8. Наука российского уголовного права, ее содержание и задачи

Наука УП - система идей, взглядов и теоретических положений, касающихся всех проблем УП как правовой отрасли.

Предмет науки УП гораздо шире предмета отрасли УП, помимо прочего она изучает:

• закономерности возникновения, развития и функционирования УП;

• механизм уголовно-правовой охраны и уголовно-правового регулирования;

• историю развития уголовного законодательства и науки УП;

• уголовное законодательство зарубежных государств;

• действующий уголовный закон и проблемы его совершенствования и др.

Методологическую основу науки уголовного права составляют современные методы научного познания, такие как диалектический, исторический, лингвистический, системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-логический, гносеологический и др.

Задачами УП как науки:

• изучение всей совокупности социальных, экономических явлений и их взаимосвязей с развитием УП;

• выявление основных закономерностей, сущности и тенденций в совершенствовании уголовного законодательства;

• формирование общетеоретических положений, призванных способствовать глубокому усвоению и правильному применению уголовно-правовых норм.

9.Ведущие научные школы российского уголовного права и их наиболее известные представители

Классическая школа появляется в XVIII веке. Среди основных её положений можно назвать признание уголовного закона единственным актом, который может устанавливать преступность и наказуемость деяний, а также провозглашение равенства всех перед законом независимо от сословной принадлежности и привилегий. Наиболее видным её представителем является итальянский учёный Чезаре Беккариа. Беккариа принадлежат такие принципы, как «наказание должно быть соразмерно преступлению, мерилом которого является фактический вред»; «каждый гражданин может делать все, что не противно законам, однако за нарушение закона следует наказание».

Антропологическая школа УП, основанная в XIX веке итальянским врачом Чезаре Ломбро́зо, базируется на предположении о существовании так называемого «прирожденного преступника», по своим биологическим особенностям склонного к совершению общественно опасных деяний и неисправимого. Основной целью уголовно-правовых мер, соответственно, становилось обеспечение безопасности общества от таких преступников, которое достигалось их казнью, исключением из общества или иными мерами, которые делали невозможным совершение преступлений конкретным лицом.

Социологическая школа возникла в начале 80-х годов XIX века. Франц фон Лист. Основное положение данной школы заключается в том, что преступление не представляет собой результат свободной воли лица (как в классической школе), а также не является полностью биологически обусловленным явлением. Совершение лицом преступления является результатом сложного взаимодействия большого числа факторов: как внутренних, связанных с самим лицом, так и внешних: условия природной среды, социальные условия, в которых находится преступник. Соответственно, меры уголовной ответственности должны иметь целью как воздействие на самого преступника, так и на подавление внешних факторов, ставших причинами совершения преступления.

В настоящее время большинство отечественных криминалистов принадлежат к социологической школе.