
- •Министерство образования и науки
- •Общая редакция: к. Ф. Н., доцент а.Р. Фаттахова Редактор по современным текстам: к. Ю. Н., доцент а.А. Алави
- •Аннотация
- •Содержание
- •Предисловие
- •Вводный курс фонетика и письмо общие сведения
- •Арабский алфавит
- •الدَّرْسُ ﭐلأَوَّلُ первый урок
- •§ 1. Согласные [б], [т], [н], [й]
- •§ 2. Гласные
- •§ 3. Обозначение кратких гласных
- •Упражнения تَمَارِينُ
- •Второй урок. الدَّرْسُ الثَّانِي
- •§ 1. Согласные [с], [з], [р], [д], [з], [ā], [ў]
- •§ 2. Танвины
- •§ 3. Ударение
- •Упражнения تَمَارِينُ
- •Третий урок. الدَّرْسُ الثَّالِثُ
- •§ 1. Согласные [дж], [к], [л], [м]
- •§ 2. Лигатуры
- •§ 3. Согласные [с], [ш]
- •تَمَارِينُ
- •§ 1. Согласные [с̣], [д̣], [т̣], [з̣]
- •§ 2. Удвоение согласных
- •تَمَارِينُ
- •بَارِيسُ، تُونِسُ، لُبْنَانُ، موُسْكُو، تَتَارَسْتَانُ، بُولاَنْدَا пятый урок. الدَّرْسُ الخَامِسُ
- •§ 1. Согласные [к̣], [х], [г̣], [ф].
- •§ 2. Дифтонги
- •تَمَارِينُ
- •§ 1. Согласные [х̣], [ʻ] айн, [х]
- •تَمَارِينُ
- •§ 1. Согласный [’] хамза
- •§ 2. Некоторые дополнительные замечания о слабых буквах
- •Восьмой урок. الدَّرْسُ الثَّامِنُ
- •§ 1. Слог
- •§ 2. Соединительная хамза
- •§ 3. Хамза артикля أَلْ ’ал
- •§ 4. Лунные и солнечные буквы
- •ت ث د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ل ن
- •ا ب ج ح خ ع غ ف ق ك م ه و ى
- •§ 5. Паузальная форма
- •§ 6. Ударение
- •Лексический комментарий
- •* * *
- •Основной курс
- •Некоренные согласные
- •§ 3. Типы слов
- •§ 1. Грамматический род имен
- •§ 2. Категория определенности и неопределенности
- •§ 3. Простое предложение
- •§ 4. Простое именное предложение
- •طباخ، مدرس، صديق، عامل، محاسب، مزارع، طبيب، روسى، عربى، نادر، جميل، جديد، مريض، سليم، نظيف، كبير، صغير، طويل، حسن، نشيط، جيد.
- •جريدة، معلمة، فاطمة، خليفة، يد، أم، مصر.
- •§ 1 . Вопросительное предложение
- •§ 2. Склонение имен
- •Образец трехпадежного склонения
- •§ 3. Категория числа. Двойственное число
- •Склонение имен в двойственном числе
- •١) هل البيت قريب؟ هل الجامعة بعيدة أم قريبة؟ هل الدرس سهل أم صعب؟ هل الجريدة جديدة؟ هل النافذة نظيفة؟ هل الباب مقفل؟ هل غرفة كبيرة؟ هل الطالب ضعيف؟
- •٢) ما اسمك؟ هل أنت طالب (طالبة)؟ هل أنت من مصرَ؟ هل أنت عربي (عربية)؟
- •خرج المدرس من المكتبة.
- •§ 1. Множественное число
- •Правильная форма множественного числа
- •Склонение имен в правильной форме множественного числа
- •§ 2. Личные местоимения
- •§ 3. Указательные местоимения
- •§ 4. Выделительное местоимение
- •مدرس، مدرسة، فنان، فنانة، لغة، مجلة.
- •معلمون، مدرسات، الجامعات، الطباخات، المسافرون.
