2.4. Методика незаконченных предложений

2.1.1. Основная характеристика

Тест был разработан Джозефом М. Саксом и С. Леви в 1950 годах. Методика относится к методикам дополнения, то есть человек должен самостоятельно завершить часть стимульного материала, и является вариацией техники словесной ассоциаций. Сам тест состоит из 60 незавершенных предложений, по 4 предложения в каждой из 15 групп, характеризующих широкую сферу личностных отношений и особенностей (от отношения к себе и нереализованным возможностям до отношения к подчиненным). Собственно, целью данной методики является диагностика данного спектра отношений. Само тестирование может занимать от 20 минут до нескольких часов.

2.1.2. История создания

Методика незаконченных предложений была разработана Джозефом Саксом и Сиднеем Леви в 1950 году. Процедура разработки происходила путем отбора и категоризации пунктов завершения предложений, отражающих значимые личностные установки. В 1969 году Г.Г. Румянцев апробировал данную методику в психиатрической практике и показал ее эффективность при проведении реабилитационных мероприятий [сноска проект методики].

2.1.3. Теоретические основы

Методика имеет родство с методом вербального ассоциирования, то есть позволяет на основе первой реакции получить доступ к личностным особенностям, часто неосознаваемым. За счет четкой формулировки предложений появляется возможность более конкретно задавать тон течения ассоциаций и регулировать их количество, то есть фокусировать внимание испытуемого на определенных моментах.

2.1.4. Стимульный материал

Стимульным материалом выступают 60 неоконченных предложений в печатном или устном предъявлении. С некоторыми из них можно ознакомиться в приложении 5.

2.1.5. Порядок исследования

Для начала необходимо установление контакта с испытуемым для получения достоверных и искренних ответов. Испытуемый должен дополнить каждое предложение 3-5 словами либо большим количеством, причем обращаться следует к первой появляющейся ассоциации. При устном предъявлении ответы испытуемого записываются в бланк и на диктофон, при письменном обследование происходит непосредственно с помощью бланка.

2.1.6. Обработка и интерпретация результатов

60 предложений делятся на 15 групп по 4 предложения в каждой. Этими группами являются: отношение к матери («Моя мать и я...»); отношение к отцу («Если бы только мой отец...»); отношение к членам семьи («В семье ко мне относятся...»); отношение к жешцинам/мужчинам («Я думаю, что большинство женщин...» (мужской вариант); «Я думаю, что большинство мужчин...» (женский вариант)); отношение к гетеросексуальным контактам («Когда я вижу мужчину и женщину вместе...»); отношение к друзьям и знакомым («Когда меня нет, мои друзья...»); отношение к начальству («Когда ко мне приближается начальник...»); отношение к подчиненным («Если бы люди работали под моим руководством...»); отношение к коллегам («Те, с кем я работаю...»); страхи («Я бы хотел(а) избавиться от боязни...»); чувство вины («Моей самой большой ошибкой было...»); отношение к собственным способностям («Я считаю, что у меня есть способность...»); отношение к прошлому («Когда я был ребенком...»); отношение к будущему («Я вижу будущее...»); цели («Я всегда хотел...») [сноска качественные колич методы].

Ответы по каждой теме анализируются качественно (обращаясь к содержанию) и количественно (оценивая степень выраженности проблем по шкале от 0 до 2). В итоге становится возможным сформулировать вывод об основных областях конфликта или проблемы, об установках личности и взаимосвязи между ними, о собственно структуре личности, отношению к себе и окружающим, об уровне эмоциональной адаптации, зрелости личности, манере справляться с трудностями и т.д.