шепелявость — произношение свистящих звуков.
Шизофазия — расстройство речи в виде отсутствия смысловой связи между словами и предложениями, правильности их грамматического строя (признак шизофрении).
Эмбол речевой — слово, часть слова или короткое словосочетание, многократно повторяемое больным при попытке говорить (признак моторной афазии).
Эмбололалия — частое, привычное употребление в речи одних и тех же бессмысленных слов и оборотов.
Эхолалия — непроизвольное повторение психически больным слов и фраз, услышанных от окружающих (симптом кататонии).
Стили и феномены письменной речи, почерка
Аграмматизм — нарушение способности пользоваться грамматическим строем речи.
Аграфия — нарушение способности писать правильно по смыслу и форме при сохранности двигательной функции руки, обусловленное очаговым поражением коры доминантного полушария головного мозга.
Акатаграфия — расстройство письменной речи, при котором не соблюдается порядок слогов в словах или слов в предложении.
Макрография — нарушение письма, при котором величина букв значительно увеличена.
Микрография — нарушение письма, при котором величина букв значительно уменьшена, особенно к концу строки.
Параграфия — расстройство письма в форме неправильного написания отдельных слов или букв, замены одних букв другими.
Почерк — манера письменного изображения букв, графических знаков.
П., наклоненный влево, — П., характеризующийся наклоном букв влево. П., наклоненный вправо, — П., характеризующийся наклоном букв вправо.
П.каллиграфический — П., характеризующийся изысканным и четким стилем.
П.крупный (крупноразмашистый) — П., характеризующийся изображением крупных букв, занимающих максимальное место на листе.
П.мелкий — П., характеризующийся изображением мелких букв, занимающих минимальное место на листе.
П.неразборчивый— П., характеризующийся нечеткостью изображения букв.
П р и л о ж е н и е 2
ТЕСТЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Опросник для оценки агрессии (Ч. Спилбергер)
Предназначен для определения уровня агрессии.
Инструкция. Испытуемый должен отметить в соответствующем столбце знаком «+» те утверждения, с которыми он согласен.
Часть 1. Как я себя чувствую СЕЙЧАС
№ |
Утверждения |
Совершенно |
Немного |
Умеренно |
Очень |
п/п |
верно |
2 |
3 |
4 |
|
I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Я разъярен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Я чувствую себя раздраженным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Я зол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Я чувствую, мне хочется накричать |
|
|
|
|
|
на кого-нибудь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Я чувствую, мне хочется разбить что- |
|
|
|
|
|
нибудь вдребезги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Я взбешен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Я чувствую, мне хочется стукнуть по |
|
|
|
|
|
столу кулаком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Я чувствую, мне хочется кого-нибудь |
|
|
|
|
|
ударить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Я готов взорваться |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Я чувствую, мне хочется ругаться |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ТЕСТЫ. ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Часть 2. Как я себя ОБЫЧНО чувствую
№ |
Утверждения |
Почти никогда |
|
Иногда |
|
Часто |
Почти всегда |
п/п |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Я легко завожусь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Я человек огненного темперамента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Я вспыльчивый человек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Меня злит, когда мне приходится |
|
|
|
|
|
|
|
действовать медленнее из-за чужих |
|
|
|
|
|
|
|
ошибок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Меня раздражает, если моя хорошая |
|
|
|
|
|
|
|
работа остается незамеченной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Я — взрывчатый человек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Когда я взбешен, я говорю очень |
|
|
|
|
|
|
|
неприятные вещи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Я впадаю в ярость, когда меня |
|
|
|
|
|
|
|
критикуют в чьем-то присутствии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Когда я сильно не удовлетворен чем- |
|
|
|
|
|
|
|
то и никак не могу сделать, что хочу, |
|
|
|
|
|
|
|
мне хочется кого-нибудь ударить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Меня приводит в ярость, если я |
|
|
|
|
|
|
|
делаю хорошую работу, а ее плохо |
|
|
|
|
|
|
|
оценивают |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3. Когда я зол или разъярен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Утверждения |
Почти никогда |
Иногда |
|
Часто |
Почти всегда |
п/п |
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Я контролирую свой гнев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Я проявляю свою злость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Во мне накапливается возбуждение, |
|
|
|
|
|
|
|
не находя разрядки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Я терпелив с окружающими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Я угрюмый и хмурый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Я отдаляюсь от людей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Я делаю едкие замечания |
|
|
|
|
|
|
|
окружающим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Я не даю выход гневу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Я могу хлопнуть дверью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Моя злость не находит выхода, и я |
|
|
|
|
|
|
|
надолго остаюсь раздраженным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Я контролирую свое поведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Я ругаюсь с окружающими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Я склонен копить обиды, о которых |
|
|
|
|
|
|
|
никому не говорю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Часть 3 (окончание)
|
№ |
Утверждения |
Почти никогда |
Иногда |
Часто |
Почти всегда |
|
п/п |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Если меня что-то или кто-то взбесит, |
|
|
|
|
|
|
я этого просто так не спускаю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
Я могу удержать себя от потери |
|
|
|
|
|
|
самообладания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
Я затаиваю обиду |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
Я гораздо более злой, чем это обычно |
|
|
|
|
|
|
признаю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
Я все сдерживаю внутри |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
Я говорю гадкие вещи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
Ничто не заставит меня показать |
|
|
|
|
|
|
свою злость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
Я раздражаюсь гораздо в большей |
|
|
|
|
|
|
степени, чем окружающие это |
|
|
|
|
|
|
замечают |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
Я теряю самообладание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
Если кто-то меня раздражает, я готов |
|
|
|
|
|
|
высказать ему или ей, что я чувствую |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
Я контролирую свое чувство гнева |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретация. Диагностируется агрессия как состояние, как черта, как темперамент, как реакция, а также аутоагрессия, гетероагрессия и контроль агрессии.