- •Лексический комментарий
- •Диалог حِوَارٌ
- •Пятый урок. الدَّرْسُ الخَامِسُ
- •§ 1. Определение
- •§ 2. Именное распространенное предложение
- •§ 3. Имя относительное
- •زَكِيُّ زَارَ زَكِيَّةَ فَهَلْ زَكِيَّةُ زَارَتْ زَكِيَّ زَيّْ مَا زَكِيُّ زَارَ زَكِيَّةَ؟
- •وجد ترك رسم طباخ عمل أكل
- •Шестой урок. الدَّرْسُ السَّادِسُ
- •§ 1. Именное сказуемое с предлогом
- •§ 2. Предлоги
- •Значения некоторых предлогов
- •شارع، منضدة، القاهرة، نص
- •ماهر، خياطة، ممثل، كاتبة
- •فــى غرفــة التــدريس
- •§ 1. Ломаная форма множественного числа
- •§ 2. Согласование с именем в форме множественного числа
- •طفل، غرفة، مسكن، زعماء، ساكن
- •شعراء، مصابيح، أوقات، مدن، ألبسة
- •فى المكتبة
- •في مدينة موسكو كثير من المسارح المشهورة والحدائق الجميلة.
- •Восьмой урок. الدَّرْسُ الثَّامِنُ
- •§ 1. Двухпадежные имена
- •Образец склонения двухпадежных имен
- •§ 2. Склонение имен, имеющих в конце ا или ى
- •۱) أكل أحمد التفاحة... ۲) الموز أصفر أما الخيار فهو... ۳) البيض أبيض أما البرتقال فهو... ٤) جلست على ... البنّي. ٥) اشتريتُ... المصريّ من السوق. ٦) رأيتُ... عرجاء.
- •مدينةُ قازان
- •أسود، كبير، قصير، دخل، مساء، رجل، نظيف. Девятый урок. الدَّرسُ التَّاسِعُ
- •§ 1. Изафетное сочетание
- •§ 2. Порядок следования определений изафетного сочетания
- •Образец склонения имен в изафетном сочетании
- •§ 3. Местоимение أَىٌّ
- •إشتريتُ عصير البرتقال الذيذ من سوق المدينة.
- •فِى بَعْضِ القُلُوبِ عُيُونٌ. الدَّرْسُ العَاشِرُ десятый урок.
- •§ 1. Слитные местоимения с существительными
- •Двойственное число
- •Множественное число
- •Образец склонения существительных со слитными местоимениями
- •§ 2. Склонение двусложных имен (типа أَبٌ) со слитными местоимениями
- •غرفة، شارع، طالبان، تلميذتان، ثلاجات، مدرسون.
- •١) مكتبكَ، مكتوبكما، حقيبتى، أخوها، دفتره، سيارتهما، جامعاتهم، كليتهن، درسنا.
- •٢) معلماى، كتاباه، حقيبتاها، مدرسوى، دقتراك، موظفوه.
- •۱) الكَذِبُ داءٌ والصِّدْقُ شِفَاءٌ.
- •۲) الأَعْمَالُ بِخَوَاتِمِهَا. Одиннадцатый урок. الدَّرسُ الحَادى عَشَرَ
- •§ 1. Слитные местоимения с предлогом
- •§ 2. Глагол
- •§ 3. Первая порода трехбуквенного глагола
- •§ 4. Прошедшее время глагола
- •Спряжение глагола جَلَسَ ‘сидеть’ в прошедшем времени
- •١) فى ، علينى ٢) فينى، على ٣) فىَّ، علىَّ ٤) فينى، علينى ٥) فىَّ، عليىَّ
- •العائلـــة والأقربـــاء
- •Лексический комментарий
- •ليس أخي ولا أختي لكنه ابن أمي وأبي . من يكون ؟ двенадцатый урок. الدَّرسُ الثَّانِىَ عَشَرَ
- •§ 1. Глагольное предложение
- •§ 2. Дополнение
- •§ 3. Слитные местоимения с глаголами
- •Двойственное число
- •Множественное число
- •§ 4. Глагол كَانَ
- •Спряжение глагола كَانَ в прошедшем времени
- •§ 5. Глагол لَيْسَ
- •Спряжение глагола لَيْسَ в прошедшем времени
- •فَهِمْتُ الدَّرْسَ. – الدَّرْسُ فَهِمْتُهُ.
- •١) فتحتُ نافذة غرفة الإستقبال. ۲) رسمتْ الشجرة الجميلة. ۳) أكلتَ شربة السمك اللذيذة. ٤) ترك الكتب العربية. ٥) لبستُ القميص الأبيض. ٧) أخذتْ الصحف الروسية.
