Что такое риторика?

Риторика: наука или искусство?

Что интересно знать о риторике?

Как овладеть навыками воздействия словом на окружающих людей?

Риторика и язык.

Термин "риторика" появился в греческой античности. Было бы наивным связывать риторику всего лишь с греческой культурой. Риторике предшествовал длинный путь развития языка через слово, эмотивный возглас, отдельный звук, которые выполняли коммуникативную функцию (функцию общения) в процессе эволюции человека.

Наиболее отчетливо выраженными общекультурными коммуникативными функциями обладает язык. Язык выступает в качестве условного знака принадлежности его носителей к определенной этнокультурной и профессиональной группе.

Язык - знаковая система любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативные функции в процессе человеческой деятельности. Язык может быть как естественным, так и искусственным. Язык - самобытная символическая система, являющаяся основным и важнейшим средством общения членов человеческого рода, для которых эта система оказывается также средством развития мышления, передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций.

Сознательное субъективное поведение человека, его язык объективно определены общественно-историческим процессом. Язык возникает, развивается на основе совместной жизни и деятельности людей, потому что они по самой своей сущности интерсубъктивны, а общественная природа человека предполагает закрепленные опытом предшествующих поколений образцы поведения и отражение их в символической форме.

Каким же образом шло его зарождение?

Первые попытки объяснить, как появился человеческий язык, относятся к далеким временам: народы древнейших цивилизаций имели на этот счет свое мнение, которое дошло до наших дней в виде мифов и легенд.

В основе древних мифов - уверенность в божественном происхождении языка, которая обычно сводилась к простому тезису: Бог создал язык и научил людей пользоваться им. Причем первые уроки преподносил он сам или его помощники. Ими, как показывают сказания, могли быть духи. Греки считали, например, что язык дан Гермесом - вестником богов.

Античные мыслители пытались пересмотреть мифы и выстроить стройную систему взглядов на происхождение языка. Появились смелые гипотезы, в которых, в частности, на язык человека стали смотреть как на сугубо человеческую функцию, выражающую стихийно материалистические взгляды на становление и развитие языка в процессе исторического и социального общения.

В средние века такие теории были забыты, так как наступило время господства идеалистического взгляда на проблему возникновения языка, полностью согласующегося с библейскими положениями. Правда, теория божественного происхождения языка претерпевает некоторое изменение. Все чаще разъяснялось, что Бог дал человеку не сам язык, а лишь языковую способность, а уж на ее основе люди сами стали изобретать языки, договариваясь каждый раз между собой, как называть тот или иной предмет. Эта гипотеза получила название теории общественного договора.

В гипотезах о происхождении языка недостатка не было. Суть их сводилась к следующему:

- звукоподражательная теория - человеческая речь происходит от подражания животным, в частности собакам;

- междометная или рефлекторная теория - язык родился из рефлекторного выражения эмоций, которые испытывал человек;

- теория подражания звукам природы - журчанию ручья, капели, грохоту камней, пению птиц;

- звукоритмическая теория - связывается с ритмическими звуками, сопровождающими некоторые виды коллективного труда.

Перечисленные теории пытались объяснить появление первых слов воздействием на человека разных природных сил и условий его существования. Однако они никак не объясняют природную способность человека к языку: ведь животные тоже слышат звуки природы, реагируют на них, выражают эмоции с помощью звуков, но не обладают человеческими способностями произносить речь и понимать другого.

Эволюционная и трудовая теории объединяются тем, что язык является социальным явлением, зарождается и развивается в совместной созидательной деятельности. Доказательством этому служили опыты, которые именовались "царскими экспериментами".

Суть их заключалась в полной изоляции младенцев от людей и наблюдении над тем, на каком языке они рано или поздно заговорят. Лишенный человеческого общества, ребенок так и оставался "неговорящим". Опыты подтвердили, что язык появляется в процессе взаимодействия человека с окружающей действительностью и другими людьми, усвоившими к этому времени опыт предшествующих поколений.

Возражая против "трудовой" теории происхождения языка, приводят пример о способности бобра построить себе домик для жилья, как сложное инженерное сооружение, без единого слова. Но ведь эти операции заложены генетически в процесс жизнедеятельности этого животного. Ведь если семью бобра переселить на местность с уже начатым строительством домика, то он не станет продолжать строить этот домик, а начинает строительство своего жилища с нуля, с самой первой ветки. Причем этот новый домик от первой до последней ветки повторяет уже начатый домик.

Знакомство с теорией возникновения языка и историей риторики, изучение советов античных и средневековых ораторов так и не дает ответа на вопрос о том, как совершенствовать речь и добиться таким путем успехов в служебной деятельности. Процесс устной речи сложен и без рассмотрения составных ее элементов трудно говорить о совершенствовании языковых способностей.

Первым из элементов процесса речи является "язык". Язык - знаковая система любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативные функции в процессе человеческой деятельности. Язык может быть как естественным, так и искусственным. Язык - одна из самобытных семиологических систем, являющаяся основным и важнейшим средством общения членов данного человеческого коллектива, для которых эта система оказывается также средством развития мышления, передачи от поколения к поколению культурно-исторических традиций.

В человеческой практике языковые способности, позволяют передавать из поколения в поколение накопленный социально-культурный опыт. Человек выполняет такие действия, которые возможно совершить только при помощи слов, как единицы языка, то есть слово является единственным инструментом для их исполнения. В самом деле, как выполнить такие действия как "обещать", или "благодарить", или "приветствовать", или "советовать". Во всех этих случаях необходимо произнести: "Обещаю", "Благодарю", "Приветствую", "Советую" - или употребить эквивалентное высказывание. Язык выступает необходимым условием осуществления процессов абстрактного обобщенного мышления.

В конкретных профессиональных условиях язык содержательно редуцируется, насыщается специальными словами и выражениями, которые предполагают наличие необходимого профессионализма и уровня компетентности. Язык как знаковая система не передается по наследству, генетически. Индивиды не рождаются с языковым опытом. Они вступают в непрерывный языковой и речевой поток, протекающий от поколения к поколению. Язык реализуется в ситуационном общении, в речи путем включения индивида в конкретную языковую среду.