- •Биоэтика Сборник методических указаний для обучающихся к семинарским занятиям по специальности 31.05.02 Педиатрия (очная форма обучения)
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •Вопрос 1. Понятие «смерть» (клиническая, биологическая). Смерть мозга. Проблема критериев смерти
- •Вопрос 2. Стадии умирания (э. Кюблер-Росс): этические и медицинские аспекты проблемы
- •Вопрос 3. Этические проблемы, возникающие при курации неизлечимо больных
- •Вопрос 4. Культурно-религиозные и нравственно-философские аспекты смерти человека
- •8. Вопросы по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •1) В Москве;
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
- •2. Разновидность занятия: комбинированное
- •5. Цели обучения
- •6. Место проведения и оснащение занятия:
- •8. Вопросы по теме занятия
- •9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
- •10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов
- •11. Примерная тематика нирс по теме
- •12. Рекомендованная литература по теме занятия
8. Вопросы по теме занятия
1. Какие способы предотвращения врачебных ошибок применяют в современной медицине?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
2. Какие виды ответственности за врачебную ошибку предусмотрены в законодательстве РФ?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
3. Перечислите статьи УК РФ о врачебных ошибках и меры уголовная ответственность
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
4. Куда обращаться пациенту, если он считает, что в отношении него была допущена врачебная ошибка?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
5. Как доказать врачебную ошибку?
Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4
9. Тестовые задания по теме с эталонами ответов
1. УМЫШЛЕННОЕ ПРИЧИНЕНИЕ ТЯЖКОГО ВРЕДА ЗДОРОВЬЮ, ОПАСНОГО ДЛЯ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА:
1) карается условным сроком;
2) наказывается лишением свободы до 8 лет;
3) наказывается лишением свободы от 6 до 15 лет;
4) наказывается лишением свободы от 8 до 15 лет;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
2. ПРИЧИНЕНИЕ СМЕРТИ ПО НЕОСТОРОЖНОСТИ ВСЛЕДСТВИЕ НЕНАДЛЕЖАЩЕГО ИСПОЛНЕНИЯ ЛИЦОМ СВОИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ НАКАЗЫВАЕТСЯ:
1) сроком лишения свободы от 3 до 6 лет;
2) сроком лишения свободы до 3-х лет с лишением права занимается определенной деятельностью до трех лет или без такового;
3) карается условным сроком;
4) сроком лишения свободы от 1 до 3 лет;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРИЧИНЕНИЕ СМЕРТИ ПО НЕОСТОРОЖНОСТИ УСТАНОВЛЕНА УГОЛОВНЫМ КОДЕКСОМ РФ В СТАТЬЕ:
1) 109;
2) 105;
3) 116;
4) 122;
Правильный ответ: 1
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
4. УМЫШЛЕННОЕ ПРИЧИНЕНИЕ СМЕРТИ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ НАКАЗЫВАЕТСЯ СРОКОМ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ:
1) от 1 до 3 лет;
2) от 6 до 15 лет;
3) от 3 до 6 лет;
4) карается условным сроком;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
5. ПРЕСТУПЛЕНИЕМ, СОВЕРШЕННЫМ ПО НЕОСТОРОЖНОСТИ, ПРИЗНАЕТСЯ:
1) косвенный умысел;
2) небрежность;
3) прямой умысел;
4) легкомыслие;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
6. ЕСЛИ ЛИЦО ОСОЗНАВАЛО ОБЩЕСТВЕННУЮ ОПАСНОСТЬ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ (БЕЗДЕЙСТВИЯ), ПРЕДВИДЕЛО ВОЗМОЖНОСТЬ НАСТУПЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ, НЕ ЖЕЛАЛО, НО СОЗНАТЕЛЬНО ДОПУСКАЛО ЭТИ ПОСЛЕДСТВИЯ ЛИБО ОТНОСИЛОСЬ К НИМ БЕЗРАЗЛИЧНО:
1) прямой умысел;
2) косвенный умысел;
3) небрежность;
4) легкомыслие;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
7. ЕСЛИ ЛИЦО ПРЕДВИДЕЛО ВОЗМОЖНОСТЬ НАСТУПЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННО ОПАСНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ (БЕЗДЕЙСТВИЯ), НО БЕЗ ДОСТАТОЧНЫХ К ТОМУ ОСНОВАНИЙ САМОНАДЕЯННО РАССЧИТЫВАЛО НА ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ЭТИХ ПОСЛЕДСТВИЙ, ТО ЭТО:
1) невиновность;
2) легкомыслие;
3) небрежность;
4) не является преступлением;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
8. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РФ УСТАНАВЛИВАЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОШИБКУ В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ:
1) врач допустил халатность;
2) вина врача установлена судебным решением;
3) врач допустил небрежность;
4) врач отсутствовал на работе;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
9. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРАЧЕБНОЙ ОШИБКИ:
1) дано в уголовном кодексе;
2) отсутствует в законодательстве;
3) дано в гражданском кодексе;
4) дано в трудовом законодательстве;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
10. В КЛАССИФИКАЦИЮ ПРИЧИН ВРАЧЕБНЫХ ОШИБОК Н. ПЕТРОВА ВКЛЮЧЕНЫ:
1) объективные;
2) связанные с несовершенством знаний на современном этапе;
3) связанные с диагностическим процессом;
4) связанные с лечебным процессом;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
11. В КЛАССИФИКАЦИЮ ВРАЧЕБНЫХ ОШИБОК Ю. ГРИЦМАНА ВКЛЮЧЕНЫ:
1) ошибки, связанные с неправильным поведением персонала;
2) объективные ошибки;
3) ошибки связанные с несовершенством знаний;
4) переоценка данных дополнительных исследований;
Правильный ответ: 1
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
12. СОГЛАСНО УГОЛОВНОМУ КОДЕКСУ РФ «ПРЕСТУПЛЕНИЕ» КЛАССИФИЦИРУЕТСЯ КАК:
1) смерть в результате активизации дремлющей инфекции;
2) халатное отношение к своим обязанностям;
3) остановка сердечной деятельности при ФДГС;
4) аллергическая реакция на введение контрастных препаратов для производства рентгенологического исследования;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
13. СОГЛАСНО УГОЛОВНОМУ КОДЕКСУ РФ «НЕСЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ» КЛАССИФИЦИРУЕТСЯ КАК:
1) умышленное причинение тяжкого вреда здоровью;
2) заражение ВИЧ-инфекцией;
3) принуждение к изъятию органов или тканей человека для трансплантации;
4) смерть в результате активизации дремлющей инфекции;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
14. К МЕТОДАМ СНИЖЕНИЯ ВРАЧЕБНЫХ ОШИБОК НЕ ОТНОСЯТСЯ:
1) «Чтение – вот лучшее учение»;
2) «Опыт увеличивает нашу мудрость» (Б. Шоу);
3) умение учиться на своих ошибках и ошибках коллег;
4) сокрытие фактов врачебных ошибок;
Правильный ответ: 4
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
15. НАИБОЛЕЕ ЧАСТОЙ ПРИЧИНОЙ ВРАЧЕБНЫХ ОШИБОК ЯВЛЯЕТСЯ:
1) атипичное течение заболевания;
2) несоблюдение правил клинического исследования и лечения;
3) тяжелое состояние больного;
4) скрытое течение болезни;
Правильный ответ: 2
Компетенции: ОК-5, ОПК-4