- •يـــوم أمـــس
- •مِنْ كَثْرَةِ الْمَلاَّحينَ غَرِقَتِ السَّفِينةُ. Тринадцатый урок. الدَّرْسُ الثَّالثَ عَشَرَ
- •§ 1. Настояще-будущее время глагола
- •Образец спряжения I породы правильного трехбуквенного глагола в настояще-будущем времени
- •1. يَفْعُلُ , 2. يَفْعَلُ , 3. يَفْعِلُ .
- •§ 2. Будущее время глагола
- •Образец спряжения I породы правильного трехбуквенного глагола в будущем времени
- •§ 3. Имя числительное. Количественные числительные первого десятка.
- •Количественные числительные первого десятка.
- •§ 4. Местоимениеكَمْ .
- •منح، جمع، ضحك، حسن
- •اَلْجَاهِلُ يَطْلُبُ الْمَالَ وَالْعَاقِلُ يَطْلُبُ الْكَمَالَ четырнадцатый урок. الدَّرْسُ الرَّابِعَ عَشَرَ
- •§ 1. Однородные члены предложения
- •§ 2. Глагольные предложения с однородными главными членами
- •§ 3. Вторая порода
- •Спряжение глагола عَلَّمَ ‘обучать’ в настояще-будущем времени
- •§ 4. Пятая порода
- •Спряжение глагола تَعَلَّمَ ‘учиться’ в настояще-будущем времени
- •۱) مع شطرنج رفيقى فى ألعب شقته ب.
- •۲) بسهولة اللغة زميل الفارسية أج يتكلم.
- •۳) الصف سمعوا محاضرة بإنتباه الأول طلاب.
- •يـــوم الطبيب
- •١) أَنَا أَمِيرٌ وَأَنْتَ أَمِيرٌ، مَنْ يَسُوقُ الحَمِيرَ؟
- •۲) هِمَّةُ الرِّجَالِ تَقْلَعُ الجِبَالَ. الدَّرْسُ الخَامِسَ عَشَرَ пятнадцатый урок.
- •§ 1. Обстоятельство
- •§ 2. Четвертая порода
- •Спряжение глаголаأَعْلَمَ ‘сообщать’ в настояще-будущем времени
- •زيـــارة المعلـــم
- •لا يّلْدَغُ الْعاقِلُ مِنْ جُحْرِ مرَّتيْن. الدَّرْسُ السَّادِسَ عَشَرَ шестнадцатый урок.
- •§ 1. Наклонения
- •§ 2. Повелительное наклонение (императив)
- •Образец спряжения I породы правильного трехбуквенного глагола в повелительном наклонении
- •§ 3. Обращение
- •§ 4. Третья порода
- •Спряжение глагола كَاتَبَ ‘переписываться’ в настояще-будущем времени
- •§ 5. Шестая порода
- •Спряжение глагола تَكَاتَبَ ‘переписываться’ в настояще-будущем времени
- •أحمد يغسل قميصه. - يا أحمد، إغسل قميصك!
- •يـــوم الراحـــة
- •أُطْلُب الْعِلْمَ مِنَ الْمَهْدِ إلىَ اللَّحْدِ. الدَّرْسُ السَّابِعَ عَشَرَ семнадцатый урок.
- •§ 1. Частицы, влияющие на подлежащее
- •§ 2. Абсолютное отрицание
- •§ 3. Седьмая порода
- •Спряжение глагола إِنْقَسَمَ ‘быть разделенным’ в настояще-будущем времени
- •§ 4. Восьмая порода
- •۱) الطالب يشكر معلمه. ۲) سيارة أبى واقفة أمام دار أخيه. ۳) فاطمة تأكل فى مطعم الجامعة. ٤) طالبة الصف الأول تقرأ المجلة الروسية فى المكتبة. ٥) الطلاب جالسون في غرفة التدريس.
- •فصول السنة
- •Лексический комментарий
- •۱) محاضرة عربية تأريخ أستاذ عن بلاد أحمد تخلف.
- •§ 2. Девятая порода
- •§ 3. Десятая порода
- •Спряжение глагола إِسْتَقْبَلَ ‘встречать’ в настояще-будущем времени
- •§ 4. Приложение
- •١) كتب، نظف، أبحر، تخرج، إشتغل، أحضر، إستخرج، فرح، درﱠس، أمسك، تزوج، تعارف، إنقسم، إنتظر، إزرقﱠ، إستقبل، عرﱠف، جلس، عمل، دخل، أسكن، تكاتب، إجتمع، تحدث، سافر، عالج، تسلق.