Нормы:
Агрессия как состояние 10,84 ±2,27
Агрессия как черта 18,5213,75
Агрессия как темперамент 7,67 ±2,58
Агрессия как реакция 9,02 ±2,91
Аутоагрессия
15,1814,24
Гетероагрессия
15,7513,71 Контроль агрессии
21,9014,93
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ТЕСТЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Тест коммуникативной толерантности (В. В. Бойко)
Предназначен для изучения коммуникативной толерантности. Инструкция. Испытуемый должен ответить на утверждения, используя сле-
дующие оценки:
0 баллов — совсем неверно;
1 — верно в некоторой степени;
2 — верно в значительной степени;
3 — верно в высшей степени.
1.Медлительные люди обычно действуют мне на нервы.
2.Меня раздражают суетливые, непоседливые люди.
3.Шумные детские игры я переношу с трудом.
4.Оригинальные, нестандартные, яркие личности обычно действуют на меня отрицательно.
5.Безудержный во всех отношениях человек насторожил бы меня.
6.Меня обычно выводит из равновесия несообразительный собеседник.
7.Меня раздражают любители поговорить.
8.Я тяготился бы разговором с безразличным мне попутчиком в поезде, самолете, если он проявит инициативу.
9.Я тяготился бы разговорами случайного попутчика, который уступает мне по уровню знаний и культуры.
10.Мне трудно найти общий язык с партнерами иного интеллектуального уровня, чем у меня.
11.Современная молодежь вызывает неприятные чувства своим внешним видом (прически, косметика, наряды).
12.Так называемые «новые русские» обычно производят неприятное впечатление либо бескультурьем, либо рвачеством.
13.Представители некоторых национальностей в моем окружении откровенно несимпатичны мне.
14.Есть тип мужчин (женщин), который я не выношу.
15.Терпеть не могу деловых партнеров с низким профессиональным уровнем.
16.Считаю, что на грубость надо отвечать тем же.
17.Мне трудно скрыть, если человек чем-либо мне неприятен.
18.Меня раздражают люди, стремящиеся в споре настоять на своем.
19.Мне неприятны самоуверенные люди.
20.Обычно мне трудно удержаться от замечания в адрес озлобленного или нервного человека, который толкается в транспорте.
21.Я имею привычку поучать окружающих.
22.Невоспитанные люди возмущают меня.
23.Я часто ловлю себя на том, что пытаюсь воспитывать кого-либо.
24.Я по привычке постоянно делаю кому-либо замечания.
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
25.Я люблю командовать близкими.
26.Меня раздражают старики, когда в час пик они оказываются в городском транспорте или в магазинах.
27.Жить в номере гостиницы с посторонним человеком для меня просто пытка.
28.Когда партнер не соглашается в чем-то с моей правильной позицией, то обычно это раздражает меня.
29.Я проявляю нетерпение, когда мне возражают.
30.Меня раздражает, если партнер делает что-то по-своему, не так, как мне того хочется.
31.Обычно я надеюсь, что моим обидчикам достанется по заслугам.
32.Меня часто упрекают в ворчливости.
33.Я долго помню нанесенные мне обиды теми, кого я ценю или уважаю.
34.Нельзя прощать сослуживцам бестактные шутки.
35.Если деловой партнер непреднамеренно заденет мое самолюбие, то я на него тем не менее обижусь.
36.Я осуждаю людей, которые плачутся в чужую жилетку.
37.Внутренне я не одобряю коллег (приятелей), которые при удобном случае рассказывают о своих болезнях.
38.Я стараюсь уходить от разговора, когда кто-нибудь начинает жаловаться на свою семейную жизнь.
39.Обычно я без особого внимания выслушиваю исповеди друзей (подруг).
40.Мне иногда нравится позлить кого-нибудь из родных или друзей.
41.Обычно мне трудно идти на уступки партнерам.
42.Мне трудно ладить с людьми, у меня плохой характер.
43.Обычно я с трудом приспосабливаюсь к новым партнерам по работе.
