10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов

11. Примерная тематика нирс по теме

1. Смерть как «стадия жизни»: опыт паллиативного лечения

2. Хоспис: история и современная практика в РФ

3. Паллиативная помощь: жизнеподдерживающее лечение и отказ от него

4. Морально-этические аспекты оказания помощи гражданам пожилого возраста и инвалидам

5. История хосписного движения: зарубежный опыт паллиативной помощи

6. Паллиативная помощь онкологическим больным

7. Паллиативная помощь детям

12. Рекомендованная литература по теме занятия

- обязательная:

Ушаков, Е. В. Биоэтика : учебник и практикум для вузов / Е. В. Ушаков. - М. : Юрайт , 2020. - 306 с. - Текст : электронный.

- дополнительная:

Хрусталев, Ю. М. Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья : учебник / Ю. М. Хрусталев. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 400 с. - Текст : электронный.

Силуянова, И. В. Биомедицинская этика : учебник и практикум для вузов / И. В. Силуянова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт , 2020. - 358 с. - Текст : электронный.

- электронные ресурсы:

Журнал Медицинский альманах (http://www.medalmanac.ru/ru/medial)

Журнал Bioethics (http://journal-bioethics.ru/)

Журнал Новые исследования Тувы (http://www.tuva.asia/tags/%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/)

1. Тема № 8. Моральный статус эмбриона.  (Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОПК-4)

2. Разновидность занятия: комбинированное

3. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, частично-поисковый (эвристический)

4. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): Человечество вошло в XXI век с неразгаданной тайной человеческой жизни. Биоэтика ставит вопрос о допустимости манипулирования с гаметами человека, с человеческими эмбрионами. Это уже философские и моральные проблемы, которые имеют давнюю традицию, связанную с искусственным прерыванием беременности. Объединяет все традиционные и новые проблемы один вопрос: каков онтологический и моральный статус эмбриона? Человеку предлагают воспользоваться благами научного прогресса без ответа эта этот вопрос. В русле этих исследований обучающимся предстоит осмыслить морально-этические дилеммы, порожденные развитием медико-биологических наук (искусственный аборт, применение контрацептивных средств и др.)

5. Цели обучения

- обучающийся должен знать морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций, основные идеи, принципы и требования биоэтики; философские основания биоэтики и биомедицинской этики;, задачи общественного, национального, государственного и личностного развития, социального благополучия ;, уметь анализировать и принимать решения в сложных этичесих ситуациях возникающих в процессе профессиональной деятельности, выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива; защищать гражданские права врачей и пациентов., анализировать мировоззренческие, социальные и философские проблемы, возникающие в современном мире., применять знания основ медицинской биоэтики в интересах общества, личности и собственного нраственного развития, владеть методиками анализа сложных проблем нравственого развития и самосовершенствования личности, методами реализации знаний основных биоэтических категорий и правового статуса врача на практике., базовыми технологиями реализации этические и деонтологические принципов в профессиональной деятельности, способностью личного и профессионального самосовершенствования.