- •٢) تقدم، يتحقق، يراجع، يتعارف، ينفنح، يصفر، يعجب، يتعلم، يحاول، يتناول، يسابق، يُصدق، يُكمل، يتسلم، يناسب، يُصبح، يتنزه، يستمتع، يضطرب، يستغفر، يسلم.
- •ما أطيبَ الهدوءَ!
- •Лексический комментарий
- •أطْلُب الرَّفيقَ قَبْلَ الطَّريق وَالْجَارَ قَبْلَ الدَّارِ. منِ اسْتَحْسَنَ قَبيِحاً فَقَدْ عَمِلَهُ. الدَّرْسُ التَّاسِعَ عَشَرَ девятнадцатый урок.
- •§ 1. Сложное предложение
- •§ 2. Относительные местоимения
- •§ 3. Определительные придаточные предложения
- •§ 4. Четырехбуквенные глаголы
- •§ 5. Породы четырехбуквенного глагола
- •Образец спряжения глагола تَرْجَمَ ‘переводить’ в настояще-будущем времени
- •الذئــب والخــروف الصغيــر
- •۱) ما هو الشـيء الذي يمشي ويقف وليس له أرجـل؟
- •Образец спряжения глагола III породы سَاعَدَ «помогать» в повелительном наклонении
- •§ 2. Отглагольные имена
- •§ 3. Масдар I породы трехбуквенного глагола
- •§ 4. Масдары производных пород трехбуквенных глаголов
- •§ 5. Абсолютный масдар
- •§ 6. Имя однократности
- •۱) قراءة الكتب ... ۲) أيها الرفاق اشرعوا فى ... وبعد ... تفرجوا فى الحديقة. ۳) أيتها الطالبات ... على صحتكن! ٤) يا محمود لا ... كثيراً! ۵) أيها الطلاب لا ... الدرس ولا تتأخروا.
- •رياضة، تطريز، موسيقى، تنظيف المنزل، رسم، شعر، غناء
- •الصياد والدب
- •عدو عاقل خير من صديق جاهل.
- •الدَّرْسُ الحَادى والعِشْرُونَ двадцать первый урок.
- •§ 1. Сослагательное наклонение
- •Спряжение глагола كَتَبَ в сослагательном наклонении
- •§ 2. Причастие
- •۱) ما هو الشئ الذي له جلد وليس حيوانا.. وله ورق وليس نباتا .. وله لسان وليس انسانا؟
- •۲) ما هو الشيء الذي له اربع ارجل ولا يستطيع أن يمشى ؟ كلمات
- •لاتُؤَخِّر عَمَلَ الْيْومِ لِغَدٍ. أَحْسِنْ إِنْ أَرَدْتَ أَنْ يُحْسَنَ إِليْكَ. Приложение
- •Русско-арабский словарь а
§ 2. Причастие
Причастия обозначают действия или состояния, временно совершаемые или испытываемые лицом (предметом) и мыслящиеся как признаки или свойства этого лица (предмета). В арабском языке причастия не выражают времени, но различаются по залогам: имеются причастия действительного и страдательного залогов, причем они образуются по различным моделям от разных пород глаголов.
От I породы правильных трехбуквенных глаголов причастия действительного залога образуются по модели فَاعِلٌ , например:كَاتِبٌ ‘пишущий’, عَامِلٌ ‘работающий’, а причастия страдательного залога – по модели مَفْعُولٌ , например: مَكْتُوبٌ ‘написанный’, مَصْنُوعٌ ‘изготовленный’.
От производных пород глаголов причастия образуются от формы настояще-будущего времени путем замены в ней приставки يَـ приставкой مُـ му- и окончания - у(-ُ) окончанием - ун (-ٌ) . При этом второй коренной согласный звук в форме действительного залога огласуется кесрой, а в форме страдательного залога – фатхой. Причастия IX породы по залогам не изменяются.
Форма женского рода причастий образуется от формы мужского рода посредством прибавления к ней окончания –َ ةٌ . Например: كَاتِبَةٌ ‘пишущая’, مَكْتُوبَةٌ ‘написанная’ и т. п.