44.Я воздерживаюсь поддерживать отношения с несколько странными людьми.
45.Обычно я из принципа настаиваю на своем, даже если понимаю, что партнер прав.
Интерпретация. Баллы суммируются. Максимальное количество баллов: 135.
Норма: 30-40.
Коммуникативная толерантность — характеристика отношений личности к людям, показывающая степень переносимости ею неприятных или неприемлемых, по ее мнению, психических состояний и поступков партнеров по взаимодействию.
Подструктуры личности, обусловливающие коммуникативную толерантность:
Интеллектуальная передает парадигму (образец, тип, стиль) мыслительной деятельности конкретного человека, то есть принципы его понимания действительности, привычные для него стереотипы осмысления проблем, идей, принятия решений.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ТЕСТЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Ценностно-ориентационная вбирает в себя основные мировоззренческие идеалы конкретного человека, его жизненные ближайшие и отдаленные цели, интересы, оценки происходящего.
Этическая выражает нравственные нормы, которых придерживается человек. Эстетическая охватывает область предпочтений, вкусов и чувств, особенности восприятия человеком красивого и безобразного, возвышенного и низ-
менного, комического и трагического.
Эмоциональная передает преобладающий эмоциональный спектр, в котором чаше всего находится данный человек.
Сенсорная (чувственная) вбирает особенности чувственного восприятия мира на уровне зрительного, слухового, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного ощущений.
Энергодинамическая отражает энергетические особенности человека. Алгоритмическая — однообразие воспроизводимости.
Характерологическая.
Функциональная.
Методика «Q-сортировка» (В. Стефансон)
Предназначен для определения тенденций поведения человека в реальной группе.
Инструкция. Необходимо ответить «да», если утверждение соответствует представлению испытуемого о себе как члене данной конкретной группы, или «нет», если оно противоречит его представлению (в исключительных случаях разрешается ответить «сомневаюсь»).
1.Критичен к окружающим товарищам.
2.Возникает тревога, когда в группе начинается конфликт.
3.Склонен следовать советам лидера.
4.Не склонен создавать слишком близкие отношения с товарищами.
5.Нравится дружественность в группе.
6.Склонен противоречить лидеру.
7.Испытывает симпатии к одному-двум членам группы.
8.Избегает встреч и собраний в группе.
9.Нравится похвала лидера.
10.Независим в суждениях и манере поведения.
11.Готов встать на чью-либо сторону в споре.
12.Склонен руководить товарищами.
13.Радуется общению с одним-двумя друзьями.
14.Внешне спокоен при проявлении враждебности со стороны членов группы.
15.Склонен поддерживать настроение своей группы.
16.Не придает значения личным качествам членов группы.
17.Склонен отвлекать группу от ее целей.
ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
18.Испытывает удовлетворение, противопоставляя себя лидеру.
19.Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы.
20.Предпочитает оставаться нейтральным в споре.
21.Нравится, когда лидер активен и хорошо руководит.
22.Предпочитает хладнокровно обсуждать разногласия.
23.Недостаточно сдержан в выражении чувств.
24.Стремится сплотить вокруг себя единомышленников.
25.Недоволен слишком формальными отношениями.
26.Когда обвиняют — теряется и молчит.
27.Предпочитает соглашаться с основными направлениями в группе.
28.Привязан к группе в целом больше, чем к определенным товарищам.
29.Склонен затягивать и обострять спор.
30.Стремится быть в центре внимания.
31.Хотел бы быть членом более узкой группировки.
32.Склонен к компромиссам.
33.Испытывает внутреннее беспокойство, когда лидер поступает вопреки его ожиданиям.
34.Болезненно относится к замечаниям товарищей.
35.Может быть коварным и вкрадчивым.
36.Склонен принять на себя руководство в группе.
37.Откровенен в группе.
38.Возникает нервное беспокойство во время группового разногласия.
39.Предпочитает, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ.
40.Не склонен отвечать на проявление дружелюбия.
41.Склонен сердиться на товарищей.
42.Пытается вести других против лидера.
43.Легко находит знакомства за пределами группы.
44.Старается избегать быть втянутым в спор.
45.Легко соглашается с предложениями других членов группы.
46.Оказывает сопротивление образованию группировок в группе.
47.Насмешлив и ироничен, когда раздражен.
48.Возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.
49.Предпочитает меньшую, но более интимную группу.
50.Старается не показывать свои истинные чувства.
51.Становится на сторону лидера при групповых разногласиях.
52.Инициативен в установлении контактов в общении.
53.Избегает критиковать товарищей.
54.Предпочитает обращаться к лидеру чаще, чем к другим.
55.Не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.
56.Любит затевать споры.
57.Стремится удерживать свое высокое положение в группе.
58.Склонен вмешиваться в контакты товарищей и нарушать их.
59.Склонен к «перепалкам», «задиристый».
60.Склонен выражать недовольство лидером.