Все модели, по которым образуются причастия, сведены с нижеследующую таблицу.
Страдательный залог |
Действительный залог |
Породы | |||||
Примеры |
модели |
Примеры |
модели | ||||
Причастия от трёхбуквенных глаголов |
| ||||||
مَفْتُوحٌ |
مَفْعُولٌ |
فَاتِح |
فاعِلٌ |
I | |||
مُعَلَّمٌ |
مُفَعَّلٌ |
مُعَلِّمٌ |
مُفَعِّلٌ |
II | |||
مُكَاتَبٌ |
مُفَاعَلٌ |
مُكَاتِبٌ |
مُفَاعِلٌ |
III | |||
مُكْرَمٌ |
مُفْعَلٌ |
مُكْرِمٌ |
مُفْعِلٌ |
IV | |||
مُتَعَلَّمٌ |
مُتَفَعَّلٌ |
مُتَعَلِّمٌ |
مُتَفَعِّلٌ |
V | |||
مُتَنَاسَبٌ |
مُتَفَاعَلٌ |
مُتَنَاسِبٌ |
مُتَفَاعِلٌ |
VI | |||
مُنْقَلَبٌ |
مُنْفَعَلٌ |
مُنْقَلِبٌ |
مُنْفَعِلٌ |
VII | |||
مُجْتَمَعٌ |
مُفْتَعَلٌ |
مُجْتَمِعٌ |
مُفْتَعِلٌ |
VIII | |||
- |
- |
مُحْمَرٌ |
مُفْعَلٌ |
IX | |||
مُسْتَقْبَلٌ |
مُسْتَفْعَلٌ |
مُسْتَقْبِلٌ |
مُسْتَفْعِلٌ |
X | |||
Причастия четырёхбуквенных глаголов | |||||||
مُدَحْرَجٌ |
مُفَعْلَلٌ |
مُدَحْرِجٌ |
مُفَعْلِلٌ |
I | |||
مُتَدَحْرَجٌ |
مُتَفَعْلَلٌ |
مُتَدَحْرِجٌ |
مُتَفَعْلِلٌ |
II |
Причастия, как и масдары, сохраняют свои глагольные свойства в отношении управления падежными формами зависимых от них слов. Причастия в предложении употребляются главным образом в функции определения или именного сказуемого. Однако субстантивированные причастия могут выступать в роли любого члена предложения. Субстантивированных причастий в арабском языке очень много. Например: كَاتِبٌ , кроме значения пишущий, означает еще и писарь, секретарь, писатель;مَتَرْجِمٌ , кроме значения переводящий, означает еще и переводчик; مُجْتَمَعٌ не только собранный, но и общество; مُسْتَمَعٌ слушающий и слушатель и т. п.
تمارين
1. Определите коренные согласные, породы и залоги нижеследующих причастий и по этим коренным согласным образуйте соответствующие глаголы и их масдары:
مطلَق, مشتَرك , منعقِد, مخالِف , مقدَّس , متعاقِب, مستحكَم , مشكِل, ممتِع , متمتِع.
2. Образуйте причастия I породы от глаголов شغل , قبل ; II породы – от глаголов عظم , نظم ; III породы – от глаголов جهد , طبق ; IV породы – от глаголов خبر , خلص ; V породы – от глаголов صرف , فرق ; VI породы – от глаголов عهد , كمل;
VII породы – от глаголов فرد , عكس ; VIII породы – от глаголов نشر , عبر ; X породы – от глаголов شرق , خدم .
3. Прочитайте, перепишите, огласуйте и переведите на русский язык следующие предложения:
حدث هذا بعد أن ذهب أبى إلى العمل. أراد محمود أن يمزح مع سليم. هو رفع يده ليأخذ كتابا من الرف. أيها الرفاق، يجب علينا أن نجتهد ونحفظ كثيرا من اللغات وقواعد الصرف والنحو. أليس في وسعنا أن نتدارك الأمر؟ ليس فى استطاعتى أن أفهم كلامه ولابد من أن يكون لنا مترجم. جلست لأكتب الرسالة إلى صديقى فإذا هو يدخل علىّ بنفسه. ذهب الطلاب إلى البحيرة ليسبحوا ويتريضوا. ينبغى لكم بتبديل الهواء في غرفتكم كل يوم لكى تحفظوا صحتكم. لقد رغبت في هذا اليوم ان أكون في غرفتى وحيدا. إنى صممت على أن اتمتع بحياة في القرية وأنعم بالحديقة والهواء وألا أفعل شيئا سوى النوم والقراءة. قال جبران لأمه عن أبيه: " إذا وفقنى الرب يا أمى، فسيجارته لن تنطفئ وقدحه لن يفرغ".
كلمات
один |
وَحِيْداً |
(а) шутить |
مَزَحَ |
решать |
صَمَّمَ |
(а) поднимать |
رَفَعَ |
пользоваться, наслаждаться |
تَمَتَّعَ |
мы должны |
يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ |
(а) наслаждаться |
نَعِمَ |
мы можем, мы в силах |
فِى وُسْعِنَا أَنْ |
помогать |
وَفَّقَ |
исправлять, ухаживать |
تَدَارَكَ |
господь |
اَلْرَّبُّ |
я могу |
فِى اِسْتِطاعَتِى |
сигарета, папироса |
سِيجَارَةٌ |
и вдруг он…, и вот он... |
فَإِذَا هُوَ |
потухать, гаснуть |
إِنْطَفَأَ |
(а) плавать |
سَبَحَ |
стакан |
قَدَحٌ |
заниматься спортом |
تَرَيَّضَ |
(а, у) быть пустым; быть незанятым |
فَرَغَ |
(а) желать. хотеть |
رَغِبَ |
4. Переведите на арабский язык следующие предложения:
а) Он может рисовать. Она любит читать книги. Я хочу есть. Ты хочешь написать письмо. Вы оба любите читать этот журнал. Они обе могут говорить по-арабски очень хорошо. Вы обе хотите пойти на базар. Они хотят оставить школу. Они (ж. р.) могут выйти из комнаты. Мы хотим поблагодарить тебя. Они оба хотят поступить в университет. Они смогли найти эту книгу.
б) Я не хочу есть этот суп. Она не любит говорить об этом. Мы не сможем прийти к вам. Я не хочу это слышать. Он не сможет поехать в Египет. Ты не умеешь плавать. Она не умеет играть в шахматы. Вы не хотите читать этот арабский журнал.
6. Заполните пропуски соответствующими словами:
١) نريد أن ... في هذه الجامعة. ٢) خرج سليمان من بيته ﻠِ... ٣) يستطيعان أن ... كرة القدم. ٤) هل تريدين أن ... عصير البرتقال؟ ٥) نسافر إلى مصر ﻠِ... اللغة العربية. ٦) دخلتم غرفة الإستقيبال كىْ ... ٧) أستطيع أن ... معك إلى القرية. ٨) لا أريد ان ... صوتك! ٩) لا يستطيع أن ... لنا هذه القصة. ١٠) أفعل أىﱠ شىْءٍ لكي ... مسرورًا.
7. Ответьте на вопросы:
١) هل تحب أن تقرأ كتبًا وجرائد؟ ٢) هل تستطيع أن ترسم جيدًا؟ ٣) ماذا تفضل أن تأكل في المساء؟ ٤) ماذا تفضل أن تشرب في الصباح؟ ٥) هل تستطيع أن تتكلم باللغة الفرنسية؟ ٦) ماذا تحب أن تفعل في المساء؟ ٧) كيف تريد ان تقضى عطلتك؟ ٨) ماذا تريد أن تعمل بعد التخرج من الجامعة؟ ٩) هل تستطيع أن تضرب أحدًا؟ ١٠) هل تستطيع أن تسبح في النهر؟
8. Переведите:
1. Он должен хорошо подумать. 2. Ты должен перевести это предложение на арабский язык. 3. Разве она не может понять мои слова? 4. Ничего, я смогу уладить это дело. 5. Он никогда не вернется в этот дом. 6. Я не могу говорить по-французски, но в силах переводить любую фразу. 7. Я буду сидеть здесь до возвращения Салима. 8. Необходимо (вам необходимо), чтобы вы не забывали пользоваться благами жизни в деревни во время летних каникул. 9. Она никогда не оставит своего больного отца. 10. Он пошел, чтобы напиться воды.
9. Составьте пять предложений, употребив в них глаголы в форме сослагательного наклонения.
10. Отгадайте следующие загадки: